走出大山的夢想

王厚領(lǐng)

大學(xué)生，這個(gè)詞在父輩那一代人的眼中是有出息的表現(xiàn)，那時(shí)候誰家里要是出個(gè)大學(xué)生一定是件光宗耀祖的事情，消息很快就會傳遍整個(gè)村子。而今，二三十年過去了，一般人再說起這個(gè)詞，已經(jīng)沒有了過去的那種榮光，一是因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生人數(shù)較多，不再物以稀為貴，二是因?yàn)楹芏噢r(nóng)村出來的大學(xué)生在大城市辛苦打拼，并未像父老鄉(xiāng)親殷切期盼的那樣衣錦還鄉(xiāng)。

更值得關(guān)注的是，恢復(fù)高考已有30多年，這幾十年來農(nóng)村生源大學(xué)生的比例卻在逐年下降，寒門子弟考上重點(diǎn)大學(xué)的越來越少。

一份北京大學(xué)教育學(xué)院院長文東茅教授對北京80所學(xué)校的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在北京高校的北京籍學(xué)生中，農(nóng)村學(xué)生比例是12%，985高校只有1.7%。連招收農(nóng)村學(xué)生較多的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)，農(nóng)村戶籍新生占比也由2011年的40%下降到了如今的近20%。文東茅教授分析稱：“這樣的情況已經(jīng)說明好的高校農(nóng)村學(xué)生的比例非常之低?！鞭r(nóng)村學(xué)生占重點(diǎn)大學(xué)學(xué)生的比例越來越少，已是不爭的事實(shí)，在教育發(fā)達(dá)的北京尚且存在如此大的差距，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展更不均衡的省份，差距就更大。

孔子說“不患寡而患不均，不患貧而患不安”，意思是說，由于不均會導(dǎo)致人們的不安，進(jìn)而引起人們的不滿，實(shí)際上是“不患貧而患不公”的意思。可見，不公正會導(dǎo)致人心不滿，而教育資源的不均衡埋下的隱患也許更大。

好在有關(guān)部門及時(shí)意識到了這一問題，在2014年9月國務(wù)院新聞辦公室的一次發(fā)布會上，教育部副部長杜玉波介紹了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，并著手實(shí)施了兩項(xiàng)計(jì)劃：第一項(xiàng)是，繼續(xù)實(shí)施國家“農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃”，由重點(diǎn)高校面向貧困地區(qū)定向招生;第二項(xiàng)是，部屬高校、省屬重點(diǎn)高校都要安排一定比例的名額，專門招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)的農(nóng)村學(xué)生。這一舉措旨在不僅要讓優(yōu)秀的農(nóng)村孩子有大學(xué)上，還要上好大學(xué)，讓更多農(nóng)家子弟有實(shí)現(xiàn)夢想的機(jī)會。

然而，有了機(jī)會并不等于就能成功，拿到了入場券只是一個(gè)開始。很多農(nóng)家子弟通過個(gè)人努力或者國家政策照顧上了好大學(xué)，畢業(yè)很多年以后，卻發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)夢想的路上，有著無形的或多或少的束縛，實(shí)現(xiàn)夢想的路途充滿坎坷。這些束縛，有一些來自外界環(huán)境，也有很大一部分是來自內(nèi)在因素。

很多農(nóng)村出來的孩子，繼承了父輩們的勤勞樸實(shí)、忍讓執(zhí)著的優(yōu)點(diǎn)，他們懷著簡單的信念相信用自己的雙手可以創(chuàng)造未來。然而，他們身上也有著農(nóng)民父輩們性格上的不足，比如，很多農(nóng)村的孩子溝通能力不如城里的孩子，不擅長交流，不懂得經(jīng)營所謂的人脈。

與此同時(shí)，物質(zhì)的匱乏和過早的生活壓力也使得他們會計(jì)算很多，有的人很精明，不明白吃虧是福的道理，有時(shí)聰明反被聰明誤。當(dāng)這些不足融入了大城市，在“性格決定命運(yùn)”“情商比智商更重要”的社會大環(huán)境下，帶來的不良后果就會被無限放大，無形中影響著他們的前程。

當(dāng)然，也有很少一部分農(nóng)村出來的孩子跟上了城市孩子的步伐，但大部分的孩子都是在很多年磕磕絆絆之后才慢慢學(xué)會了一點(diǎn)，磨煉出了情商，而這個(gè)時(shí)候已經(jīng)比其他的孩子輸了一大截。

從小學(xué)一直到大學(xué)，老師教會學(xué)生的大多都是怎么去做好一件事情。而怎么做人，如何為人處世，很多小孩子只能從父輩的言傳身教里自己體會，自身家庭背景、成長環(huán)境更多地影響了他們性格的塑造。

還記得我小的時(shí)候，父親就曾反復(fù)教導(dǎo)我說，在學(xué)校里要尊重老師，要聽老師的話。父親每次去學(xué)校時(shí)對老師都是畢恭畢敬，唯唯諾諾，而我跟在后面也一直是這樣。轉(zhuǎn)眼十幾年過去了，這一方式已經(jīng)刻進(jìn)了骨髓里，從小學(xué)到初中再到高中，我對老師一直都是懷著敬畏的心理。等我剛到大學(xué)里的時(shí)候，看到很多城市里的孩子，和老師大大咧咧開玩笑，私下給老師起“綽號”，覺得不可思議。因?yàn)樵诶蠋熋媲?，我總顯得很拘謹(jǐn)、靦腆，有時(shí)候老師跟我開個(gè)玩笑，我會不知道話該怎么往下接，顯得手足無措。這樣的事情多了，時(shí)間久了，城里的孩子能和老師融到一塊兒，而我總感覺無形的距離在中間。

這種拘謹(jǐn)?shù)臑槿颂幨婪绞胶髞碛盅由斓搅宋业难芯可A段。那些大城市出生的孩子和導(dǎo)師在一塊兒時(shí)能聊得歡快，什么話題都可以，而我總是找不到合適的話題，除了學(xué)術(shù)還是學(xué)術(shù)，其他的只是“嗯嗯”的應(yīng)答著，無形中產(chǎn)生的隔閡繼而影響到了其他事情。

由此可見，從農(nóng)村出來的孩子，大多都會繼承父母的那一套做人方法，因?yàn)閷W(xué)校里的思想品德課程只是一些空泛簡單的道理，實(shí)踐的機(jī)會都是由父母來教的，父母也習(xí)慣性地把這套原則方法傳授給孩子，因?yàn)樗麄冇X得這樣做是對的。

然而很多普通家庭的父母難以意識到，他們的生活很大程度上和自己的為人處事方法有關(guān)，如果他們的日子過得不好，那他們還能把自己的老一套再教給孩子、讓孩子輸在起跑線上嗎？

當(dāng)然，這也不是說要讓出身寒門的年輕人從內(nèi)心否定父母，不聽父母的意見和建議。曾經(jīng)面朝黃土背朝天辛苦耕作，再到如今很多從農(nóng)村涌入大城市打工的父母們，他們的觀念可能跟不上時(shí)代的發(fā)展，但他們在生活上的經(jīng)驗(yàn)和智慧很值得借鑒，就像父親經(jīng)常說過的一樣，“小兒發(fā)癲必有災(zāi)難”，意思是說做人不能太張狂，否則麻煩就會找上門。

不久前網(wǎng)絡(luò)上有一篇《寒門再難出貴子》引起熱議，文中將農(nóng)家子弟在社會真實(shí)面前的被碾壓、無助展現(xiàn)得淋漓盡致。這位在銀行工作了10多年的人事處負(fù)責(zé)人，通過真人真事，描寫了幾十個(gè)去銀行實(shí)習(xí)的大學(xué)畢業(yè)生，在工作中與人打交道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。大致分為4個(gè)階層的孩子：農(nóng)村的孩子，父母在黨政機(jī)關(guān)，家里經(jīng)商，大城市知識分子的家庭。

這些孩子都是學(xué)校里頂尖優(yōu)秀的學(xué)生，硬件條件彼此差別不大，但最終的結(jié)果天壤之別，其中農(nóng)村的孩子命運(yùn)最為坎坷，走的彎路也最多。這篇文章是改革開放這么多年來國家發(fā)展對年輕人命運(yùn)改變的一個(gè)縮影，30年來，國家的轉(zhuǎn)型在繼續(xù)，但底層個(gè)體命運(yùn)的轉(zhuǎn)型，卻在逐漸陷入停頓，這意味著新時(shí)期、新常態(tài)下的改革依然任重而道遠(yuǎn)。

社會轉(zhuǎn)型處于陣痛期，這種教育資源不平衡導(dǎo)致的不公平還有很多，但好在這種情況在慢慢改觀。

因此，從大山走出去的農(nóng)村孩子切記不能把實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)間、把自己寶貴的人生浪費(fèi)在抱怨這些不公的事情上。要知道并不是每個(gè)寒門子弟都沒有獲得成功，社會上那些通過努力奮斗不屈服命運(yùn)逆襲的故事數(shù)不勝數(shù)。所以，不能受到挫折就埋怨出身和家境，埋怨自己的父母不如別人的父母。不如用自卑自憐的時(shí)間拿來多拼搏，比別人多付出兩倍三倍的努力。

用“超級演說家”冠軍劉媛媛的一句話來說：“你要相信命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)，是希望你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，這故事不是一個(gè)水到渠成的童話沒有一點(diǎn)人間疾苦，這故事是有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，這故事是苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?/p>

“吃得苦中苦，方為人上人”，這是父輩們教會我的道理。從農(nóng)村出來的孩子，少年時(shí)辛苦，對生活不易的認(rèn)識更深，也就會比別人多了一份經(jīng)歷，這些經(jīng)歷也會在日后面對挫折的時(shí)候起到很大的激勵(lì)作用，能夠更從容地去應(yīng)對困難。

而要想成為“人上人”，也絕非一朝一夕的事兒，除了一部分家庭教育的不足需要通過后來的加倍努力去克服、去彌補(bǔ)外，社會多一份包容，多一點(diǎn)對寒門子弟的理解，含辛茹苦的父母們、深情關(guān)懷的親鄰們多給他們一些實(shí)現(xiàn)夢想的時(shí)間，那么這些從大山里走出來的孩子，終將會迎來屬于自己的一片靚麗天空。