探討高中計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展與創(chuàng)新

孟光輝

摘 要：隨著社會(huì)的進(jìn)步與信息技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)在生活工作中的重要工具。而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是學(xué)生提高文化素質(zhì)和擴(kuò)展知識(shí)面的重要方式。通過(guò)對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題的分析，教師根據(jù)教材中的要求在教學(xué)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平達(dá)到要求，更好地在實(shí)踐中得到應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：常見(jiàn)問(wèn)題；教學(xué)方式；解決問(wèn)題

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，計(jì)算機(jī)進(jìn)入每個(gè)家庭和辦公室，我們也開(kāi)始用計(jì)算機(jī)進(jìn)行辦公、聊天、視頻和購(gòu)物等，計(jì)算機(jī)在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。計(jì)算機(jī)是一門(mén)研究實(shí)踐與應(yīng)用的科目，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的掌握也被列入學(xué)生的文化素質(zhì)教育中。高中教學(xué)中計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)也是很重要的，要求學(xué)生既要了解計(jì)算機(jī)知識(shí)，也要掌握計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用的操作。作為一名高中生，我們更應(yīng)學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)，熟練地掌握計(jì)算機(jī)操作技能，教師也要大膽創(chuàng)新自己的教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)并應(yīng)用到實(shí)踐中。以下通過(guò)對(duì)高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在問(wèn)題的分析，使學(xué)生整體水平得到提高。

一、計(jì)算機(jī)教學(xué)中的常見(jiàn)問(wèn)題

首先，計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作性和專(zhuān)業(yè)性都比較強(qiáng)的科目，而現(xiàn)在的教科書(shū)有太多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，很多學(xué)生都覺(jué)得晦澀難懂，往往造成老師在上面講，學(xué)生在下面玩，因?yàn)楦揪吐?tīng)不懂老師在講什么，使許多學(xué)生都覺(jué)得失去了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。其次，高中是學(xué)生智力發(fā)展最重要的時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在高中時(shí)候是最好的，所以對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)來(lái)是說(shuō)非常好的時(shí)期。但是很多學(xué)校分配給計(jì)算機(jī)的課程太少，每周也就一節(jié)，尤其是在高三的時(shí)候根本就沒(méi)有計(jì)算機(jī)課程，只重視參加高考的課程，并且前期一般都是理論教學(xué)，學(xué)生真正上機(jī)的時(shí)間非常少，這樣根本就不能滿足高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)要求。最后，就是教師的教學(xué)模式比較單一，教師在黑板上寫(xiě)，學(xué)生在本子上記，死記硬背教師提到的知識(shí)點(diǎn)，這樣既不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也會(huì)使很多學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)提不起興趣。這些問(wèn)題都會(huì)使高中計(jì)算機(jī)教學(xué)要求得不到滿足，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平得不到提高。

二、改變教學(xué)方式，解決問(wèn)題

計(jì)算機(jī)教學(xué)中會(huì)存在這樣那樣的問(wèn)題，作為一名教師要找到這些問(wèn)題所在并解決問(wèn)題，而合理有效的教學(xué)方式和教學(xué)安排會(huì)使教師的教學(xué)工作事半功倍。對(duì)于教學(xué)課本上的選擇，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)高中生的理解能力選擇適合他們的教材，選擇一些通俗易懂，與學(xué)生生活相近的教材，學(xué)生會(huì)覺(jué)得這些知識(shí)與自己熟悉的生活比較接近，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于計(jì)算機(jī)課程，學(xué)校應(yīng)該安排足夠的時(shí)間，使學(xué)生的實(shí)際操作水平得到真正提高。教師可以將計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作與其他課程結(jié)合起來(lái)，這樣也會(huì)使學(xué)生在提高實(shí)踐能力的同時(shí)也可以體會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)習(xí)中的重要性。對(duì)于單一的授課方式，教師將平時(shí)比較重要的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)文字、聲音、圖像或者動(dòng)畫(huà)的方式展現(xiàn)出來(lái)，這樣也會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師也可以讓學(xué)生自己動(dòng)手把喜歡的主題，通過(guò)在網(wǎng)上收集資料，運(yùn)用學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)，做成PPT的形式在課上演講，這樣既鞏固了學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)，也會(huì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

現(xiàn)在是信息技術(shù)快速進(jìn)步和更新的時(shí)代，只有掌握熟練的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，才能在計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展的今天更好地掌握新技術(shù)。教師要做好引導(dǎo)者，將計(jì)算機(jī)知識(shí)教授給學(xué)生，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平，為學(xué)生以后學(xué)到更多、更先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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編輯 孫玲娟