基于“誠信驛站”視域下的大學生誠信教育環(huán)境研究

左旭乾 劉佳 石琛琛

摘要：大學校園的誠信教育，是高校思想政治教育的重要內容，并直接關系到培養(yǎng)什么樣的人的根本問題。誠信教育離不開誠信教育環(huán)境的營造，筆者通過對高校誠信教育環(huán)境建設的現(xiàn)狀分析，結合當下一些學?！罢\信驛站”教育環(huán)境實踐的現(xiàn)實舉措，進而提出大學生誠信教育環(huán)境建設的建議及對策。

關鍵詞：誠信驛站? 誠信教育? 環(huán)境? 對策

伴隨著我國高等教育的快速發(fā)展，大學生誠信教育已經成為全社會關注的重要話題之一。在社會拜金主義、利己思潮等各種價值觀沖擊下，大學生誠信現(xiàn)狀令人堪憂，考試作弊、論文造假、拖欠助學貸款等誠信缺失現(xiàn)象日益凸顯。如何開展行之有效的大學生誠信教育成為當前高校思想政治工作的重要課題，而誠信教育離不開誠信教育環(huán)境的營造，因此，培養(yǎng)大學生誠信品格，必須要重視大學生誠信教育環(huán)境的建設。

一、高校誠信教育環(huán)境建設的現(xiàn)狀分析

目前，高校對于誠信教育環(huán)境建設的重要性認識不足，沒有在校園內形成誠實守信的良好輿論環(huán)境，雖然高校通過各類文化建設力求推進校園誠信教育，然而誠信教育文化建設的針對性不強，沒有深入剖析大學生誠信心理的特點與需求，常常無疾而終。此外，由于過多強調大學生誠信道德的“自律”，造成誠信教育法律環(huán)境建設滯后，教師也由此忽視了對于大學生誠信言行的引導和約束。分析原因，主要有三：一是思想認識不足，忽視了高校在大學生誠信教育環(huán)境建設中的重要作用，僅是片面的將誠信教育歸結為思想政治教師的工作任務;二是投入不夠，由于人力、精力、資金和時間投入不足，制約了環(huán)境建設工作的順利開展;三是制度不完善，由于缺乏相應的規(guī)章制度，造成誠信教育環(huán)境建設存在較大的隨意性，難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

二、校園“誠信驛站”對誠信教育環(huán)境建設的有益推動

面對大學生誠信缺失問題，各大高校積極采取措施，如：建立誠信檔案，組織無人監(jiān)考等，以期營造大學校園誠信教育環(huán)境?！罢\信驛站”作為河北科技大學理工學院加強大學生誠信教育的鮮活事例，是進一步加強和改進大學生思想政治教育成果的縮影，也是學校積極探索大學生誠信教育活動新方式、新渠道的直觀反映。

自“誠信驛站”開辦兩年里，該驛站以誠信為經營宗旨，以公益為活動目的，在學生們之間產生了一定的影響。學生們考試時作弊現(xiàn)象減少了，生活中拾金不昧的現(xiàn)象也越來越多，同學之間的交往也充滿了誠信。這種無人售貨攤點的形式觸發(fā)了學生內心誠信的潛質，以榜樣的力量為引領，固化學生誠信的慣性，對營造良好的誠信教育環(huán)境起到了很大的促進作用。

三、大學生誠信教育環(huán)境建設的建議及對策

大學生誠信教育環(huán)境建設要在吸收和借鑒已有成功經驗的基礎上，以社會主義核心價值觀為指導，遵循“以生為本”的基本原則，秉承創(chuàng)造性、開放性、有效性、連貫性的指導思想，綜合運用建設的多種手段，切實從以下幾個方面開展工作：

1.提高重視程度，拓寬誠信教育開展渠道

高校要堅持“育人為本，德育為先”的原則，通過德育教育，加大大學生誠信教育力度。一方面，通過加大誠信教育內容比重，引導大學生樹立誠信理念;另一方面，充分利用各種教育陣地和教育資源，將誠信教育與校風、學風校園文化建設、社會實踐、學生社團活動等緊密結合，強化大學生誠信意識和參與程度。

2.加大宣傳力度，建構誠信教育輿論氛圍

堅持以“信”立校，以“信”育人，通過大力營造大學生誠信教育輿論氛圍引導大學生對于誠信的選擇與實踐，進而構建“校園誠信亞文化”。輿論代表多數(shù)人的心理導向，正確的校園輿論可以使學生清楚的認識自己的價值與行為取向，并用主流的道德要求來規(guī)范自己的言行。因此，在誠信校風的形成過程中，高校應正確的輿論導向、唱響時代主旋律，努力使誠信成為學校所有成員的共同價值標準。

3.緊跟時代步伐，占領誠信教育網(wǎng)絡陣地

在信息時代飛速發(fā)展的今天，大學生誠信教育的網(wǎng)絡建設，是大學生誠信教育環(huán)境的重要組成部分。首先，高校可以充分利用網(wǎng)絡平臺，開設誠信教育系列課程，發(fā)揮網(wǎng)絡育人的功能。其次，通過網(wǎng)絡管理制度的建立及校園網(wǎng)絡的監(jiān)控，規(guī)范大學生網(wǎng)上誠信行為。最后，加大校園網(wǎng)絡在誠信教育環(huán)境建設中的資金、人力等投入，提高網(wǎng)絡誠信教育技術水平，通過開設“誠信論壇”等師生互動專欄，強化誠信教育。

4.增強示范引領，提高校園誠信影響力

在大學校園誠信教育環(huán)境建設中，教師肩負著光榮而神圣的使命。教師誠信是指教師在執(zhí)教過程中，善意行使權利并履行法定義務和道德義務，為人師表、言而有信、以身作則，其一言一行都有很強的示范和引領作用。因此，廣大教師在大學誠信教育環(huán)境建設中，要加強師德修養(yǎng)，以身示范，努力在學生中樹立良好的誠信形象，在工作和生活中，“言必行、行必果”，以其特有的人格魅力潛移默化地去感染和影響學生。

以上四個方面密切聯(lián)系，相互促進。大學生誠信教育環(huán)境建設需要借助一定的手段，創(chuàng)設、改造和優(yōu)化，作為高校教育者，應該積極構建和完善大學生誠信教育環(huán)境，努力提高大學生的誠信意識，規(guī)范其一言一行，進而培養(yǎng)祖國建設發(fā)展的合格接班人。

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【基金項目】2014年河北省教育廳課題《基于“誠信驛站”視域下的大學生誠信教育環(huán)境研究》的研究成果，課題編號SZ141077。

作者簡介：

左旭乾（1981-），男，河北石家莊人，職位：科員，職稱：講師，研究方向：思想政治教育。