關(guān)于校衛(wèi)隊管理的思考

崔保堂

目前高校普遍存在校衛(wèi)隊管理難點很難突破，如何破解關(guān)鍵在于，是否把好了入口關(guān)？訓(xùn)練抓上去了嗎？獎懲制度跟上了嗎？

一：把好入口關(guān)，依法用工。

二：把好訓(xùn)練關(guān)，提升素質(zhì)。

三：把好值勤關(guān)，化解矛盾講藝術(shù)。

四：實施獎懲制，表楊批評講方法。

校衛(wèi)隊是保衛(wèi)處守護平安的第一道防線。但是他們年齡偏大，工資偏低，文化水平不高。以問題為導(dǎo)向，首先依法用工，給隊員簽定勞動合同，實施三險一金，以解隊員后顧之憂，確立招工條件，年齡在45歲以下選調(diào)，政治合格，復(fù)轉(zhuǎn)軍人優(yōu)先，業(yè)務(wù)熟練，有上崗證優(yōu)先錄用，對黨忠誠，對工作敬業(yè)，理想信念堅定。時刻讓隊員記住“我是誰，為了誰，依靠誰”，在工作中要做是，為民解憂辦事的“服務(wù)員”，化解糾紛的調(diào)解員，指導(dǎo)群防群治的治安員，社情民意的信息員，平安建設(shè)的督導(dǎo)員。讓違法犯罪分子畏懼膽寒，讓廣大師生滿意放心。引導(dǎo)校園形成辦事依法，遇事找法，解決問題用法，化解矛盾靠法的良好法治環(huán)境。營造知法，懂法，守法，靠法的社會氛圍。處處展現(xiàn)校衛(wèi)隊忠誠，文明，守法，勇敢的精神風(fēng)貌。

二：把好訓(xùn)練關(guān)，提升素質(zhì)

首先要把訓(xùn)練內(nèi)容，計劃落到實處，內(nèi)容有隊列訓(xùn)練，擒拿格斗，被動，主動，對抗擒拿，奪兇器訓(xùn)練，反恐識恐防恐訓(xùn)練，使用警棍和盾牌技能。把學(xué)習(xí)訓(xùn)練貫徹到工作中去，邊工作邊訓(xùn)練有機結(jié)合，學(xué)以致用。警服穿在身上，責(zé)任種在心理。守土有責(zé)，守土負(fù)責(zé)，守土盡責(zé)，有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，失職要問責(zé)。接警處警快，指揮調(diào)度快，先期處置快，勘驗定性快，調(diào)查訪問快，鎖定目標(biāo)快，追擊堵截快，實現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，無縫銜接，快速反應(yīng)。工作中亮起服務(wù)燈，安全燈，長明燈，保廉燈。守護燈，溫情燈，敏行燈，警示燈。打起防范牌，和諧牌，親民牌為師生服務(wù)。平安之要就是堅持打防結(jié)合，巡邏圈相互交織，點線面有機結(jié)合，形成全天候，全覆蓋，公平公正，科學(xué)精細(xì)的工作方法。多一張笑臉，加一句問候，加一句提醒，讓師生感受溫馨和關(guān)愛。加出優(yōu)質(zhì)服務(wù)，踐行群眾路線須念好“三字經(jīng)”，“膽”，“慎”，“善”，做到有心，有道，有招，有底，有數(shù)，危難時刻隊員挺身而出，勇斗歹徒，向邪惡亮劍。平安行，你我他，自身清，自身凈，自身正，自身強。絕對忠誠，絕對純潔，絕對可靠，信仰法治，堅守法治，捍衛(wèi)法治，堅持法律至上，做到知法，懂法，守法，護法。牢記法律紅線不可逾越，法律底線不可觸碰。用真心守護平安，用真心和微笑化解糾紛。肩扛公平正義，手持正義之劍，打造一支政治強，業(yè)務(wù)精，紀(jì)律嚴(yán)，作風(fēng)硬，形象好的過硬隊伍。小事情要當(dāng)大事情來辦，工作內(nèi)容不得變通。著眼細(xì)微，于細(xì)微處見精神，于細(xì)微處也見品德，小事小節(jié)是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風(fēng)。用愛和溫暖叩開違紀(jì)人的心扉，有擔(dān)當(dāng)，有作為，面對暴恐分子不慌忙，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，務(wù)實，進取，真抓實干，盯住人，管住物，守住點，控住面，看住網(wǎng)，堅決不給暴恐分子任何可乘之機。壞人見一個打一個，見兩個打一雙，見一串打一鏈，見一窩打一群。做到有人管，管到底，管到位。一要做必躬，率先做，二要做必實，出實招，干實事，力戒空談，三要行必果，雷厲風(fēng)行，善行善戰(zhàn)，處理問題要公心。

三：把好值勤關(guān)，化解矛盾講藝術(shù)。

化解矛盾講科學(xué)，方法有1隔離法2冷卻法3表揚法4總結(jié)法5宣講法，6借力法7感化法8震懾法9換位法10暗示法11搭當(dāng)法12釋義法。把師生意愿作為保衛(wèi)工作的第一信號。校衛(wèi)隊關(guān)鍵時刻拉得出，沖得上，打得羸。上門巡邏送安全，上門宣傳送理念，上門培訓(xùn)送技能，上門服務(wù)送關(guān)愛。情況在一線掌握，問題在一線解決，矛盾在一線消除，穩(wěn)定在一線加固，作風(fēng)在一線轉(zhuǎn)變。如果腦子不裝事，心理不想事，手里不干事不犯事，但是不頂事，這樣的隊員有什么價值。安全工作抓不好，人民群眾的幸福感也就無從談起，我們要注重小案件，小線索，積小安，為大安，積小勝，為大勝。用實實在在的成果向師生交一份滿意答卷。帶出一支平常時看得出，關(guān)鍵時站得出，危難時豁得出的校衛(wèi)隊。

四：把好獎懲關(guān)，提高積極性

獎就是獎先進，懲就是罰后進，在兩者中要講藝術(shù)，講方法。嚴(yán)就是嚴(yán)明（處之過輕，則不如不罰，管之不嚴(yán)，等于不管）。從歷史到現(xiàn)實，教育人從來是賞罰并舉的，賞就是獎或是表揚。表揚之一，把他人的行動，動機結(jié)果和付出的努力，有機結(jié)合起來分析，不以果論因。之二，合理地看待隊員的長處和短處，不分近親遠疏，之三注重時機，善于沙里淘金，及時表揚微小進步。罰就是懲或批評，批評的方法種類之多，有直接，暗示，對比，強制，商討，遇回等批評。觸動式批評，用于墮性心依賴性隊員，漸進式批評用于自尊心和榮譽感較強的隊員，商討式批評用于反抗，脾氣躁的隊員，提醒式批評用于疑心較重隊員，即席式批評用于不肯輕易認(rèn)錯的隊員，參照式批評用于性格內(nèi)向，較成熟的隊員，總之 掌握批評與自我批評武器，其要領(lǐng)掌握分寸，以理服人，講明危害，指明方向。常見批評人有賭氣型，蔑視型，諷刺型，啟發(fā)型，挖苦型，設(shè)身處地型，抱怨型，叩問靈魂式，憶苦思甜式，打擊式，合縱橫型，惡心式，栽贓誣陷式，罰站沒商量型，于無聲處式，不可取。切忌刺激性語言，抱怨性語言，恐嚇性語言，獨斷專行語言，敷衍欺騙性語言，缺泛原則性語言，低級下流的語言。

天天防，防什么。防火防盜防騙防事故。防汛防洪防澇防災(zāi)害。防病防毒防損防暴徒。防震防食防水防中毒。國防消防人防物防技防加心防，防氣防電防奪防搶防傷害。防扒防碰防撞防暑防寒防雨防風(fēng)防詐防防防```。防邪教，防溺水，防交通事故，防大型活動安全事故，防學(xué)生意外傷害事故，防學(xué)校周邊不良環(huán)境，防學(xué)生心理脆弱。校衛(wèi)隊工作就是在防范上做文章，繪藍圖，展雄威。行正義之舉，揚和善之美，釋放正能量。