找到作文的活水源頭

代啟清

不少同學(xué)害怕寫作文，不愿寫作文，主要原因有二，一是無(wú)材料可寫，二是有了材料不知怎么寫。那么，文思泉涌，一揮而就的寫作途徑在哪里呢？

積累材料

第一， 課內(nèi)閱讀——精讀、背誦與精彩回放。

新編語(yǔ)文教材都是名家名作，通過(guò)對(duì)課文的探究學(xué)習(xí)，能積累一定數(shù)量的精彩文段，同時(shí)這也是積累作文語(yǔ)言的源頭。

第二， 課外閱讀——讀中感，讀中悟。

只憑學(xué)習(xí)課本來(lái)積累足夠的作文材料是不可能的，還要依靠大量的課外閱讀。課外閱讀除了名言警句，還可以去了解一些事例，增強(qiáng)閱讀的針對(duì)性和實(shí)效性。

訓(xùn)練能力

有了寫作素材，下一步就是一個(gè)“練”字。

第一， 仿寫創(chuàng)新。

仿寫就是模仿他人，有的同學(xué)認(rèn)為，這是吃別人嚼過(guò)的饃，沒(méi)味道。其實(shí)，最初的模仿和必要的模仿是必須的，這是一種繼承，同時(shí)又是一種揚(yáng)棄。模仿的終極目標(biāo)在于走向創(chuàng)新。

第二， 給故事插上翅膀。

同學(xué)們喜歡聽(tīng)故事，更愿意續(xù)編故事，喜歡獨(dú)編，也喜歡即興接編，在活躍的氣氛中，同學(xué)們的想象力就會(huì)插上翅膀，飛得更高更遠(yuǎn)，盡情地享受編寫故事帶來(lái)的歡樂(lè)。

第三， 有話就說(shuō)。

當(dāng)同學(xué)們用心去感悟生活的時(shí)候，筆下的一切都會(huì)產(chǎn)生活力。寫篇表?yè)P(yáng)稿或批評(píng)稿，用日記記下所感所悟所思，隨時(shí)記下生活中精彩的一瞬，都會(huì)激起寫作的欲望，也鍛煉了書面表達(dá)的能力。

作文的路徑千千萬(wàn)，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)，好的文章自然會(huì)產(chǎn)生于自己的筆下。