如何做好技工院校學(xué)生思想政治教育工作

李蘭英　岳家利

摘 要：思想政治教育是職業(yè)院校不可或缺的基礎(chǔ)性工作。本文提出，面對技校生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀，學(xué)校思想政治教育應(yīng)從正面加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極向上的健康人格，在工作中貫穿一個理念，把握兩個重點(diǎn)，發(fā)揮四個作用，遵循六條原則。

關(guān)鍵詞：如何做好 職業(yè)院校 思想政治教育

思想政治教育是職業(yè)院校不可或缺的基礎(chǔ)性工作。技校生是一個弱勢群體，文化基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)歷中考的失利后，對前途失去了信心，其中不少是留守或單親的孩子，家庭教育缺乏，生活習(xí)慣閑散。針對這個群體來說，育人更重于教書，思想政治教育應(yīng)放在首位。面對技校生綜合素質(zhì)偏差的現(xiàn)狀，學(xué)校思想政治工作從正面加強(qiáng)教育與引導(dǎo)，使學(xué)生形成積極向上的健康人格，在工作中貫穿一個理念，把握兩個重點(diǎn)，發(fā)揮四個作用，遵循六條原則。

一、貫穿一個理念

以人為本，在教育上就是以學(xué)生的發(fā)展為本，一切從學(xué)生成長為需要出發(fā)，努力使教育教學(xué)中的每個步驟每個動作都與學(xué)生的思想成長緊密聯(lián)系起來，變管理為服務(wù)。既要考慮自身對學(xué)生的影響，又要把家庭、社會對學(xué)生本身的影響考慮在內(nèi)，努力營造一個適于學(xué)生成長的環(huán)境并為其發(fā)展的可持續(xù)性創(chuàng)造條件。每學(xué)期都要就德育、安全、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成等主題舉辦主題講座或報告，喚醒并最大限度地激揚(yáng)學(xué)生的人性之美，使之養(yǎng)成善良、禮貌、節(jié)儉、勤奮、秩序守時、堅(jiān)韌、衛(wèi)生等優(yōu)秀品質(zhì)。

二、把握兩個重點(diǎn)

以新生教育為重點(diǎn)。新生入學(xué)，教師應(yīng)針對技校生的特點(diǎn)，在自信心、自尊自愛、文明禮儀、校史、校規(guī)校紀(jì)等方面進(jìn)行教育。一個成功的入學(xué)教育對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活將會起到積極的推動作用。

以畢業(yè)生教育為重點(diǎn)。畢業(yè)生面臨的主要問題就是擇業(yè)和求職。面對就業(yè)，畢業(yè)生應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài)。學(xué)?？梢酝ㄟ^舉行富有技工教育特色的德育教育和就業(yè)指導(dǎo)活動，加強(qiáng)對畢業(yè)生的就業(yè)工作指導(dǎo)，使學(xué)生形成健康的職業(yè)道德和職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的就業(yè)觀念。

三、發(fā)揮四個作用

1.發(fā)揮任課教師在課堂上的育人作用

教師在課堂上不能僅僅教書，還要在傳授基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，教給學(xué)生為人處世的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。所以教師要充分利用教材對學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到寓德育于課堂教學(xué)之中，還要做到以身育德，通過自身得體的儀態(tài)、行為引導(dǎo)學(xué)生形成正確、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.發(fā)揮班主任在學(xué)生教育中的核心作用

班主任是學(xué)生思想政治工作的實(shí)施者，班級事務(wù)的管理者，言傳身教的教育者，學(xué)生成長的指導(dǎo)者，是一個班級的靈魂和核心，所以要建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍。首先學(xué)校要組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，廣泛學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、我國的教學(xué)方針，提高管理水平和質(zhì)量。學(xué)校要經(jīng)常召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，總結(jié)和宣傳好的工作方法，樹立模范標(biāo)兵，在班主任之間開展“比學(xué)趕幫超”活動，促進(jìn)其成長。每周、每學(xué)期和每學(xué)年對班主任工作績效進(jìn)行客觀公正的量化考核，在情感和物質(zhì)上給予激勵，充分調(diào)動班主任的積極性。

3.發(fā)揮學(xué)生管理人員的關(guān)鍵作用

學(xué)生管理人員是指學(xué)生科的工作人員。他們主要負(fù)責(zé)組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生思想政治教育工作，維護(hù)教學(xué)秩序，制定學(xué)生管理規(guī)章制度，進(jìn)行班主任管理和學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。要做好這些工作，學(xué)生管理人員必須深入到學(xué)生中間，充分了解學(xué)生，把危機(jī)和問題消滅在萌芽狀態(tài)，制定行之有效的管理方法和制度。

4.發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用

學(xué)生干部是最基層的管理者。他們和同學(xué)們同吃同住，有一樣的年齡和需求，了解學(xué)生，能及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，正確處置突發(fā)事件，避免事態(tài)發(fā)展。所以應(yīng)選擇品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部，來帶動班級各項(xiàng)工作的開展，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

四、遵循六條原則

第一，服務(wù)學(xué)生發(fā)展的管理原則。堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切而發(fā)展學(xué)校。

第二，個性化指導(dǎo)管理原則。堅(jiān)持不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，確保學(xué)生個性化發(fā)展，要相信每一個學(xué)生都能成為有用之才。

第三，過程化細(xì)節(jié)管理原則。將可能發(fā)生的問題消滅在萌芽狀態(tài)，工作要有耐心，要細(xì)心。

第四，情感與制度結(jié)合管理的原則。堅(jiān)持原則問題不讓步，又要將情感融合在制度之中，讓學(xué)生在被管理中感受到溫暖。

第五，激勵為主的管理原則。堅(jiān)持多表揚(yáng)，少批評，用好批評技巧，讓批評轉(zhuǎn)化為表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展動力。

第六，典型示范管理原則。教師要堅(jiān)持以自己的優(yōu)秀形象影響學(xué)生，以自己的豐富知識引導(dǎo)學(xué)生，以自己的優(yōu)秀業(yè)績激勵學(xué)生。

總之，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育是技工院校的頭等大事，要堅(jiān)持育人為本、德育為先，切實(shí)把社會主義核心價值體系融入教育的全過程，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，為國家建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才。

（作者單位：東平縣技工學(xué)校）