強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建

劉麗華

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)課堂經(jīng)常采用的一種方法，但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要以進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生操作能力為主要目的?，F(xiàn)代實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)則需要將理論知識學(xué)習(xí)與實(shí)驗(yàn)操作結(jié)合起來，提高化學(xué)課堂的教學(xué)效果。從初中化學(xué)教學(xué)活動著手，重點(diǎn)分析了強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、推進(jìn)初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建問題。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)；即興實(shí)驗(yàn)；動手實(shí)驗(yàn)

初中化學(xué)是學(xué)生初步形成化學(xué)體系、構(gòu)建化學(xué)學(xué)科第一印象的重要時(shí)期。初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和性格特點(diǎn)都對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生著重要影響。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)化學(xué)課堂的高效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，教師需要從實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分融入化學(xué)課堂中。

一、設(shè)置課堂即興實(shí)驗(yàn)，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)問

在化學(xué)課堂中，最能引起學(xué)生興趣的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。如何利用化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生提起興趣、主動參與，并從參與中學(xué)到知識，是化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)著力研究的問題。教師可以將化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一小部分放到課堂中進(jìn)行。例如，教師可以將手帕剪成兩部分，首先將一部分放在酒精燈上引燃，學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)手帕能夠燃燒。然后教師可以設(shè)問，那么如果用酒精將手帕浸濕后，手帕?xí)紵龁幔窟@時(shí)學(xué)生的興趣被激發(fā)出來，開始進(jìn)行討論。之后，教師可以將浸濕的手帕引燃，然而學(xué)生會發(fā)現(xiàn)酒精燃燒了，但是手帕完好無損。學(xué)生在這樣的小實(shí)驗(yàn)中，開始產(chǎn)生疑惑，然后激起對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，更愿意主動探究現(xiàn)象背后隱藏的小知識。

二、鼓勵學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)

課堂學(xué)習(xí)效果的提高不僅僅需要學(xué)生主動參與課堂教學(xué)，還需要讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力，讓學(xué)生主動參與到實(shí)驗(yàn)中去。教師要讓學(xué)生將實(shí)驗(yàn)過程看作是一次機(jī)會，讓學(xué)生動手進(jìn)行演示，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度讓不同層次的學(xué)生完成不同的實(shí)驗(yàn)操作，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，也可以讓學(xué)生組成小組、共同合作，以提高實(shí)驗(yàn)的成功率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情。

通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散性思維，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作中總結(jié)規(guī)律，利用化學(xué)知識進(jìn)行分析，促使學(xué)生主動接觸化學(xué)課程，從實(shí)驗(yàn)中掌握化學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 溫雪蓮