我對(duì)職高生的一些看法

趙志華

一、職高生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、能力弱、目標(biāo)盲目

職高生在初中長(zhǎng)期扮演“后進(jìn)生”的角色，對(duì)學(xué)習(xí)日益缺乏信心和主動(dòng)意識(shí)，尤其對(duì)于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)則是越落越多，畢業(yè)考試優(yōu)勝劣汰后，進(jìn)不了高中，只得在家長(zhǎng)的安排下進(jìn)入職高，對(duì)于以后自己將何去何從很盲目，更別說(shuō)重新投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，只想著熬過(guò)三年混個(gè)畢業(yè)證，所以每天都是一副“什么都不在乎”的態(tài)度，即使有一部分學(xué)生換了環(huán)境試圖努力一下，但由于同學(xué)之間沒(méi)有學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)，再加上實(shí)際努力不足，自己也越來(lái)越無(wú)法消化新知識(shí)，開(kāi)始打退堂鼓，直至放棄。雖然也寫(xiě)作業(yè)，但目的只有一個(gè)，應(yīng)付老師。生活無(wú)計(jì)劃，不會(huì)安排自己，不知道自己將來(lái)到底要干什么，畢業(yè)后更不知自己該何去何從。

二、職高生綜合能力不強(qiáng)

很多學(xué)生都非常有自尊心，換句話(huà)說(shuō)很要面子，凡事喜歡做給別人看來(lái)證明自己的存在或價(jià)值，但真正遇到問(wèn)題時(shí)，卻沒(méi)有足夠的膽量去承認(rèn)錯(cuò)誤，有時(shí)甚至把責(zé)任推到別人身上；做事也比較我行我素，也愛(ài)強(qiáng)詞奪理地狡辯，往往把老師或家長(zhǎng)的話(huà)當(dāng)成耳旁風(fēng)，是非觀(guān)很模糊，遇事更是容易沖動(dòng)，會(huì)不顧后果地去付諸行動(dòng)；主動(dòng)意識(shí)較差，比較懶散，喜歡干輕松干凈不用動(dòng)腦筋的事；缺乏自控能力，行為習(xí)慣不好，意志力也比較薄弱，經(jīng)常會(huì)不自覺(jué)地天馬行空；做事沒(méi)有恒心，三分鐘熱度，不喜歡的事情一點(diǎn)也不會(huì)堅(jiān)持，不會(huì)嚴(yán)格要求自己去做。

三、職高生動(dòng)手能力強(qiáng)，情商比較高

職高生比較有主見(jiàn)，對(duì)于自己喜歡的東西比較愛(ài)鉆研并愿意親自去完成它，攻克它；個(gè)性十足，有自己的一套行為方式和思想，喜歡把自己打扮得與眾不同，即便是一些小的裝飾；喜歡說(shuō)一些流行的口頭禪，喜歡給別的同學(xué)起外號(hào)并樂(lè)在其中；富于想象力，興趣廣泛，除學(xué)習(xí)課本之外，對(duì)于畫(huà)畫(huà)、游戲、體育項(xiàng)目、課外讀物、聽(tīng)音樂(lè)、上網(wǎng)均有涉及；活潑好動(dòng)，熱情開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)做事比較隨性，特別感性，有時(shí)甚至提出特別孩子氣的問(wèn)題或要求，讓人哭笑不得；為人處世能力強(qiáng)，善于察言觀(guān)色，知道自己什么時(shí)候該適可而止；比較喜歡和朋友相聚，人際關(guān)系比較廣泛，有時(shí)甚至喜歡和老師聊天，雖然已畢業(yè)但不忘常與老師聯(lián)系。

四、職高生的走向

1.已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)逼迫下進(jìn)入職高，沒(méi)有目標(biāo)，只是當(dāng)一天和尚撞一天鐘，熬到畢業(yè)。

2.擁有夢(mèng)想，試圖努力，雖然曾放棄，但最終靠對(duì)口或高考走向不錯(cuò)的大專(zhuān)。

3.過(guò)不了無(wú)所事事的職高生活，中途退學(xué)、或當(dāng)兵、或打工、或?qū)W習(xí)一技之長(zhǎng)，或被開(kāi)除。

五、如何引導(dǎo)職高生

1.充分了解和研究職高生的整體特點(diǎn)及每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

2.發(fā)揮班主任榜樣的力量，身體力行，說(shuō)到做到，用愛(ài)的力量去引導(dǎo)和說(shuō)服學(xué)生，同時(shí)還要輔以強(qiáng)制性的班級(jí)規(guī)章制度，使之逐漸由不自覺(jué)的慣性向自覺(jué)轉(zhuǎn)變。

3.因材施教，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)以及家庭背景給予不同的教育方式。

4.鼓勵(lì)學(xué)生確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，即使是夢(mèng)想，那也是動(dòng)力，尋找自己的興趣點(diǎn)，將自己的精力投入到自己喜歡的事情當(dāng)中，讓自己的職高生活不再那么枯燥無(wú)味。

5.聯(lián)系家長(zhǎng)、學(xué)校，適當(dāng)為學(xué)生提供參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓職高生進(jìn)一步體驗(yàn)生活的艱險(xiǎn)從而深刻體會(huì)社會(huì)生存的潛規(guī)則，“優(yōu)勝劣汰，適者生存”，懂得不學(xué)習(xí)更無(wú)出路。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校活動(dòng)，在豐富多彩的活動(dòng)中給自己更多展示的空間，即使無(wú)法跟上文化課，也可以在其他方面有所成就，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自己的自信心。

7.經(jīng)常舉行一些主題班會(huì)，如感恩、集體、心理、社會(huì)與法等有意義的內(nèi)容，潛移默化地影響他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)。

8.聯(lián)系各任課老師，對(duì)于職高生適當(dāng)整合知識(shí)、簡(jiǎn)化知識(shí)、趣味化知識(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，更多調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，防止學(xué)生因無(wú)法消化知識(shí)而逐漸放棄，之后再根據(jù)情況逐步加深。

編輯 王夢(mèng)玉