沈萬臻
丑功夫,俊把式。要想人前顯輕松,背后需付十年功。
讓孩子體驗(yàn)滿分的感覺,這種感覺會(huì)讓孩子有自信,并且樂意多花時(shí)間在學(xué)習(xí)上。
孩子在小學(xué)一二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)閿?shù)學(xué)題簡(jiǎn)單,很容易得到滿分,可是隨著年級(jí)的提高,難度的加大,考滿分的孩子就會(huì)越來越少,但考滿分的成就感也越來越大。
以前不是滿分的試卷,讓孩子把不會(huì)的題目徹底弄懂,并且反復(fù)做,直到完全會(huì)做為止。過一段時(shí)間再給孩子拿出來,再讓孩子做一遍,如果能考滿分,就算過了。如果不能考滿分,再來一次,早晚讓孩子考過一次滿分。這樣做的好處是讓孩子明白:只要自己做的遍數(shù)足夠多,或者提前做,難題會(huì)變得容易,會(huì)做的題速度會(huì)變快,讓孩子真正產(chǎn)生自信。
這比單純的鼓勵(lì)要強(qiáng)許多倍,這樣不但真正讓孩子打好基礎(chǔ),還增強(qiáng)孩子的自信。
我一個(gè)朋友多次說,他家孩子傅榕學(xué)習(xí)動(dòng)力不大,其實(shí)孩子自己也很希望學(xué)好,孩子看著好像很用功的樣子,就是成績(jī)不理想。孩子心里總是羨慕那些學(xué)習(xí)起來比較輕松,又能考滿分的同學(xué)。
給孩子點(diǎn)實(shí)際幫助,讓孩子體會(huì)考滿分的感覺吧!
我讓傅榕把她以前認(rèn)為很難的試卷拿出來,把不會(huì)的做會(huì),過一天再考。滿分。好,感覺不錯(cuò)。那讓她先把老師還沒講的一章認(rèn)真預(yù)習(xí)一下,把書上的例題先做一遍,不會(huì)做的看一遍,弄懂為止,但必須是自己做一遍。因?yàn)槭菍W(xué)習(xí)新知識(shí),不怕別人說三道四,不會(huì)聽到“這么簡(jiǎn)單題還用別人講”這樣的聲音,不怕自己內(nèi)心“怎么連這么簡(jiǎn)單的都學(xué)不會(huì)”的小聲音,這些聲音非常非常阻礙孩子的努力。沒有了這兩種聲音,孩子就能夠靜下心來鉆進(jìn)去了,學(xué)習(xí)效率也提高了。
按能夠考滿分的規(guī)律去學(xué)習(xí),無論遇上什么樣的老師都能考滿分才行。遇上好的老師輕松點(diǎn),遇上差一點(diǎn)的老師辛苦點(diǎn)。凡是在數(shù)學(xué)上真正努力過的,就不會(huì)不喜歡,也不會(huì)有無助感。
奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)月后,傅榕就考了滿分,老師不相信,一臉狐疑,爸爸說她:“這是瞎貓碰上了死耗子?!彼约阂膊幌嘈抛约?,她覺得這次題簡(jiǎn)單,否則她考不了滿分。
一次的滿分并不能帶來自信,聽到這些聲音是因?yàn)樽约阂矐岩勺约?,才?huì)聽到,聽到了才會(huì)覺得受傷害。
但滿分的感覺的確讓傅榕嘗到了努力學(xué)習(xí)的甜頭,她更加努力了,辛苦并快樂著。有一天,她一臉不高興地跟我說:“阿姨,我這次考得可差了,被老師訓(xùn)了一頓。你猜猜我考了多少分?”這樣的事我見得多了,就對(duì)她說:“只要努力了,差也差不到哪里去,不努力成績(jī)好也好不到哪里去。在看不到希望的時(shí)候,就堅(jiān)信努力會(huì)出好成績(jī),努力的過程中就不再猶豫,希望也就出現(xiàn)了?!?/p>
然后她幽默而又得意地說:“我才考了118分,滿分120,丟了兩分,老師說我粗心。但這次我是班里第一?!边@當(dāng)然不是第一個(gè)孩子與我開這樣的玩笑,我也十分享受這種玩笑。
老師說她是粗心是不恰當(dāng)?shù)模ㄆ鋵?shí)也可能根本不是老師說她粗心,她自己認(rèn)定是粗心),雖然是選擇題,但這道題涉及的基礎(chǔ)知識(shí)確實(shí)不牢固,不熟練。
能夠讓孩子考出好成績(jī),然后再勸說孩子,這樣比較能讓孩子信服,大人在孩子面前也有權(quán)威感,即使孩子嘴上不服,但心里是明白的。
她后來體會(huì)到的是考同樣的高分,她比別人做完試卷用的時(shí)間少。她也真正明白在學(xué)校里,最辛苦的不是努力學(xué)習(xí)的學(xué)生,而是那些學(xué)不會(huì)的學(xué)生。
越是不想學(xué)的孩子越想走捷徑,總是想用不動(dòng)腦子不花力氣的方式獲得最大的回報(bào),想走捷徑的過程就是走彎路。
走得慢且堅(jiān)持一直走的人才是真正走得快的人。
一個(gè)最簡(jiǎn)單的道理,反復(fù)地做有益的事,漸漸就會(huì)喜歡去做,會(huì)樂意放棄許多事情來做這件事情 ,這樣一來,所有的困難也就顯得不那么難了。