構(gòu)建高效初中思想品德課堂的措施

馬曉艷

摘 要：思想品德教學的任務是幫助學生正確認識社會生活，樹立正確的人生觀，教師從多個方面對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，實施民主教學要求教師成為學生的知心朋友，平等地成為學生成長道路上的領路人。

關(guān)鍵詞：思想品德；高效課堂；生活化教學

思想品德教學是初中對學生進行德育教育的主渠道，是學生認識社會生活、了解社會生活、確定人生觀和價值觀的途徑。初中學生正是性格定性的階段，這一時期的思想品德教育尤為重要。尤其是學生對一些現(xiàn)象和社會問題的明辨能力、良好行為習慣的養(yǎng)成教育等，都需要通過思想品德教學實踐來幫助完成。因此重視思想品德教學的效果、提高學生的學習效率、構(gòu)建高效課堂，一直是教師追求的目標。

一、重視學生德育教育的意義

道德教育的目的是使學生自覺遵守社會公德，講文明懂禮貌，選擇健康的生活方式，建立和諧平等的人際關(guān)系，擺正個人、集體和國家三者之間的利益關(guān)系，培養(yǎng)正確的勞動觀念和勞動態(tài)度，使學生能在未來的職業(yè)生涯中遵守職業(yè)道德，嚴格規(guī)范自己的行為，并能以高度的事業(yè)心和責任感去對待工作，完成國家和人民所賦予的使命。實施民主教學要求教師成為學生的知心朋友，平等地成為學生成長道路上的領路人，成為學生德育素養(yǎng)提升的榜樣。引導學生明確紀律是約束人的準則，遵守國家的法律，做一個守法的合格公民。通過進行德育榜樣的示范，激發(fā)學生自悟和自我成長的欲望。

二、構(gòu)建生活化的思想品德教學

生活化是高效課堂的根本。思想品德教學的內(nèi)容是幫助學生正確認識社會生活，樹立正確的人生觀，所以要在生活中尋找德育問題，進行教學上的辨析。同時生活化教學也是新課改后提出的一個重要理念。教師要將教學和生活密切聯(lián)系起來，利用獲得的德育觀點解決生活中的實際問題，將生活中的語文題用德育觀點來辨析。在這樣的辨析中，逐步提高學生的德育觀點，形成正確的德育認識。這是構(gòu)建高效思想品德教學的關(guān)鍵，也是貫徹新課改理念的標志。

構(gòu)建高效的思想品德課堂，需要教師從多個方面對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成教育，初中學生正是進行良好行為習慣的養(yǎng)成階段，這嚴重影響他們后來的成長和發(fā)展，影響學生未來的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)生涯的發(fā)展。教師要提醒學生時刻注意自身行為習慣的養(yǎng)成，成為一個具有良好行為習慣和品德修養(yǎng)的人。

參考文獻：

胡榮裕.挖掘生活中的教育素材培養(yǎng)學生的道德水平[J].現(xiàn)代閱讀，2013（3）.

編輯 王夢玉