“互聯(lián)網(wǎng)+”與設(shè)計(jì)

劉永翔

2015年10月，“國際工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)ICSID”正式改名為“國際設(shè)計(jì)組織WDO”、并對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)概念重新闡釋，這是歷史性的事件。表明科技飛躍發(fā)展、人類生活巨變，已引領(lǐng)設(shè)計(jì)演進(jìn)升華抵達(dá)了又一個(gè)新的時(shí)代。

除了智能化、信息產(chǎn)品、大數(shù)據(jù)、綠色設(shè)計(jì)等全球共同的課題外，還有一些“中國特色”的關(guān)鍵詞，如“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+”、“城鎮(zhèn)化”等等，在當(dāng)下思考中國的設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)教育，必須自覺融入這個(gè)大背景，但設(shè)計(jì)怎樣才能與這個(gè)大背景共生共長卻有待我們不斷探索。

設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)藝術(shù)與技術(shù)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)生活需求研究，這沒有也不可能過時(shí)，但內(nèi)涵與成分的權(quán)重卻無可避免地在變化。

蘋果公司IPHONE手機(jī)移動(dòng)操作系統(tǒng)IOS，其人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)令無數(shù)粉絲傾倒贊嘆，試問：分得清其中哪些屬于藝術(shù)、哪些屬于科技嗎？其開發(fā)者們是“科技范兒”還是“藝術(shù)范兒”呢？他們的成長歷程怎樣交織著兩者的融合？他們的成功對(duì)我們的設(shè)計(jì)教育提供了怎樣的啟示？

從包豪斯開始，整個(gè)20世紀(jì)的設(shè)計(jì)教育中。都把材料、工藝、結(jié)構(gòu)等知識(shí)和運(yùn)用技能視為藝術(shù)與技術(shù)這“兩個(gè)輪子”中的一個(gè)，不可或缺。對(duì)實(shí)體產(chǎn)品開發(fā)者來說，今后仍將如此。但對(duì)廣闊的“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)開發(fā)者來說，就未必了。為培養(yǎng)后者，設(shè)計(jì)教育中的“科技”內(nèi)涵與先前將很不相同，該構(gòu)建怎樣的課程體系來適應(yīng)時(shí)代的這一新要求呢？

以工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之一的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)為例：文字、圖形符號(hào)及標(biāo)識(shí)、廣告、展示、…。如今的網(wǎng)頁、多媒體屬于視覺傳達(dá)的范圍嗎？它必須全部繼承和運(yùn)用傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的一切成果，然而卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。導(dǎo)航、鏈接、層級(jí)、動(dòng)態(tài)、反饋、交互等設(shè)計(jì)方法與元素，極大地延展了傳統(tǒng)視覺傳達(dá)的領(lǐng)地。

倒是“生活研究”作為設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)與歸屬，不會(huì)變化。2015年11月3日，中國企業(yè)家為法國總統(tǒng)奧朗德舉辦早餐會(huì)，會(huì)前，馬云高舉起“手機(jī)自拍桿”，中國企業(yè)家與貴賓們一起玩了一把自拍，奧朗德和企業(yè)家們個(gè)個(gè)喜笑顏開。近年，在公園、在旅游景點(diǎn)，到處都能看到手機(jī)自拍為各個(gè)年齡人群帶來的歡樂。手機(jī)自拍桿無疑是創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一個(gè)成功范例。但它并沒有很高的藝術(shù)和技術(shù)含量，他是生活研究結(jié)下的碩果。生活研究的方法卻正在經(jīng)歷重大變革，曾經(jīng)教給設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的種種調(diào)研方法，今后還會(huì)繼續(xù)有用；但“大數(shù)據(jù)”的時(shí)代正撲面而來，設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生和設(shè)計(jì)師喜迎信息豐盈和優(yōu)化的同時(shí)，需要準(zhǔn)備為學(xué)習(xí)、運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”付出新的努力。

回到怎么理解新名稱WDO。“工業(yè)設(shè)計(jì)”往昔的領(lǐng)域范圍已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法涵蓋當(dāng)今社會(huì)的需求，“設(shè)計(jì)”概念更加寬泛。傳統(tǒng)工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域之外，“服務(wù)”將成為“設(shè)計(jì)”內(nèi)涵的重要組成部分?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”涉及產(chǎn)品，更涉及服務(wù)。電商撬動(dòng)改觀了全社會(huì)的商業(yè)模式，屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”；“滴滴出行”、“快的打車”等等、等等改變?nèi)藗兩罘绞降姆?wù)，也屬于“互聯(lián)網(wǎng)+”。新概念“設(shè)計(jì)”，具有不斷延拓的彈性。惟其如此，我們今日談?wù)摗霸O(shè)計(jì)”，都如站在大洋之岸在作“望洋”之議而已。人類設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)空廣闊無涯、而我等一己之論則狹窄偏頗，對(duì)此當(dāng)有自知之明。也惟其如此，優(yōu)秀設(shè)計(jì)師必有無數(shù)多的類型，我國和世界任何國家的設(shè)計(jì)教育也不可能有什么標(biāo)準(zhǔn)“模式”。設(shè)計(jì)教育的探索無禁錮，設(shè)計(jì)教育的多樣化是必然。