現(xiàn)代教育技術(shù)在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用

孔竹萱

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及和成熟的會(huì)計(jì)軟件廣泛使用的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)在會(huì)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用勢(shì)在必行。尤其是在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)中，這不但改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，也展現(xiàn)出信息技術(shù)教育的魅力。本文論述了如何在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中使用信息技術(shù)，并就當(dāng)前存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出了對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 會(huì)計(jì)課程 應(yīng)用

中職會(huì)計(jì)教學(xué)傳統(tǒng)模式和當(dāng)前信息技術(shù)的運(yùn)用存在脫節(jié)現(xiàn)象，導(dǎo)致會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)之后不能很快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。伴隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)必須適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中信息技術(shù)是主要教學(xué)手段，把現(xiàn)代教育技術(shù)和中職會(huì)計(jì)教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)是必然要求。

一、傳統(tǒng)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的弊端

1.理論和實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)

會(huì)計(jì)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都較強(qiáng)的學(xué)科，會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)以提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力為最終目的。但就目前的教學(xué)狀況而言，中職會(huì)計(jì)教學(xué)重理論、輕實(shí)踐、重講授、輕實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。在教學(xué)過(guò)程中，教師認(rèn)為只要將會(huì)計(jì)理論知識(shí)教給學(xué)生就可以了，學(xué)生學(xué)會(huì)了理論知識(shí)必然就會(huì)實(shí)際操作，因而忽略了會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)。學(xué)校中的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地也只是作為一種擺設(shè)象征性地存在著，并沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2.教材設(shè)置不合理，不利于促進(jìn)中職學(xué)生能力發(fā)展

目前，中職學(xué)校的學(xué)生大多是初中畢業(yè)，他們的文化知識(shí)水平較低，學(xué)習(xí)能力也較差，所以教材的設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。但多數(shù)中職學(xué)校在設(shè)定會(huì)計(jì)教材時(shí)，并沒(méi)有從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，有些課程甚至超出了學(xué)生的理解水平和能力范圍，從而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)比較吃力。長(zhǎng)此以往，學(xué)生僅有的一點(diǎn)學(xué)習(xí)熱情也被漸漸地消磨掉了，學(xué)生學(xué)無(wú)所獲，部分學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.教學(xué)方式和教學(xué)手段比較落后

目前的中職會(huì)計(jì)教學(xué)仍然存在教師講、學(xué)生記、考試背、考后忘的現(xiàn)象，這不利于會(huì)計(jì)教學(xué)的順利開(kāi)展。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段少，仍然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，單純地將課本上的知識(shí)機(jī)械地講給學(xué)生，學(xué)生也只是機(jī)械地記筆記。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生并沒(méi)有開(kāi)動(dòng)腦筋主動(dòng)思考，充其量只是一臺(tái)記筆記的機(jī)器，學(xué)生課下對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)也僅限于簡(jiǎn)單的背誦。這種單一、落后的教學(xué)方式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，因此教師要改變這種傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式和教學(xué)手段。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息快速發(fā)展的時(shí)代，在教學(xué)中信息技術(shù)有著重要的作用，特別是在會(huì)計(jì)的教學(xué)過(guò)程中，改變了原來(lái)單一的教學(xué)模式。借助于信息技術(shù)，結(jié)合會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和實(shí)踐操作，使用新型課堂教學(xué)模式，從而吸引學(xué)生，讓會(huì)計(jì)課更加有趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師可以高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

信息技術(shù)能夠提高教育教學(xué)的水平，可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，在教學(xué)過(guò)程中可以借助信息技術(shù)中多媒體中的圖、形、色等形式表達(dá)抽象的概念和某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，這樣能夠更加形象和自然，課堂活動(dòng)會(huì)更加生動(dòng)，可以帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。多媒體教學(xué)方式會(huì)帶給學(xué)生更大的感官觸動(dòng)，與此同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)模式中，學(xué)生可以借助校園網(wǎng)和有關(guān)的設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以按照自己的興趣，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇自己需要的學(xué)習(xí)材料。

2.提高教學(xué)的有效性

在教學(xué)中借助多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，不斷豐富教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容更加多樣化。學(xué)生可以按照自己的需求，從自己的專(zhuān)業(yè)入手，從多個(gè)角度分析和討論問(wèn)題，把所學(xué)到的會(huì)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行整理和組織。比如，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程里就有會(huì)計(jì)核算的方法和程序，在教材里，這兩章只是采用文字?jǐn)⑹?，?huì)計(jì)初學(xué)者對(duì)涉及的概念沒(méi)有太多的了解，面對(duì)這些枯燥的文字的時(shí)候就更不好理解。所以，可以有效地借助信息技術(shù)，拍攝企業(yè)會(huì)計(jì)核算時(shí)的過(guò)程，通過(guò)多媒體播放給學(xué)生觀看，再把有關(guān)的憑證、賬簿、報(bào)表等發(fā)給學(xué)生進(jìn)行實(shí)地演練，通過(guò)情景模擬使學(xué)生更好地理解和掌握。

3.提高課堂教學(xué)效率

怎樣才能提高中職會(huì)計(jì)的課堂效率是一個(gè)難題，通過(guò)使用多元化的教學(xué)模式進(jìn)行課堂教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)老師和學(xué)生的互動(dòng)，并在有效的課堂時(shí)間里及時(shí)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。多元化的教學(xué)能做到“動(dòng)、新、快”，學(xué)生在游戲活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，不但學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、動(dòng)口講述，還和老師進(jìn)行溝通交流，這樣可避免傳統(tǒng)教學(xué)模式帶來(lái)的弊端?！靶隆本褪且屨n堂內(nèi)容變得新穎，讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感，激發(fā)學(xué)生的好奇心，老師要合理借助多媒體軟件，兼顧教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用和精美，吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)知識(shí)的氛圍中。“快”就是節(jié)奏，借助多媒體縮短教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生在有限的課堂教學(xué)中記住學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶力。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在會(huì)計(jì)基本概念講解中的應(yīng)用

中職的會(huì)計(jì)課程文字?jǐn)⑹隼碚撔詮?qiáng)，內(nèi)容抽象難懂，因此學(xué)習(xí)過(guò)程也很枯燥。在會(huì)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，打造活潑、積極的學(xué)習(xí)氛圍，帶動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的，而是自發(fā)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。老師在借助多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以進(jìn)行個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)，使用新的教學(xué)理念，不斷地引入一些新內(nèi)容來(lái)豐富教學(xué)，把原本乏味和抽象的內(nèi)容變得形象生動(dòng)，讓教學(xué)更加直觀，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候跟上老師的思路，這樣學(xué)生才能更深入地學(xué)習(xí)，從而讓課堂變得有活力。例如，在播放兩大知名企業(yè)糾紛短片案例的時(shí)候，把影響網(wǎng)民的事件作為行業(yè)的切入點(diǎn)，對(duì)這兩家企業(yè)的糾紛和發(fā)生的過(guò)程，還有對(duì)網(wǎng)民造成的影響進(jìn)行了介紹。在這樣的環(huán)境中，讓學(xué)生對(duì)法人和股份有限責(zé)任等有關(guān)的概念有所了解，通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使學(xué)生理解冗長(zhǎng)的含義，抓重點(diǎn)記錄下來(lái)，既提高了學(xué)習(xí)效率，又加深了印象。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)在憑證、賬簿教學(xué)中的應(yīng)用

眾所周知，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中的憑證、賬簿章節(jié)理論性強(qiáng)，可操作性也強(qiáng)，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的掌握起著至關(guān)重要的作用。傳統(tǒng)的教學(xué)只是停留在教師講、學(xué)生學(xué)的模式，學(xué)生只能憑教師所講授的內(nèi)容來(lái)了解憑證、賬簿的登記步驟，難以直觀地掌握。如果通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，其效果就大不一樣。例如，為了講解好賬簿的登記這一章節(jié)，運(yùn)用了Power Point多媒體課件，對(duì)賬簿上數(shù)字的登入做了很多預(yù)設(shè)的動(dòng)畫(huà)效果，有飛入、空投、打字機(jī)等，同時(shí)，還對(duì)每個(gè)數(shù)字的登記通過(guò)設(shè)置文本框，設(shè)定了先后順序，目的是把枯燥的賬簿登記工作變得有意思，讓學(xué)生能在興趣中學(xué)到新知識(shí)。在實(shí)際上課時(shí)，運(yùn)用這一課件，對(duì)總賬的登記做了詳細(xì)的闡述，學(xué)生通過(guò)演示的多媒體課件，知道了總賬登記的具體步驟，即先登記期初余額，然后登記本期發(fā)生額，而且對(duì)賬簿中各個(gè)數(shù)字的登記順序也有了清楚的了解，各個(gè)數(shù)字的出處也一覽無(wú)余。在接下來(lái)的實(shí)踐操作中，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的掌握更趨完善。

3.現(xiàn)代教育技術(shù)在會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)驗(yàn)室教學(xué)中的應(yīng)用

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)有很強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性，學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)的學(xué)生要有很好的動(dòng)手能力，畢業(yè)后才能在工作崗位上真正應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以理論知識(shí)為重點(diǎn)，忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，所以學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)亟⒁粋€(gè)以信息技術(shù)為重點(diǎn)的仿真模擬實(shí)驗(yàn)室，借助計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和會(huì)計(jì)軟件為學(xué)生打造一個(gè)仿真模擬的會(huì)計(jì)系統(tǒng)，模擬會(huì)計(jì)崗位，如費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)審核崗位、會(huì)計(jì)憑證填制崗位、記賬崗位、工資審核崗位、出納崗位等，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行會(huì)計(jì)相關(guān)的模擬操作，這樣就能有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力和操作能力，然后老師可以較好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐和操作，提高學(xué)生的工作能力，使學(xué)生在走向社會(huì)以后可以更好地適應(yīng)工作。

四、中職教學(xué)中提高現(xiàn)代教育技術(shù)手段的策略

1.掌握學(xué)生情況，因材施教

教師在教學(xué)中要注重教學(xué)方法和教學(xué)手段。教師在備課之前要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有所了解，按照學(xué)生的實(shí)際狀況安排教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，講解知識(shí)點(diǎn)要先易后難。要想達(dá)到教學(xué)目的，獲得較好的教學(xué)效果，教師要在能力、方法、情感和態(tài)度這三個(gè)方面加大力度。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排，在教學(xué)時(shí)可以先溫習(xí)舊知識(shí)，再學(xué)習(xí)新知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)性提問(wèn)，建立有目的、有層次的教學(xué)模式，這樣學(xué)生就可以根據(jù)自身情況樹(shù)立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

2.采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)模式是多樣化的，多媒體教學(xué)在中職學(xué)校中被廣泛使用。老師借助視頻、圖像等多媒體教學(xué)方式，對(duì)有關(guān)材料和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效組合，學(xué)生對(duì)這些精彩的多媒體教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了很大的興趣，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，多元化教學(xué)模式也有效地帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

教師在教學(xué)中可以進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，也可以借助多種教學(xué)模式進(jìn)行輔助性教學(xué)，利用視頻、文字等模式，進(jìn)行語(yǔ)言設(shè)計(jì)和情境設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在一定的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行交流，進(jìn)入情境，從而活躍了課堂氛圍，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

五、小結(jié)

伴隨現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展和信息技術(shù)在中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中的普及，學(xué)生已經(jīng)不喜歡傳統(tǒng)的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在我國(guó)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程中已被推廣，且發(fā)展很快，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。信息技術(shù)教學(xué)是非常有效的現(xiàn)代教學(xué)方式，教師是教學(xué)中的主導(dǎo)。只有把現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合，才能更好地實(shí)現(xiàn)中職會(huì)計(jì)課程的教學(xué)目標(biāo)。

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（作者單位：云南技師學(xué)院）