淺談體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

高娟

摘 要：體育游戲作為高職體院教學(xué)中一個重要的輔助手段和補充內(nèi)容，不僅能使學(xué)生和教師擺脫單一、枯燥的“示范—模仿”教學(xué)模式，豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，而且還能更好地促進學(xué)生對體育知識的掌握和理解，增進運動技能和心理健康的發(fā)展?；趯w育游戲和高中學(xué)生特點的了解，初步探討體育游戲在高職體育教學(xué)過程中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：目的性；虛構(gòu)性；競技性；操作性

隨著課程教育改革的不斷深入和普及，健康已然成為學(xué)校體育教學(xué)的中心指導(dǎo)思想，這也就使體育教學(xué)的改革越來越被重視。傳統(tǒng)以技能講授為主，學(xué)生模仿，練習(xí)為輔的體育訓(xùn)練模式，已經(jīng)無法滿足學(xué)生身心健康發(fā)展的目標(biāo)。

眾所周知，我們現(xiàn)代的許多運動項目，都是從過去的體育游戲逐漸演變、發(fā)展而來的，由此可見，將游戲加入到體育教學(xué)中，不僅能為傳統(tǒng)教學(xué)增光添彩，增強體育課堂的娛樂性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，而且有助于促進學(xué)生的全面健康和成長。體育游戲教學(xué)，是以身體鍛煉為內(nèi)容，以游戲為形式的一種特殊鍛煉方法，在高職體育教學(xué)中有積極重要的意義。

一、體育游戲的特點

1.體育游戲是有具體目的性的一種活動

動物的嬉戲是無意識的本能活動，與人的活動有本質(zhì)區(qū)別。每一個體育游戲的設(shè)計都是具有一定目的性的，或是為了傳授某種運動、生活的技能，或是為了發(fā)展體育和智力，提高身體素質(zhì)，又或是為了個別方面的身體教育和娛樂等。

2.體育游戲是具有一定虛構(gòu)性的活動

例如，學(xué)生在體育游戲中的角色扮演，其中會涉及社會不同身份，不同人的扮演，他們與這些人物在現(xiàn)實生活中可能是毫無關(guān)系的。正是因為游戲中存在的這一點虛構(gòu)性，決定了體育游戲并不會產(chǎn)生除了游戲目的之外的其他價值，學(xué)生在游戲之前也無需太多的準備工作。

3.體育游戲是兼具娛樂性和競技性的活動

現(xiàn)代很多的體育競賽項目都是由過去的體育游戲演變而來，人們在起初編創(chuàng)這些體育項目時，其目的不在于爭強好勝，而在于尋求快樂和樂趣。此外，每一項游戲都有屬于它的游戲規(guī)則，以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，規(guī)范游戲者的行為，保證體育游戲教學(xué)的順利進行和發(fā)展。

4.體育游戲是一項操作性較強的體育活動

體育游戲教學(xué)不僅是高職體育教學(xué)的一項重要內(nèi)容，而且是被大部分學(xué)生喜愛的體育運動方式。體育游戲的趣味性和普及性，不僅能為體育設(shè)施不完善的學(xué)校提供豐富、操作性強的教學(xué)手段，而且還符合高職學(xué)生的心理、生理特點，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而積極主動地投入到體育的學(xué)習(xí)中，在強身健體的同時，實現(xiàn)身體素質(zhì)和身心愉悅的雙重提高，收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、高職學(xué)校學(xué)生的特點

高職階段的學(xué)生正處于青春期，不僅他們的肌肉和骨骼力量都在不斷增強，心血管和呼吸體統(tǒng)逐漸趨于完善，體育運動技能逐漸提高，而且對于男女性別上的問題也表現(xiàn)得非常敏感。針對前者，由于學(xué)生對于運動技能的學(xué)習(xí)和掌握強于少年時期，不僅注意模仿，而且動作協(xié)調(diào)一致。在游戲教學(xué)中，對于學(xué)生力量和耐力的發(fā)展有很重要的意義，因此，在高職體育教學(xué)中，采用游戲教學(xué)，可以進一步培養(yǎng)學(xué)生積極進取、勇于開拓、拼搏創(chuàng)新的精神；針對后者，在游戲教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生在生理和心理上的區(qū)別，并有意識地引導(dǎo)學(xué)生打破性別障礙，強調(diào)“無規(guī)矩不成方圓”，讓學(xué)生自覺遵守游戲規(guī)則，互幫互助，團結(jié)協(xié)作，形成良好的組織紀律性。

三、體育游戲在高職體育教學(xué)中的應(yīng)用

體育游戲在教學(xué)中是一項生動有趣、豐富多彩的教學(xué)活動，不僅有利于學(xué)生反應(yīng)和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，而且還有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高和發(fā)展。在高職體育教學(xué)中有效應(yīng)用體育游戲教學(xué)，需要注意以下幾方面的內(nèi)容：

1.體育游戲應(yīng)該是兼?zhèn)淙の缎院徒逃缘?/p>

趣味性是游戲的本質(zhì)特點之一，沒有趣味性的游戲是失敗的游戲。同樣，沒有趣味性的體育游戲也無法吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了要讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中愉快、輕松地得到身體的鍛煉、技能的提高和情操的陶冶外，還應(yīng)該注重讓學(xué)生得到品德的教育和提高。因此，在高職體育游戲的教學(xué)中，體育游戲應(yīng)兼?zhèn)淙の缎院徒逃?，利用趣味性推動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和積極性，利用教育性全面實現(xiàn)體育教學(xué)的多項育人目的，只有將二者有機結(jié)合起來，才能發(fā)揮體育游戲最大的效益。

2.體育游戲應(yīng)該是兼?zhèn)涓偁幮院桶踩缘?/p>

高中階段的學(xué)生好勝心強，體育中競爭的因素越多，越能激發(fā)學(xué)生的好勝心理，增強其積極性，提高體育游戲競賽的激烈程度。教師要根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點，適當(dāng)增加一些競爭因素，來滿足學(xué)生的求勝欲望，提高參與積極性。此外，學(xué)生在激烈的競爭中，由于求勝心切，或是場地、器材方面的欠缺，都很可能造成一些體育事故，給學(xué)生的身體和身心造成傷害。因此，在高職體育游戲的教學(xué)中，體育游戲應(yīng)兼?zhèn)涓偁幮院桶踩?，一方面保證體育游戲教學(xué)的實際教學(xué)效果，另一方面要讓學(xué)生守紀律、聽指揮，教師還應(yīng)做好安全防范措施，保證課堂教學(xué)的順利進行。

3.體育游戲應(yīng)該是兼?zhèn)淇陀^性和激勵性的

由于學(xué)生的爭強好勝，他們對體育游戲競賽的結(jié)果看得非常重要。這也就要求教師在制定體育游戲規(guī)則時要嚴明規(guī)范、有針對性，在執(zhí)行游戲規(guī)則時要公平公正、有理有據(jù)，同時，在評判勝負時也應(yīng)全方位考慮游戲原則，游戲過程以及游戲結(jié)果，進行客觀，公正，全面的評判。教師的評判是一項非常慎重、不容忽視的工作，因為只要稍不留意，就會給學(xué)生帶來負面影響，挫傷學(xué)生體育運動的積極性，甚至?xí)档湍酥劣谑蠋煹男湃?。此外，教師的評判語中，要注重其激勵性和導(dǎo)向性。在體育游戲的過程中，對于那些積極向、頑強勇敢、勇于拼搏、遵守紀律、互幫互助、關(guān)心他人、熱愛集體的人或事，都應(yīng)給予必要的表揚和鼓勵，讓學(xué)生在品嘗被表揚喜悅的同時，正確認識自己的長處和短處，揚起自信的風(fēng)帆，爭取更大的進步。對于那些獲勝的學(xué)生，除了表揚和獎勵外，還應(yīng)勉勵其不要驕傲自滿，應(yīng)謙虛謹慎，再接再厲；對于那些失敗的學(xué)生，除了鼓勵和指導(dǎo)外，還應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們的長處，引導(dǎo)其奮起直追，趕超他人。因此，在高職體育游戲教學(xué)中，體育游戲應(yīng)兼?zhèn)淇陀^性和激勵性，一方面要公平、公正地對待學(xué)生，評判結(jié)果；另一方面要激勵、鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，不斷提高。同時，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生把游戲?qū)W習(xí)中的收獲滲透到平時的學(xué)習(xí)和生活中，得到德、智、體、美的全面發(fā)展和提高。

總之，體育教學(xué)的目的除了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育必要的技能動作外，還要讓學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)，能夠更熟練地掌握和應(yīng)用技術(shù)，強身健體。在高職體育教學(xué)中，將體育游戲有效地引入教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性，而且還能使體育教學(xué)更加生動、活潑和有效。體育游戲在高職體育教學(xué)中有著必不可少、無可替代的作用，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和要求，全面考慮學(xué)生的心理、生理特點，集思廣益，認真鉆研，有目的、有計劃地去開發(fā)、創(chuàng)設(shè)并有效應(yīng)用體育游戲，在提高體育游戲質(zhì)量的同時，讓學(xué)生在和諧、融洽、愉快的環(huán)境中增強體質(zhì)、增長見識。

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編輯 孫玲娟