加強中小學電教實驗儀器管理的途徑探索

孫永權

一、中小學電教儀器管理的問題

1.專業(yè)管理電教儀器的人員少

在我國，大部分中小學校里都有很多電教儀器設備，卻沒有對電教儀器管理的專業(yè)人員，即使學校安排了這個職位，有相對應的工作人員，也僅僅只限于對電教儀器的了解方面，沒有充分發(fā)揮管理人員的真正作用。因此，電教設備的存在失去了意義，導致中小學生只能從課本上汲取知識，缺乏實際操作，難以消化課堂上所學習的知識。

2.管理的相關制度不夠完善

雖然教育對電教儀器的應用越來越頻繁，但也不能忽略對電教儀器的管理，電教儀器對管理的要求很高，需要較為科學的管理系統(tǒng)，然而學校關于這方面的制度還不夠完善，各項操作沒有具體規(guī)劃，容易使電教儀器出現(xiàn)故障，妨礙電教儀器的正常運行。久而久之，電教儀器得不到全面的保養(yǎng)，出現(xiàn)故障也得不到很好的維修，成為中小學電教儀器管理的隱形殺手。

3.對電教儀器管理的認識不到位

在中小學，大部分學校對電教儀器管理的力度不夠，致使電教儀器發(fā)揮不了什么作用，而且很多教師思想過于陳舊，不愿意與時俱進，仍然使用較為傳統(tǒng)的教學模式，一字一句進行板書，一字一句進行講解，浪費了寶貴的時間資源。因為對電教儀器的認識不充分，所以不愿意學習如何操作，更不懂得如何去管理。同樣使中小學生對電教儀器不理解，難以操作電教儀器，只能望而生畏。

4.搭配的軟硬件設施不一致

在中小學，初期發(fā)展的學校，為了使學校盡快正常運行，大量安裝了硬件設備，例如，電教儀器在前期就購買完了，后期學校進行運作，一些軟件設施與前期的硬件設施不一致，使電教儀器設備成為擺設，難以發(fā)揮電教儀器真正的作用。例如，做物理實驗時，電線與電壓器不符，有可能導致電線與電壓器的損壞，還有可能危害學生的健康。

二、中小學電教儀器管理的方法

1.培訓教師正確的電教儀器管理知識

在中小學，要想使自己的學校出類拔萃，就要培訓專業(yè)的電教儀器管理人員。為了使電教儀器能更好地發(fā)揮它的作用，就需在對學生影響深遠的教師中選擇人員培訓，通過培訓，老師們發(fā)現(xiàn)電教儀器其實并沒有想象的那么復雜，從而產(chǎn)生興趣，提高了課堂效率，促進了教師團隊的進步。這樣教師團隊不僅能夠掌握基礎的專業(yè)知識，還能夠操作現(xiàn)代的教學儀器，掌握現(xiàn)代教育的要領，引領中小學電教儀器管理的發(fā)展。在現(xiàn)代社會，如果不能時刻學習，就有可能落后，達不到管理的要求。唯有不斷學習，不斷進行創(chuàng)新，才能跟上時代的腳步，不被時代淘汰。例如，在學習初中物理電路組成時，使用電教儀器，讓學生在自己做實驗的過程中明白串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的區(qū)別。學生在老師的輔助下，使用電教儀器，大大加深了學生的學習效果，從而減輕了教師的工作壓力。

2.建立完善的中小學電教儀器管理制度

中小學電教儀器需要建立一套完善的管理制度才能進行有效管理。所以，學校領導就要發(fā)揮其職能的作用，帶頭領導，各級領導進行相關分配，共同指導管理制度計劃的實施，一步一步進行完善，從而實現(xiàn)電教儀器管理制度的完善。在學校形成一種管理制度氛圍，擴大管理制度在學校的知名度。使教師用上最好的電教儀器。比如，在學習“測定小燈泡功率”的實驗時，教師讓學生利用電壓表、無流電表等儀器測試小燈泡的額定功率，讓學生更深層地理解課本上的知識，自己動手實驗，有利于學生理解。

3.軟硬件設施搭配一致

硬件與軟件的發(fā)展相輔相成、缺一不可，一旦失去平衡，電教儀器將難以運轉(zhuǎn)。因此，學校要根據(jù)自身的發(fā)展狀況，一步一步發(fā)展電教儀器管理?？梢詮馁徺I電教儀器入手，考慮到資金運轉(zhuǎn)的問題，可以分階段購買，每一個階段使得軟硬件設施搭配一致，實現(xiàn)電教儀器的使用價值。隨著網(wǎng)絡媒體技術的發(fā)展，電教資料不僅只有一種途徑，例如，通過互聯(lián)網(wǎng)進行下載，擴大了購買渠道。

三、加強中小學電教儀器管理

增加對電教儀器資金的投入，使電教儀器標準化，這樣能更好地對電教儀器進行管理，促使電教儀器管理的應用水平提高。而且學校要建立一個關于電教儀器經(jīng)費的檔案明細，確保電教儀器的使用價值。在中小學，大量電教儀器的使用，使得儀器出現(xiàn)諸多問題，為了解決這些問題，要加強中小學電教管理。首先，措施要到位，建立切實可行的實施制度，正確合理地使用電教儀器，嚴格按照管理制度進行相關操作；其次，落實要到位，把電教儀器的使用和管理做一個考勤表，通過量化提高教師對電教儀器管理的積極性；最后，監(jiān)督工作要到位，電教儀器管理人員對每一節(jié)課儀器的使用都要做好詳細的記錄，實行教師和學生互相監(jiān)督，保證電教儀器的正常運行。

隨著社會的發(fā)展，電教儀器已成為不可或缺的輔助教學設備，因此，要想更好地使用電教儀器，就要加強對中小學電教儀器的管理。學校想要通過電教儀器加強對教育的輔助，加深教育，教師就要改變傳統(tǒng)的教學方式，讓電教儀器在輔助教學上充分利用，加強硬件軟件的共同管理，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，相信電教儀器管理會有一個燦爛的明天。加強電教儀器的管理，不但是現(xiàn)代化的要求，更是提升教師教學水平的途徑之一，自然也是中小學生提高學習效率的重要保證。

參考文獻：

邱文祥.中小學設備器材管理存在的問題與對策[J].中小學電教：教師版，2003（8）.

編輯 王夢玉