關(guān)于高中班主任管理的幾點(diǎn)思考

范存慧

摘 要：班主任工作對于班級建設(shè)和學(xué)生的成長有著重要的作用，在高中階段，班主任要采用正確的管理方法，建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：班主任管理；全方位；愛心；自我管理

在學(xué)校，班主任具有特殊的地位。班主任是一個(gè)班級中教育工作的協(xié)調(diào)者，是班級的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康、思想和生活全面負(fù)責(zé)。在高中階段要建立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，就必須提高高中班主任的管理水平。

一、對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理

高中是學(xué)生人生道路中的一個(gè)重要階段，在高中階段學(xué)生逐漸由不成熟走向成熟。此時(shí)班主任對學(xué)生的管理不應(yīng)該再以成績作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。班主任要對學(xué)生進(jìn)行全方位的管理，以長遠(yuǎn)的目光來看待學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。在高中階段，教師要充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，密切關(guān)注學(xué)生的心理變化。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)行為偏差時(shí)，班主任要幫助其改掉不良習(xí)慣，正確認(rèn)識(shí)自己的行為，使學(xué)生對自己的行為負(fù)責(zé)。

二、班主任管理要以對學(xué)生的愛為基礎(chǔ)

班主任的愛心是班主任進(jìn)行班級管理的基礎(chǔ)。班主任要關(guān)愛學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，要使班級中的每一位學(xué)生都感受到班主任的教導(dǎo)和愛護(hù)。特別是對一些有特殊情況的學(xué)生，例如留守學(xué)生、家庭貧困學(xué)生、家庭不完整學(xué)生、行為偏差學(xué)生、學(xué)習(xí)困難生、殘疾學(xué)生等等，班主任都要以博大的愛心對其進(jìn)行關(guān)心和愛護(hù)。只有以愛為基礎(chǔ)對學(xué)生進(jìn)行管理，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。班主任的愛并不等于縱容，而是要掌握好寬嚴(yán)尺度，既要充分尊重學(xué)生、愛學(xué)生，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

班主任首先要構(gòu)建良好的班風(fēng)，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。班主任要與全體學(xué)生一起選出值得信賴的、具備管理能力的班干部隊(duì)伍。選出班干部之后，班主任就要指導(dǎo)班干部進(jìn)行班級管理，給班干部鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)。要發(fā)揮班干部的號召力與凝聚力，構(gòu)建班級的正能量。當(dāng)班級管理出現(xiàn)問題時(shí)，班主任要敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，找到問題的根源進(jìn)行解決。優(yōu)秀的班主任要能夠打造出一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，提高他們的責(zé)任感與管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理。

高中階段是學(xué)生一個(gè)重要的成長期，班主任要切實(shí)做好班級管理工作，用自己的愛心和高超的管理藝術(shù)幫助、支持和鼓勵(lì)學(xué)生。對于所有的學(xué)生，班主任都要一視同仁，幫助每一個(gè)學(xué)生健康、全面地發(fā)展，使其改正缺點(diǎn)、獲得成功。

參考文獻(xiàn)：

阿義海.做好高中班主任管理的策略[J].新課程學(xué)習(xí)：下，2014（7）.

編輯 王夢玉