工學結合與校企合作下的高職思想政治教育

李珊珊

[關 鍵 詞] 工學結合；校企合作；思想政治教育

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2015）06-0067-01

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，高等職業(yè)教育越來越受到人們的重視。為了滿足社會經(jīng)濟建設對技術型人才的需求，“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式因此誕生。這種新型的人才培養(yǎng)模式旨在積極推動高職教育的發(fā)展，將學生培養(yǎng)成技術型、實用型人才。在這種人才培養(yǎng)模式下，學校和社會接軌，學生在學校里不但學習理論知識，而且豐富了實踐知識。

一、“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的重要性

（一）“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的含義

“工學結合”指的是工作與學習相結合，學生把課堂中學到的理論知識運用到實踐中，再把實踐中遇到的困難和問題帶回到課堂，在學習中分析和解決。學習不僅僅局限于課堂，而是理論與實際相結合。這樣學生能夠了解自身的長處和不足，及時彌補自己的不足，提高自身職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力。

“校企合作”指的是學校和企業(yè)相聯(lián)合，學校為企業(yè)輸出就業(yè)人才，企業(yè)為學生提供就業(yè)、實習崗位。作為企業(yè)，需要的是擁有實踐經(jīng)驗、具有工作能力、可隨時進入生產(chǎn)一線的技術人員。作為學校，以培養(yǎng)技術型人才為己任，向社會輸出實用型人才。總而言之，就業(yè)是學習的最終目的。學生在社會實踐中提高自己的專業(yè)技術，成為社會需要的人才，順利找到工作。

（二）“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式的特點

在“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式中，突出學生的主體地位，在實踐培養(yǎng)學生的動手能力。中國傳統(tǒng)的教育模式側重于對知識理論的學習，往往忽視學生的動手操作能力的不足。學生在課堂上學到的理論知識無法與實踐很好地結合，學習的狀況也只停留在課本。在高職教育中，尤其要注重對學生動手能力的培養(yǎng)?！肮W結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式，能讓學生發(fā)揮主觀能動性，提高學習的主動性和積極性，將課本上學到的理論知識運用于實踐，再從實踐中獲得知識，來彌補課堂理論知識的不足，因為理論知識存在一定的局限性，而實踐出真知。在“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式中，因為學生深入實踐學習，所以能準確把握住企業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整對人才需求的變化，哪些技術型人才有巨大的市場需求，哪些技術已經(jīng)落后甚至趨于淘汰。學生通過實踐學習，提高自身的操作技能、操作水平，為今后的就業(yè)做好準備。

二、“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式對思想政治教育的影響

（一）思想政治教育的含義

思想政治教育是人們通過一定的觀念和想法，影響著社會成員的思維方式和觀念看法，使他們的觀念想法符合社會進步的需求，同時又通過實踐活動表現(xiàn)出來。在中國的思想政治教育中，我們堅持黨的領導，學習毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移地走中國特色社會主義道路，全面建設小康社會。將馬克思理論與職高教育理論相結合，培養(yǎng)社會經(jīng)濟建設所需要的人才，把學生培養(yǎng)成有抱負，有理想的人，讓這些有志青年成為社會主義建設的接班人。高職的思想教育要適應新時代的發(fā)展，把握正確的價值方向，培養(yǎng)出具有良好政治素養(yǎng)的人才。

（二）思想政治教育對學生的影響

學生在“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式下，不僅從課本中獲取知識，也在實踐中獲取知識。學生企業(yè)的實際生產(chǎn)操作中，提高了自己的操作技能，體會到企業(yè)競爭的壓力和職場的殘酷性，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，更加努力刻苦學習。同時學生接受學校的思想政治教育，樹立正確的人生觀、價值觀，對自己進行合理的定位，形成良好的思想品德，在工作中發(fā)揚吃苦耐勞的工作作風。

（三）思想政治教育對教師的影響

教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，在“工學結合、校企合作”人才培養(yǎng)模式下，教師不僅要提高自己的知識儲備，也要注重對自身實踐能力的提高。教師要改變傳統(tǒng)的教學觀念，創(chuàng)新教學方法，加強對學生動手實踐能力的培養(yǎng)，讓學生融入課堂中，充分感受到課堂的魅力。同時也要注重對學生思想政治的教育，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。

三、總結

高等職業(yè)教育突破傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，采用“工學結合、校企合作”新型人才培養(yǎng)模式，是教育上的巨大進步。學校重視學生的實際操作能力，讓學生深入企業(yè)學習，了解社會發(fā)展和企業(yè)生產(chǎn)的大環(huán)境，提高自己的專業(yè)技能。同時學校重視學生的思想教育，培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能人才。這些改變和創(chuàng)新需要學生和教師共同努力才能完成。

參考文獻：

[1]沈方子.校企合作工學結合背景下的高職院校思想政治教育創(chuàng)新研究[J].中國校外教育：下旬刊，2013（08）：177.

[2]羅莉.“工學結合、校企合作”培養(yǎng)模式下高職學生思想政治教育工作的思考[J].神州，2012（04）：162-163.