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    淺談如何有效進(jìn)行小學(xué)語文的教學(xué)

    2015-05-30 10:48:04曹春風(fēng)
    學(xué)周刊·下旬刊 2015年3期
    關(guān)鍵詞:語文課堂習(xí)慣小學(xué)生

    曹春風(fēng)

    語文是一門語言,是非常重要的交際工具,所以學(xué)好語文是非常有必要的。眾所周知,小學(xué)階段是學(xué)子起步的起步階段,其知識基礎(chǔ)與行為習(xí)慣往往要影響小學(xué)生的一生??扇绾斡行У貙W(xué)習(xí)小學(xué)語文呢?我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

    一、一定要打好基礎(chǔ)

    要求小學(xué)生大量地背誦,在積累知識的同時,也提高了記憶力。學(xué)習(xí)過程中有很多知識,只有記住了才會對自己有用。一定要想方設(shè)法地去記憶知識。要養(yǎng)成從小就精讀字典的習(xí)慣,《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《成語詞典》,要求小學(xué)生每天精讀一頁,學(xué)習(xí)過程中,對不懂的字詞要養(yǎng)成當(dāng)即查字典的好習(xí)慣。

    二、培養(yǎng)小學(xué)生對語文的興趣

    愛因斯坦說過:“對于一切來說,只有興趣,是最好的老師。”學(xué)生只有對語文產(chǎn)生了興趣,才能心甘情愿地、全身心地投入。

    要利用各種形式和途徑培養(yǎng)小學(xué)生對語文的興趣。興趣的形成和鞏固,要建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上。要利用各種形式,在潛移默化中使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)語文的重要意義,進(jìn)使他們明確學(xué)習(xí)目的,把語文與個人前途、家庭利益、國家建設(shè)聯(lián)系起來,從而激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的動機(jī),使消極情緒轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極因素。

    以語文魅力激發(fā)起小學(xué)生的共鳴,逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的興趣。例如,教師和藹可親的教態(tài),善于控制和表達(dá)自己的情感,主動創(chuàng)造民主、融洽的課堂氣氛等。在教學(xué)過程中,教師要創(chuàng)設(shè)使小學(xué)生有美感享受的情境,調(diào)動學(xué)生的情感,引發(fā)學(xué)生的注意,在其樂融融的氣氛中獲得知識,陶冶情操。教師要充分發(fā)揮教材本身的情感和美感作用,并輔之以教師得當(dāng)?shù)慕滩奶幚砗蛣忧榈睦首x引導(dǎo),恰當(dāng)和富于啟發(fā)性的提問,清晰還美觀的板書等等。久而久之,小學(xué)生就會喜歡語文課,學(xué)習(xí)語文的興趣也會日益形成和加深。讓每個小學(xué)生都有發(fā)揮的機(jī)會,從而激發(fā)對語文的興趣。例如,組織學(xué)生出小組墻報、班級黑板報、辦手抄報、講故事、成語接龍等。因為每一位學(xué)生的特長優(yōu)勢不同,有的字寫得漂亮,有的語言表達(dá)能力強(qiáng),要讓他們盡情發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長,教師也要及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步,及時評價,并給予鼓勵,與大家一起分享成功的喜悅,給予小學(xué)生成就感與自信。在小學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難的時候,教師要及時地給予幫助。避免小學(xué)生知難而退。讓小學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí),這是學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。所以在語文課堂上的教學(xué)中,教師要啟發(fā)學(xué)生思考,以平等對話的形式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,重點(diǎn)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,使其主觀能動性得以更充分的發(fā)揮,使其學(xué)習(xí)變?yōu)閻蹖W(xué)樂學(xué)主動學(xué)。小學(xué)生積極主動地回答問題,課堂效率才能提高。

    三、讓小學(xué)生養(yǎng)成多觀察的習(xí)慣

    小學(xué)生不光要隨時要求說和寫,表達(dá)意思要明白,還要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。例如,教師要求小學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,小學(xué)生從淺藍(lán)的天空知道是早晨,從傾斜的樹冠、天上漂浮的白云知道有風(fēng)等等。養(yǎng)成了仔細(xì)觀察的習(xí)慣,就會學(xué)到學(xué)多知識,多觀察也會豐富自己的閱歷,為寫作積攢素材。所以,仔細(xì)觀察這一學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。

    四、讓小學(xué)生養(yǎng)成積極參加課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣

    教師要多了解小學(xué)生的內(nèi)心世界,了解小學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)方式和語文課堂,了解小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)語文和不積極參與語文學(xué)習(xí)活動的主要原因。根據(jù)獲取到的信息,從實(shí)際出發(fā),消除小學(xué)生對語文學(xué)科的乏味性,讓小學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生興趣。在課堂活動中,教師應(yīng)該給小學(xué)生動手、動口、動腦的時間,還應(yīng)該給小學(xué)生人文熏陶和情感體驗,還要給小學(xué)生自由思維空間。通過研究讓更多小學(xué)生喜歡參與的語文課堂學(xué)習(xí)活動,在課堂上大膽表現(xiàn)自己,把課堂當(dāng)成自己表現(xiàn)的天地,讓語文課堂學(xué)習(xí)更有效果。讓小學(xué)生參與到語文課堂活動中去,教師能根據(jù)語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),學(xué)會開展多種形式的學(xué)習(xí)活動。小學(xué)生積極地參加課堂學(xué)習(xí)活動,一方面,能很好地鍛煉自己,另一方面,還可以學(xué)到許多課本上沒有的知識。

    五、讓小學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言的習(xí)慣

    有的小學(xué)生膽子很小,上課不敢發(fā)言,怕說錯。可是,要想學(xué)好語文,敢開口講是必不可少的。在平時的課堂上,教師營造輕松的課堂氣氛,為小學(xué)生的大膽發(fā)言做好心理上的準(zhǔn)備,教師要笑對課堂,笑對學(xué)生,使小學(xué)生在心理上不懼怕教師。對于回答錯誤或者回答不上來的學(xué)生,也不打罵不責(zé)怪,而是要鼓勵他,給他信心。對于不作聲的學(xué)生,要鼓勵他大膽說出自己的想法。讓同桌間或者前后桌間進(jìn)行討論,也有助于鍛煉發(fā)言的膽量。還有教師要多組織小學(xué)生進(jìn)行發(fā)言的活動。例如,教師可以每節(jié)課都叫學(xué)生去講臺上給大家講一個小故事,或者講解一道題。要求講解時要聲音洪亮,吐字清晰,保證教室里的每一個學(xué)生都能聽到能聽清,如果能加上肢體動作那就更好了。教師要注意觀察每個學(xué)生的上課發(fā)言情況,然后及時作出總結(jié),平時發(fā)言比較積極的,要鼓勵他繼續(xù)保持,平時不怎么愛發(fā)言的,要多讓他發(fā)言,并多鼓勵他,幫他樹立自信心。教師要以學(xué)生為主,盡量讓學(xué)生來想,讓學(xué)生來提出問題,讓學(xué)生來講解問題,這樣就能很好地鍛煉小學(xué)生,有助于小學(xué)生養(yǎng)成大膽發(fā)言的好習(xí)慣。

    六、讓小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

    三年級的教學(xué)主要就是教學(xué)生如何寫作文,的確,作文的重要性不言而喻,我們必須重視它,正視它。但想要寫好作文,就要增加課外閱讀。希望小學(xué)生要多讀書,在保證課內(nèi)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上多讀課外書,慢慢地,在寫作上,就會語言優(yōu)美、生動、妙語連珠、信手拈來。這些都是因為閱讀面廣,知識淵博。也希望家長可以重視閱讀,給孩子多準(zhǔn)備幾本課外讀物,讓他們在知識的海洋里遨游。

    七、讓小學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

    最好給小學(xué)生一個單獨(dú)的房間,讓小學(xué)生不受干擾地完成作業(yè)。要求小學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)。要啟發(fā)小學(xué)生開動腦經(jīng),有些小學(xué)生之所以不能獨(dú)立完成作業(yè),就是因為懶得動腦筋,總想依賴教師或者家長。再聰明的學(xué)生,如果不動腦,也相當(dāng)于不聰明。因此,平時要多啟發(fā)小學(xué)生動腦筋,可以多和小學(xué)生玩些開發(fā)智力的游戲,例如,成語接龍等游戲。還有,在小學(xué)生做作業(yè)時,教師和家長最好不提供幫助,最好讓他們自己完成,只有這樣,他們才會摒棄依賴的心理,自己獨(dú)立完成。

    要想學(xué)好小學(xué)語文,首先應(yīng)該在觀念上加強(qiáng)重視,這個重視不僅是要來自于教師,還應(yīng)該讓學(xué)生加強(qiáng)重視,再者輔以正確積極有效的方法,進(jìn)行小學(xué)語文的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的效果就能夠更上一層樓,語文有效的教學(xué)就能夠得以實(shí)現(xiàn)。

    (責(zé)編 田彩霞)

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