環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)定位與人才培養(yǎng)模式研究

王軍

摘 要：本文結(jié)合對(duì)遼寧省環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)和部門進(jìn)行了調(diào)查和訪談，得出：遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位，因此，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)人才的知識(shí)、能力素質(zhì)和身體等方面的要求，經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)提出“精致課堂+高效實(shí)踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵字：環(huán)境設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)定位；模式

一、人才培養(yǎng)定位

（一）專業(yè)人才培養(yǎng)定位

根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的文件精神，遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院人才培養(yǎng)定位為：服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、國(guó)際化視野和跨文化交流能力的外向型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型的高級(jí)經(jīng)貿(mào)人才。根據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)定位，我們針對(duì)遼寧省環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)行業(yè)和部門進(jìn)行了調(diào)查和訪談。

1.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才市場(chǎng)需求量增長(zhǎng)迅速

隨著環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)快速發(fā)展，室內(nèi)空間設(shè)計(jì)行業(yè)、景觀設(shè)計(jì)行業(yè)趨于飽和狀態(tài)，但展示設(shè)計(jì)行業(yè)企業(yè)數(shù)量以年均20-30%的超常速度增長(zhǎng)，展示設(shè)計(jì)行業(yè)人才需求數(shù)量較大，每年以10%的速度增長(zhǎng)。根據(jù)對(duì)大連紅方塊網(wǎng)展信息中心進(jìn)行的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，截止2013年底，大連展示設(shè)計(jì)企業(yè)達(dá)198家，沈陽(yáng)展示設(shè)計(jì)企業(yè)達(dá)896家，共計(jì)1094家。根據(jù)展示設(shè)計(jì)行業(yè)10%的增長(zhǎng)率及展示設(shè)計(jì)人才的流動(dòng)程度，按照一個(gè)展示設(shè)計(jì)公司每年最少吸納1-2人為標(biāo)準(zhǔn)，則當(dāng)前遼寧省的展示設(shè)計(jì)人才需求至少在1094-2188人之間；預(yù)計(jì)到2015年，遼寧省的展示設(shè)計(jì)人才需求量將在1602-3204人之間。展示設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)人員的需求前景由此可見(jiàn)一般，如表1-1所示。

2.環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才供應(yīng)不足，存在缺口

根據(jù)目前對(duì)大連展示設(shè)計(jì)企業(yè)的調(diào)查及用人單位的反饋，現(xiàn)有大連展示設(shè)計(jì)企業(yè)設(shè)計(jì)師大部分畢業(yè)于室內(nèi)空間設(shè)計(jì)專業(yè)，缺乏對(duì)展示設(shè)計(jì)理論系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。目前用人單位對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求主要來(lái)自三個(gè)方面：其一是制作效果圖機(jī)構(gòu)對(duì)專業(yè)人才的需要；其二是各類設(shè)計(jì)專業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需要；其三是設(shè)計(jì)管理部門對(duì)組織設(shè)計(jì)管理人才的需要。因此，隨著遼寧省展示設(shè)計(jì)業(yè)的規(guī)模和質(zhì)量的日益提升，對(duì)展示設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求數(shù)量和質(zhì)量不斷提高，截止目前，遼寧省5所高校開(kāi)設(shè)展示設(shè)計(jì)方向，展示設(shè)計(jì)畢業(yè)生僅有460人，所以目前展示設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)規(guī)模不足以滿足市場(chǎng)需求。

3.實(shí)踐能力強(qiáng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才更受展示設(shè)計(jì)企業(yè)青睞

根據(jù)對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)企業(yè)的調(diào)查和用人單位的反映情況看，環(huán)境設(shè)計(jì)企業(yè)不愿意接受只有理論而沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生，相比環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)，用人單位更看重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有較多實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)用型環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生更受設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)歡迎。這種實(shí)際操作能力主要指參加過(guò)大型環(huán)境設(shè)計(jì)工作，實(shí)際經(jīng)歷過(guò)完整的環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目，對(duì)遼寧省環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)狀況有深刻理解等。所以具有實(shí)踐能力的環(huán)境設(shè)計(jì)人才更受單位歡迎。

根據(jù)以上對(duì)社會(huì)、高校及用人單位需求的分析結(jié)果，我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)本科人才培養(yǎng)應(yīng)具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)和身體如下表1-2所示。

綜上所述，我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)定位是：依據(jù)“優(yōu)化基礎(chǔ)、口徑適當(dāng)、注重實(shí)踐和強(qiáng)化能力”的總原則，立足大連，面向遼寧，培養(yǎng)符合現(xiàn)代展示設(shè)計(jì)市場(chǎng)需求，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)基本理論和基本技能，掌握環(huán)境設(shè)計(jì)方法與技巧，能夠進(jìn)行展覽展示設(shè)計(jì)和商業(yè)展示設(shè)計(jì)，具備一定創(chuàng)新意識(shí)，具備分析和解決環(huán)境設(shè)計(jì)問(wèn)題基本能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型展示設(shè)計(jì)人才。

（二）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想

我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，充分利用東北老工業(yè)基地的全面振興、遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展戰(zhàn)略上升為國(guó)家戰(zhàn)略等區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)條件，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有相關(guān)專業(yè)（會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工商管理以及外語(yǔ)類專業(yè)）的相互支撐和促進(jìn)作用，切實(shí)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，打造產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的“雙能型”師資隊(duì)伍，在學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上將環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)辦出特色和水平。

我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)特色是培養(yǎng)一批掌握管理和營(yíng)銷知識(shí)，了解會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)理論，理解展示設(shè)計(jì)理念，具有創(chuàng)新能力，能為中小企業(yè)發(fā)展服務(wù)和具備自主創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型、創(chuàng)新型展示設(shè)計(jì)專門人才。

二、人才培養(yǎng)模式

（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是：以社會(huì)需求為依據(jù)，以培養(yǎng)能力為主線，以突出創(chuàng)新性、應(yīng)用型為原則，培養(yǎng)具備較高的展示設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)和系統(tǒng)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，具有人文素養(yǎng)、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任，能在各類環(huán)境設(shè)計(jì)相關(guān)單位、中小企業(yè)從事制圖員、陳列展覽設(shè)計(jì)師和展示設(shè)計(jì)師等工作的應(yīng)用型、創(chuàng)新型專業(yè)展示設(shè)計(jì)人才。

（二）人才培養(yǎng)模式

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)人才的知識(shí)、能力素質(zhì)和身體等方面的要求，經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)提出“精致課堂+高效實(shí)踐教學(xué)”的人才培養(yǎng)模式。

1.精致的課堂：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)應(yīng)用性和實(shí)踐性，為了適應(yīng)市場(chǎng)變化，培養(yǎng)人才的教學(xué)內(nèi)容也要隨之變化，已有的課程內(nèi)容要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，使教學(xué)內(nèi)容更加精致化，對(duì)要增加的課程采取探索、試驗(yàn)的辦法來(lái)進(jìn)行討論，例如《展覽展示空間設(shè)計(jì)》這門課程的教學(xué)內(nèi)容，在黨的十八大中提出生態(tài)環(huán)保概念后，教學(xué)內(nèi)容需要根據(jù)文件來(lái)進(jìn)行增加展示設(shè)計(jì)生態(tài)環(huán)保的教學(xué)內(nèi)容。課堂規(guī)模：為了提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)際特點(diǎn)，我們采取小班型授課的方式，班型控制在25人以內(nèi)，使教學(xué)氛圍精致化。

2.高效實(shí)踐教學(xué)：包括實(shí)驗(yàn)室課程實(shí)踐、校內(nèi)小學(xué)期實(shí)踐和校外實(shí)習(xí)實(shí)踐。（1）實(shí)驗(yàn)室課程實(shí)踐：運(yùn)用3DMAX、VRay、AutoCAD、Photoshop、Sketchup等教學(xué)軟件來(lái)虛擬現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境設(shè)計(jì)的項(xiàng)目模擬，提升了學(xué)生的動(dòng)手操作能力；二年級(jí)小學(xué)期內(nèi)容、條件和組織。（2）實(shí)踐小學(xué)期的內(nèi)容充實(shí)： 2013-2014（二）環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)小學(xué)期《環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)》課程在學(xué)校的大力支持下，校內(nèi)會(huì)展經(jīng)濟(jì)與管理、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)協(xié)作下，提供了場(chǎng)地、展具等設(shè)備設(shè)施，保障了該課程的順利完成。（3）校外實(shí)習(xí)實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)大連新世界會(huì)展服務(wù)有限公司、大連龍發(fā)裝飾有限公司等公司一線生產(chǎn)實(shí)踐，參與樓體設(shè)計(jì)及其內(nèi)部展示空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在老師的指導(dǎo)與討論中，完成相關(guān)環(huán)境空間的設(shè)計(jì)。

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)依據(jù)學(xué)校人才培養(yǎng)模式和精致的課堂二個(gè)方面緊密聯(lián)系，課堂、實(shí)踐教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系辦法：（1）探索內(nèi)容上的聯(lián)系性，如某種能力培養(yǎng)不僅要在課題上，還要在實(shí)踐小學(xué)期里靈活安排和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)；（2）引導(dǎo)學(xué)生讀《中國(guó)設(shè)計(jì)全集》（商務(wù)印書(shū)印書(shū)館和海天出版社出版、2013、20卷）全集通過(guò)3000個(gè)案例分析，梳理出中國(guó)設(shè)計(jì)思想的脈絡(luò)，以及相關(guān)的社會(huì)和文化背景，從設(shè)計(jì)角度系統(tǒng)、完整地解析了設(shè)計(jì)文化，有利于學(xué)生的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性發(fā)展。