我的一位××老師

范金云

【文題亮相】

加減乘除，算不盡您作出的奉獻;詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開了我們理想的花朵;您用心靈清泉，孕育了我們情操的美果;您用心中全部的愛，染成了我們青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我們不屈的性格……老師，謝謝您！

要求：閱讀上述材料，請以“我的一位××老師”為題目，寫一篇不少于600字的文章，要表達出自己的真情實感。

【思路指導】

要想寫好人物類的記敘文，就必須掌握人物描寫的方法。人物描寫包括正面描寫和側(cè)面描寫，其中正面描寫又分肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。這次寫作訓練，就是請同學們按照由整體到局部的順序，通過對人物的細致刻畫，塑造出鮮明的人物形象。

除了對人物進行細致描寫之外，要寫好人物，還需要通過具體典型的事例，更好地體現(xiàn)人物的性格特征，要力求在敘述描寫中抓住震撼心靈的美麗瞬間。當然，敘述描寫不能泛泛而談，要注意精心處理最能表現(xiàn)文章中心的部分;同時，也必須加強自己的情感表達。

【現(xiàn)場作文】

我的一位語文老師

□王新航

在我豐富多彩的學習生活中，遇到了這樣一位老師，她帶我領(lǐng)略到中華文化的魅力，汲取到中國漢字的精髓，更讓我理解了淡泊閑適，寧靜致遠的內(nèi)涵。

老師姓范，潔白的臉上時常掛著月牙般的笑容，眼角點著絲絲細紋;與生俱來的陽光樂觀卻又不失溫柔細膩的性格，更為她的年齡蒙上了一層神秘的面紗。

有段時間，我是那么靦腆，上課從不敢主動回答問題?？赡且还?jié)語文課，卻讓我變得自信又大方。在那節(jié)課上，范老師突然叫到我的名字，我羞澀地站起來，手足無措，回答問題時磕磕絆絆，心里更是七上八下。忐忑不安的我紅著臉，慢慢地抬起頭望向范老師，本以為會迎來一場暴風雨，沒想到的是，范老師正微笑地看著我，眼神中充滿了鼓勵和期待。

不知為什么，望著范老師那寧靜而信任的眼神，我的心居然漸漸平靜下來，繼而思維清晰、口齒利落地將問題重新回答了一遍。這一次，我的回答迎來了老師和同學們的熱烈掌聲。

從此，我開始大膽地回答問題，這使我的語文成績從此有了很大的提高。

平日里，范老師的衣著多半樸素，很少見她穿亮麗的衣服，基本上以暗色調(diào)為主，卻掩蓋不住骨子里的那份優(yōu)雅。我常常覺得，一杯花茶，一首詩歌，一抹陽光，便足以讓范老師感到幸福。她身上常常帶著粉筆末與肥皂的清香，平平淡淡，樸樸素素，任何的珠寶首飾似乎都顯得有點多余。

在課堂上，我們不僅學習了課本知識，更學到了做人的品質(zhì)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神在范老師身上得到了最佳的詮釋。

這是一位平凡的老師，她給予我知識，給予我力量。她總是在無私地奉獻著自己的一切，時刻用自己的言行影響著我。

我知道，她將是影響我一生的一位益師，我將終生難忘。

【教師點評】

文章開篇點題，簡潔明了;結(jié)尾簡短有力，回應開頭，用真實的筆墨記敘了自己成長歷程中難忘的一位語文老師，表明了老師給自己的深遠影響，抒發(fā)了自己對老師深切的感激。

作者在寫老師的時候采用了人物描寫的多種手法，抓住了老師的笑容、眼神、衣著打扮、性格等明顯特征，使人物形象鮮明且富有個性，給讀者留下了深刻的印象。