高校學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)初探

趙世平 李煒

[摘 要] 當(dāng)前，大學(xué)生黨員數(shù)量不斷增加，提高大學(xué)生黨員的質(zhì)量是促進(jìn)大學(xué)生黨員發(fā)展的主要途徑。本文針對(duì)當(dāng)前大學(xué)黨員管理評(píng)價(jià)體系中的問(wèn)題，通過(guò)建立高校學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以提醒學(xué)生黨員保持其先進(jìn)性，建立黨員監(jiān)督教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

[關(guān) 鍵 詞] 高校黨員；量化評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)體系

[中圖分類號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2015）06-0006-01

當(dāng)前，高校都建立了大學(xué)生黨員發(fā)展、管理評(píng)價(jià)體系，但是評(píng)價(jià)以個(gè)人主觀經(jīng)驗(yàn)的判斷為主，定量評(píng)價(jià)的方面較少，考核評(píng)價(jià)主觀隨意性較大，沒(méi)有系統(tǒng)論證過(guò)程和有力依據(jù)支撐，主觀與客觀混在一起，難以區(qū)分差異。因此，要克服上述缺點(diǎn)，就必須加強(qiáng)高校學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建設(shè)。

一、高校學(xué)生黨員發(fā)展管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)多樣化

在社會(huì)生活日趨多樣化的情況下，學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也呈多樣化發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)前大學(xué)生黨員的政治思想狀態(tài)總體是積極向上的，但也有一些學(xué)生黨員追求注重實(shí)惠、道德觀念偏向自我，把入黨當(dāng)成日后評(píng)優(yōu)、求職和公務(wù)員考試的“敲門磚”“通行證”與“墊腳石”。由于入黨的動(dòng)機(jī)不正確，反映到行動(dòng)上往往是對(duì)黨的基本知識(shí)不甚了解，碰到具體問(wèn)題先考慮個(gè)人得失，對(duì)接受黨組織長(zhǎng)期考查缺少思想準(zhǔn)備，損害了大學(xué)生黨員的整體形象。

（二）黨員管理標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一

學(xué)生黨支部書記絕大部分是由學(xué)生輔導(dǎo)員擔(dān)任，由于輔導(dǎo)員隊(duì)伍變動(dòng)和學(xué)生黨員的流動(dòng)對(duì)支部?jī)?nèi)的學(xué)生培養(yǎng)考查不連續(xù)，更容易造成考查結(jié)果不準(zhǔn)確。在黨員發(fā)展上很難避免“一幫哄”現(xiàn)象，有的只看重學(xué)習(xí)成績(jī)，有的只看重社會(huì)工作表現(xiàn)，有的只看重“人老實(shí)”，忽視了綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，使對(duì)黨員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)片面化。考核評(píng)價(jià)主觀隨意性較大，沒(méi)有系統(tǒng)論證過(guò)程和有力依據(jù)支撐，主觀與客觀混在一起，難以區(qū)分差異。

（三）黨員管理缺乏長(zhǎng)效機(jī)制

高校學(xué)生黨員管理不但關(guān)系到學(xué)生黨員自身在政治思想、道德素質(zhì)及學(xué)業(yè)方面的表率作用，還關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和未來(lái)。當(dāng)前很多高校學(xué)生黨支部存在重發(fā)展、輕教育的現(xiàn)象，學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后參加支部活動(dòng)不主動(dòng)，缺乏黨員監(jiān)督教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

二、加強(qiáng)高校學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)

（一）加強(qiáng)高校學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)的重要意義和原則

建設(shè)黨員管理量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，有利于糾正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，通過(guò)對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員，黨員在思想政治、學(xué)習(xí)、工作、生活以及社會(huì)實(shí)踐等方面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)要求，指明奮斗方向，可以督促大學(xué)生主動(dòng)關(guān)注和學(xué)習(xí)黨史知識(shí)、黨的理論體系及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。

1.導(dǎo)向性原則：指明大學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)和方向，幫助指引和督促他們成長(zhǎng)成才。2.全面性原則：通過(guò)不斷完善指標(biāo)體系，最大限度地接近真實(shí)情況。3.可行性原則：量化評(píng)價(jià)指標(biāo)體系應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況，靈活制定。4.實(shí)效性原則。

（二）高校學(xué)生黨員管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建設(shè)

高校學(xué)生黨員發(fā)展管理量化指標(biāo)體系的構(gòu)建主要是根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》《××大學(xué)黨委組織工作文件選編》的規(guī)定。在遵循“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針下，通過(guò)與普通學(xué)生、黨員進(jìn)行座談、調(diào)研，掌握學(xué)生普遍關(guān)注方面構(gòu)建量化指標(biāo)體系，具體從群眾意見(jiàn)、政治思想、學(xué)習(xí)成績(jī)、志愿服務(wù)、日常生活、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新方面構(gòu)建了7個(gè)一級(jí)、13個(gè)二級(jí)量化指標(biāo)構(gòu)建體系，總分100分。具體評(píng)價(jià)指標(biāo)見(jiàn)下表：

注：①大一、二年級(jí)，綜合排名前30%，大三、四年級(jí)，通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)，綜合排名前50%；②通過(guò)積極分子培訓(xùn)考試；③確定發(fā)展對(duì)象前一年得分須≥80分，預(yù)備黨員要求得分<80分則延期轉(zhuǎn)正。

三、高校學(xué)生黨員管理評(píng)價(jià)指標(biāo)體系實(shí)踐效果

課題組通過(guò)學(xué)生黨員管理量化指標(biāo)體系在多帶學(xué)生中一年來(lái)的實(shí)踐，取得以下效果：

1.導(dǎo)向作用得到了體現(xiàn)，通過(guò)量化考核，使學(xué)生黨員以指標(biāo)為鏡不斷檢查自己。在行為規(guī)范上，學(xué)生黨員要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以自己的實(shí)際行動(dòng)做好表率作用；在生活上做到自我約束；在學(xué)習(xí)上勤奮努力，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。

2.黨組織凝聚力得以提升。通過(guò)量化，有助于群眾監(jiān)督黨員，改善黨群關(guān)系，提高整個(gè)組織的活力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

3.在高校中建設(shè)學(xué)生黨員管理量化評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)以細(xì)則為約束，以制度為監(jiān)督，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。

參考文獻(xiàn)：

趙健.保持高校學(xué)生黨員先進(jìn)性的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2012（10）：91-92.