淺談高考考點(diǎn)“貨幣”的復(fù)習(xí)

倪素娜

貨幣作為高中政治高考重要考點(diǎn)，地位非常重要，在高考中差不多每年都會出現(xiàn)與之相關(guān)的試題，如何復(fù)習(xí)和把握這一考點(diǎn)，對高三學(xué)生來說是難點(diǎn)。貨幣是中學(xué)課本中經(jīng)濟(jì)常識中的一個基本概念，是基礎(chǔ)，對于學(xué)生來說必須牢牢把握其基本內(nèi)涵，對這個核心概念進(jìn)行綜合理解。

筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個角度來把握：

一、從含義上理解

貨幣是從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品。這就是說，貨幣本質(zhì)上講是商品，具有商品的兩個基本屬性，即使用價值和價值。

二、從產(chǎn)生上理解

貨幣是從商品中分離出來的，也就是說先有商品，后有貨幣，它是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。

三、從發(fā)展上理解

貨幣的發(fā)展大體上經(jīng)歷了金屬貨幣、紙幣、信用貨幣等階段后，通過信用卡的過渡，進(jìn)入電子貨幣時代。

四、從本質(zhì)上理解

它的本質(zhì)是一般等價物。但要注意，一般等價物不一定是貨幣，只有充當(dāng)一般等價物的商品固定到金銀上，這才是貨幣，實(shí)質(zhì)上它體現(xiàn)的是人與人之間相互交換勞動的社會關(guān)系。

五、從職能上理解

貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，有五種職能，價值尺度、流通手段、貯藏手段、支付手段和世界貨幣。

六、注意把握幾個關(guān)系

一是貨幣與金銀之間的關(guān)系，金銀作為一種自然物，并不是天然就是貨幣，而貨幣天然是金銀。二是貨幣與商品的關(guān)系，貨幣是商品交換發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是商品，是商品交換的媒介，是衡量商品價值的尺度。但貨幣是特指固定充當(dāng)一般等價物的商品，其本質(zhì)是一般等價物。三是貨幣與商品價格的關(guān)系，用貨幣表現(xiàn)商品的價值，就是商品的價格，商品價格是商品的貨幣表現(xiàn)。一般說來，商品的價格與貨幣的價值成反比關(guān)系，生產(chǎn)貨幣的社會勞動生產(chǎn)率變化，會引起貨幣自身價值的變化，從而引起商品價格的上漲或降低。四是貨幣與紙幣的關(guān)系，紙幣是由國家發(fā)行強(qiáng)制使用的貨幣符號，它代替貨幣執(zhí)行流通手段職能，紙幣本身沒有價值，它的發(fā)行量受商品流通中實(shí)際需要的貨幣量的制約。國家有權(quán)發(fā)行紙幣，有權(quán)規(guī)定紙幣面值的大小，但卻無權(quán)規(guī)定紙幣的實(shí)際購買力。五是貨幣與貨幣流通規(guī)律的關(guān)系，市場上流通的貨幣，既不是越多越好，也不是越少越好，是受貨幣流通規(guī)律支配的，流通所需要的貨幣量，同商品價格總額成正比例，與貨幣流通速度（次數(shù)）成反比。

以上是筆者對貨幣這個高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)過程中需要注意的幾個問題進(jìn)行的梳理。

編輯 李建軍