淺談思想品德課教學(xué)

熱孜瓦古麗·尼亞孜

[摘 要]思想品德是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要渠道，是一門著重提高學(xué)生道德認(rèn)識和道德判斷能力，培養(yǎng)道德情感，以指導(dǎo)學(xué)生行為的課程，思想品德課的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們多數(shù)人的預(yù)料，思想品德課就是為了幫助青少年學(xué)生逐步確立正確的政治方向，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，塑造學(xué)生們高尚的靈魂，配合他們各方面的進(jìn)步與成長，也為社會的穩(wěn)定和發(fā)展起著促進(jìn)作用。特別是在新課標(biāo)實施后，對思想品德學(xué)科進(jìn)行全方位改革，講這門學(xué)科完全與學(xué)生的生活緊緊扣在了一起，很多課文都是學(xué)生非常感興趣的話題，很多課文正是學(xué)生好奇的知識。很大程度上調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

[關(guān)鍵詞]思想品德 ； 師生關(guān)系；創(chuàng)新思維

針對思想品德課的特點，思想品德課教學(xué)方面我想從以下幾個方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

一、要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是人們認(rèn)識某種事物或參與某種活動的積極傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，也是推動學(xué)生探究知識和獲得能力的一種強力。對于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師，老師則是點燃學(xué)習(xí)興趣的火炬?！?有了興趣，才會主動積極，執(zhí)著地去探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。要想學(xué)生喜歡思想品德課，首先，作為教師得想辦法讓學(xué)生喜歡你。一般，上課有激情，親和力強，善于鼓勵學(xué)生，欣賞學(xué)生，知識面廣，且對學(xué)生嚴(yán)中有愛的教師都比較討學(xué)生喜愛。博得了學(xué)生的喜愛，老師就應(yīng)該充分利用這個有利因素，趁機培養(yǎng)祥和盛的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生喜歡思想拼的學(xué)科。學(xué)生只有對思想品德課有濃厚的興趣，才能積極主動和富有創(chuàng)造性地去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，在教學(xué)過程中，要做到先易后難，善于從學(xué)生感興趣的話題徒手。如七年級的入學(xué)教育，可以從學(xué)生進(jìn)校后的第一印象和最初感受談起，然后引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)一步觀察、了解整個學(xué)校，幫助學(xué)生怎么樣去適應(yīng)新的環(huán)境等等。讓學(xué)生感覺到思想品德是一門既好學(xué)又好玩的學(xué)科。逐漸培養(yǎng)學(xué)生對思想品德的興趣，這樣為以后的學(xué)習(xí)就打下了很好的基礎(chǔ)。

二、注重培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是教育過程中教師和學(xué)生未完成共同的教育教學(xué)任務(wù)進(jìn)行交往而產(chǎn)生的關(guān)系。尊師愛生，民主平等的和諧師生關(guān)系是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是現(xiàn)代教育強調(diào)的一個重要思想。實現(xiàn)師生的和諧關(guān)系不僅是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的需要，也為教學(xué)過程中教與學(xué)之間信息的傳遞與反饋提供了有利條件。和諧的師生關(guān)系在很大的程度上能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，能在潛移默化中影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此，教師要積極建立一種和諧民主的師生關(guān)系，在課堂上關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，要多采用表揚激勵的手段，要走到學(xué)生中間，和他們?nèi)跒橐惑w，積極參與他們的討論，做他們的良師益友。只有關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、平等、和諧的氛圍，才能使學(xué)生形成健全的人格，才能使教學(xué)充滿文化魅力和生命活力，才能使教育走上一個新臺階。尤其是面對一些后進(jìn)生時，教師更要關(guān)愛他們，力求發(fā)現(xiàn)他們的長處，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心，這樣學(xué)生就會對教師產(chǎn)生親切感，也對思想品德課產(chǎn)生興趣。

三、搞好實踐活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

實踐性是《思想品德》新課程的一個重要特點，學(xué)生通過自主參與、豐富多彩的實踐活動激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在做中思考，在做中體驗，形成和發(fā)展正確的思想觀念和良好的道德品質(zhì)。初中思想品德教材絕大多數(shù)都來源于學(xué)生生活，所以很多的知識都可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中去體會、感悟。由學(xué)生自己探究的知識既容易理解又記得牢。推進(jìn)素質(zhì)教育，意在提高學(xué)生的實踐能力幫助學(xué)生把課堂學(xué)到的知識遷移到現(xiàn)實的情景之中，把原有的能力遷移到解決當(dāng)前問題的實踐中去，因此，在初中思想品德課教學(xué)中，要努力加強實踐環(huán)節(jié)，組織好學(xué)生的社會實踐活動。新教材每課書中都安排可探究與實踐的內(nèi)容和實踐活動。在教學(xué)中，要注重理論聯(lián)系實際，把教學(xué)與實踐活動貫穿起來?，F(xiàn)在的思想品德教學(xué)，很多知識都可以通過理論與實踐相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。而且課本中也設(shè)計了很多這樣的活動，只要我們認(rèn)真利用，精心組織好這些活動，一定會對教學(xué)有幫助的。通過這些活動讓學(xué)生也真正認(rèn)識到自己主動學(xué)習(xí)的重要性，充分體現(xiàn)了當(dāng)代新型的師生關(guān)系。做到教與學(xué)有機結(jié)合。通過實踐活動，增強思維的靈活性、能動性，使學(xué)生學(xué)以致用理論聯(lián)系實際。

四、增強學(xué)生生活體驗。

老師要根據(jù)學(xué)生心理特點和認(rèn)識規(guī)律，運用直觀具體的教學(xué)內(nèi)容與課外實踐活動結(jié)合起來，有意識地讓學(xué)生在具體道德情境中，培養(yǎng)他們辨析是非、善惡、美丑，幫助學(xué)生在道德判斷的實踐活動中認(rèn)識別人的言行來認(rèn)識判斷自己的言行，學(xué)會自我選擇，擇善而從，提高道德判斷能力，不斷完善自己的道德行為。

五、要充分利用多媒體信息技術(shù)

多媒體信息技術(shù)作為一種教學(xué)資源，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，實施思想品德課新課改，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，通過媒體信息的處理和應(yīng)用，可以使學(xué)生獲取最新的信息資源，達(dá)到資源的共享。不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，而且能拓寬學(xué)生的知識面，開闊知識視野，增強思想品德課教學(xué)的靈活性和實效性，充分體現(xiàn)思想品德課教學(xué)求新、求實、求活的特點。在教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，可以使學(xué)生全部參與到分享高科技中來，充分體驗到參與學(xué)習(xí)的樂趣和喜悅，例如：思想品德課教學(xué)內(nèi)容一般有正文、引文材料、相關(guān)鏈接、問題練習(xí)等，教師通過制作課件把相關(guān)的教學(xué)資料有機地組織起來。通過媒體展示出來，實現(xiàn)了課堂教學(xué)的快捷、高效，有利于提高課堂效率。

六、教師要改變教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的思想品德課教學(xué)中，過分強調(diào)接受，冷落發(fā)展、探究，自我封閉，不與其他學(xué)科相融，在實踐中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行極端處理，死記硬背。這種學(xué)習(xí)不僅不能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求適應(yīng)初中生的身心發(fā)展特點，貼近現(xiàn)實生活，強調(diào)學(xué)生自身的觀察、感受和體驗，教師應(yīng)注重思維、感情和行為方式的培養(yǎng)。這就要求初中思想品德教師盡快走出傳統(tǒng)教學(xué)的誤區(qū)，把思想品德教學(xué)置于廣闊的社會現(xiàn)實中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展，以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)。

七、課前要精心設(shè)計好課堂上的討論活動

圍繞論題進(jìn)行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的認(rèn)識，進(jìn)而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。