淺談在小學英語教學中滲透誠信教育

楊鳳月

摘 要：誠信是一個國家和民族文明程度的重要標志之一，是做人最基本的準則。只有從小就培養(yǎng)學生形成誠信觀念，他們才能擁有更穩(wěn)定、更持久的誠信品格。加強誠信教育有利于提高國民素質(zhì)與民族威信，有利于國際市場的競爭。因此，在英語教學活動中應(yīng)滲透誠信教育。

關(guān)鍵詞：小學英語；誠信；活動

新英語課程標準指出：英語教學要“采用活動途徑，倡導體驗參與”。就是讓學生在活動中習得語言，訓練語言，運用語言，讓學生在主動參與活動的同時能增強自信，體驗成功的喜悅，提高學習效率。在小學英語教學中要以活動為載體，對學生滲透誠信教育，借助活動這一載體讓學生積極參與到英語教學中去，在完成教學目標的同時，恰到好處地開展誠信教育，培養(yǎng)學生的誠信意識、誠信觀念和誠信行為習慣。

一、比賽活動培養(yǎng)學生的誠信行為

這種比賽活動的形式具有的趣味性、參與性、體驗性等特征，可以較好地吸引學生參與活動。誠信教育的內(nèi)容是在活動過程中實施的，因而使學生興致勃勃地參與活動，在學習英語活動的過程中樹立誠信意識，培養(yǎng)誠信行為。比賽活動主要從三個方面入手：一是讓學生參與比賽規(guī)則的制訂，要求大家必須遵守規(guī)則；二是由學生做比賽活動的裁判，并監(jiān)督整個比賽過程；三是由學生評定裁判活動。在比賽過程中教師首先要講誠信守諾言，把好尺度，選出活動的優(yōu)勝者，做到一碗水端平，學生才會心服口服。

例如，在學“Lets learn，Read and write”的活動中，我以減少家庭作業(yè)為獎勵，開展“PK”大戰(zhàn)，我把全班分為四個組，在每個組中選取一名同學，讓他們相互挑戰(zhàn)，然后獲勝的選手再在其他組里選對手挑戰(zhàn)，依此類推，四名同學的得分均由同學評議，要求評議的同學公平公正，最后根據(jù)各組挑戰(zhàn)者得分的多少來布置家庭作業(yè)。

二、游戲活動增強學生學習英語的興趣

活動式課堂教學激發(fā)了學生學習興趣，轉(zhuǎn)化了學生的學習動機，增強了學生參與活動的熱情，提高了學生課堂教學的注意力，促進了教學目標的加快完成。例如，指令性游戲Touch your nose/face/eye…Put your book on your hand…Put on your yellow shirt/Take off your jacket…以淘汰出局的方式學習，既能激發(fā)學生的興趣，又吸引了學生的注意力，做到了在動中學，學中動，加深了學生對所學內(nèi)容的理解和記憶，并使學生在指令性游戲中養(yǎng)成虛心學習、有錯就改的誠信好品質(zhì)。競爭性游戲活動，含有比賽的性質(zhì)，符合小學生好勝心強的心理，適用于鞏固性練習項目，在復(fù)習課中效果更佳。

三、小組合作提高學生學好英語的自信

活動式課堂教學增強了學生的自信，使學生體驗到了成功的喜悅。通過讓學生參與語言實踐讓學生產(chǎn)生強烈的成就感，學習成績的提高更是增進自信的直接動力。所以學生在小組比賽、游戲、表演等活動過程中能主動參與，積極發(fā)言，樂觀地面對英語學習中的困難，并且能正確地看待自己。例如，檢查句型背誦、朗讀和對話表演時，按成績好、中、差分四人一組。四人中按學習情況編號，組長是一號，依次二號、三號、四號是小組中的幫扶對象，檢查學習情況時如果四號回答問題應(yīng)加分，一號回答則不加分，二號和三號酌情考慮。關(guān)于是否加分，要做到公平、公正、合理。由各組各派兩名代表做裁判員，請其他同學做監(jiān)督員，分別記錄本組和另一對應(yīng)組的情況，以最先完成背誦或朗讀任務(wù)時積分最高，誠信度最高和在語音、語調(diào)、流利程度、情感表達等方面表現(xiàn)出色的組為優(yōu)勝，最后請老師和學生進行評論。總之，一切都以競爭為誘因，激發(fā)學生的團隊合作精神，提高教學效率。學生和教師都明顯感到肩上的負擔輕了，群策群力，從而提高學習效率。

活動式教學提高了學生的聽、說、讀、寫的能力。教師在有效的教學時間內(nèi)組織形式多樣的活動，學生有了較多的口語交際的實踐，口頭表達逐漸清晰、流利、自然、準確。總之，在活動過程中教師首先要引導學生如何開展活動，活動的開展要循序漸進，在師生共同的活動中自然滲透誠信教育，使誠信教育內(nèi)容貫穿在活動始終。通過創(chuàng)設(shè)活動情境、模擬生活，對小學生進行常規(guī)教育。在師生互動、生生互動中，學生爭做一個誠實守信的好孩子，和諧師生間關(guān)系。

參考文獻：

[1]王海燕.怎樣在小學英語教學中滲透德育教育[J].科教文匯（中旬刊），2012（11）.

[2]包有珍.在小學語文教學中滲透誠信教育的幾點做法[J].語文學刊，2014（18）.

（作者單位：甘肅省民樂縣洪水小學）