典型示范教育在大學(xué)生思想政治教育工作中的應(yīng)用分析

宋志彬

摘 要：典型示范教育是一種能夠有效實(shí)現(xiàn)用身邊的事教育身邊的人，用鮮活的、觸手可及的榜樣引領(lǐng)學(xué)生思想潮流與價(jià)值取向的教育手段，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作手段的創(chuàng)新，是對(duì)當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育途徑的拓展，有助于增強(qiáng)高校思想政治教育工作的吸引力與實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：典型示范；求實(shí)性；群眾性；導(dǎo)向性；層次性

當(dāng)前，如何創(chuàng)新大學(xué)生思想引領(lǐng)的方式與方法，破解傳統(tǒng)的說教式的大學(xué)生思想政治教育工作缺乏吸引力的問題是擺在每一位一線學(xué)生思想政治教育工作者面前的重大課題?；仡欀袊?guó)共產(chǎn)黨在不同歷史時(shí)期的思想政治教育工作方法，我們不難發(fā)現(xiàn)典型示范是一種較為貼近受教育者生活、易于引起受教育者心靈共鳴的教育手段。同樣，在當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作中，我們依然可以通過對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)、當(dāng)前時(shí)代特征的準(zhǔn)確把握，創(chuàng)造性地開展典型示范引領(lǐng)教育活動(dòng)。

一、在大學(xué)生群體中開展典型示范引領(lǐng)的必要性分析

1.典型示范教育是網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代強(qiáng)化思想政治教育的一柄利器

網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，多元化的文化與良莠不齊的信息如浪潮般襲來，給傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致了傳統(tǒng)說教式的思想政治教育工作實(shí)效弱化甚至被抵消，這種現(xiàn)象引發(fā)了當(dāng)前許多教育工作者的思考與熱議，甚至出現(xiàn)了5+2=0的悲觀論調(diào)，即周一至周五在學(xué)校接受的教育成果，在周六和周日兩天就在社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下被完全抵消了。這說明在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代背景下，我們的思想政治教育工作方式與方法已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)各種不利因素的挑戰(zhàn)，唯有通過工作理念、工作手段的創(chuàng)新，使我們的教育活動(dòng)更加貼近學(xué)生，更加貼近實(shí)際，更加具有吸引力、感染力，方能提升我們的工作實(shí)效。而典型示范教育則顯然符合這樣的要求，典型示范教育通過在學(xué)生中挖掘、選樹各類“草根明星”，并通過某種途徑使之在廣大學(xué)生群體中產(chǎn)生影響力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)廣大學(xué)生的帶動(dòng)效應(yīng)。

2.典型示范教育是符合當(dāng)代大學(xué)生思想特點(diǎn)的對(duì)癥之藥

“正確認(rèn)識(shí)教育對(duì)象是思想政治教育的基本前提，只有了解和掌握教育對(duì)象的客觀實(shí)際狀況，才能有效地開展思想政治教育，達(dá)到思想政治教育的最終目的?！碑?dāng)代大學(xué)生多為90后，在獨(dú)生子女家庭長(zhǎng)大，部分家庭給予子女的甚至是溺愛；從其成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境看，90后大學(xué)生成長(zhǎng)在中國(guó)社會(huì)改革開放的迅猛發(fā)展時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的迅速改變、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及手機(jī)新媒體的出現(xiàn)，都在很大程度上影響著當(dāng)代大學(xué)生的思想形成與價(jià)值取向?；诋?dāng)代大學(xué)生的這些思想特點(diǎn)，可以說部分當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于當(dāng)前的思想政治教育存在著天然的“免疫力”。因此，用典型示范教育替代傳統(tǒng)的說教，用發(fā)生在他們身邊的事、生活在他們身邊的人去影響他們顯然是一種對(duì)癥下藥之舉。

二、開展典型示范教育應(yīng)堅(jiān)持的幾點(diǎn)原則

在大學(xué)生中開展典型示范教育活動(dòng)，我們要始終以教育活動(dòng)的終極目標(biāo)為指引，要牢牢把握當(dāng)前的時(shí)代特征與教育規(guī)律，把握當(dāng)代大學(xué)生的思想特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)典型示范教育活動(dòng)功效的最大化。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，我們?cè)诘湫褪痉督逃顒?dòng)中應(yīng)著力把握好以下幾點(diǎn)原則：

1.求實(shí)性原則

在廣大學(xué)生中開展典型示范教育活動(dòng)，包括這樣三個(gè)基本環(huán)節(jié)：一是在當(dāng)代大學(xué)生群體中尋找在某一個(gè)或者幾個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)異的典型；二是對(duì)所發(fā)現(xiàn)的典型事跡進(jìn)行凝練和總結(jié)；三是通過某種途徑對(duì)先進(jìn)典型的事跡在學(xué)生群體中進(jìn)行廣泛宣傳。在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，我們要始終注意實(shí)事求是，切忌為了開展活動(dòng)而選擇典型，也切忌為了開展活動(dòng)而肆意拔高先進(jìn)典型事跡。

2.群眾性原則

在先進(jìn)典型的發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳過程中，我們必須注重發(fā)揮學(xué)生會(huì)、學(xué)生團(tuán)委、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織的教育與自我教育職能，要充分賦予學(xué)生在親自參與過程中深刻感受的空間，使發(fā)現(xiàn)、選樹、宣傳的過程成為教育的過程；同時(shí)，開展先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)，我們應(yīng)充分利用廣受學(xué)生喜愛的微信、微博等網(wǎng)絡(luò)媒介，通過對(duì)這些媒介的利用，發(fā)動(dòng)全體學(xué)生積極參與到先進(jìn)典型的挖掘、宣傳和學(xué)習(xí)中來，將先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)做成教師引導(dǎo)、學(xué)生自主策劃、自主組織的教育活動(dòng)。

3.導(dǎo)向性原則

在大學(xué)生中開展典型示范教育活動(dòng)，我們要牢牢把握黨和國(guó)家對(duì)青年人的期望是什么，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的要求是什么，青年大學(xué)生在未來激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中立足的保障是什么，只有把握了這些，我們才能賦予教育活動(dòng)以鮮明的導(dǎo)向性。

4.層次性原則

在先進(jìn)典型的選樹過程中，我們要注意把握選樹標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性，要避免單一的唯成績(jī)論標(biāo)準(zhǔn)。因此，開展先進(jìn)典型示范引領(lǐng)教育活動(dòng)，我們首先要構(gòu)建起先進(jìn)典型選樹的多層次標(biāo)準(zhǔn)體系，力爭(zhēng)涵蓋學(xué)業(yè)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新等方方面面，使學(xué)生身上展現(xiàn)出的閃光點(diǎn)能夠得到認(rèn)可，也賦予受教育群體的學(xué)生選擇適合自己的某一方面作為重點(diǎn)去學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)。

三、東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在先進(jìn)典型示范教育方面的主要做法

近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)對(duì)先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)進(jìn)行了一系列的有效探索，開展了一系列教育活動(dòng)，得到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。下面，本文將對(duì)東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)的實(shí)踐情況進(jìn)行總結(jié)。

1.注重對(duì)先進(jìn)典型精挑、深挖，確保先進(jìn)典型立得住

近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)在先進(jìn)典型選樹方面，實(shí)行校院聯(lián)動(dòng)、學(xué)生全員參與、學(xué)院嚴(yán)格把關(guān)、學(xué)校最終審核的選拔機(jī)制，以思想道德日常表現(xiàn)為基本選拔條件，對(duì)學(xué)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、自立自強(qiáng)等方面涌現(xiàn)出的優(yōu)秀學(xué)生代表進(jìn)行選樹，同時(shí)以大眾學(xué)生精神需求為導(dǎo)向，對(duì)先進(jìn)典型的事跡進(jìn)行深度挖掘，確保了先進(jìn)典型的質(zhì)量和公信力，確保了先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)的實(shí)效性。

2.注重先進(jìn)典型選樹、宣傳的過程性與群眾性，確保先進(jìn)典型示范教育活動(dòng)潛移默化地影響學(xué)生

“青年是典型示范引導(dǎo)作用的主體，是學(xué)校工作的核心。”近年來，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)開展的十佳女大學(xué)生評(píng)選、勵(lì)志成才巡回報(bào)告會(huì)、尋找身邊的感動(dòng)、榜樣在身邊等活動(dòng)均是在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生全員參與推薦、評(píng)選過程，全程參與宣傳活動(dòng)的策劃、執(zhí)行等，充分體現(xiàn)了學(xué)校、教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)地位，學(xué)生在教育活動(dòng)中的主體地位，使先進(jìn)典型的選樹、宣傳過程成為一次春風(fēng)化雨的教育過程。

3.注重對(duì)先進(jìn)典型的培養(yǎng)，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)“以星火促燎原”的教育功效

針對(duì)選樹的先進(jìn)典型，我們?cè)诖罅π麄髌湎冗M(jìn)事跡的同時(shí)，一方面通過跟蹤指導(dǎo)、全面幫扶，加大對(duì)這部分學(xué)生的培養(yǎng)力度，使這部分在某一方面或某幾方面表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生向著德智體美全方面優(yōu)秀的培養(yǎng)目標(biāo)前進(jìn)；同時(shí)，對(duì)這部分先進(jìn)典型通過壓擔(dān)子的方式，使其在學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)中發(fā)揮先鋒帶頭作用，用這部分學(xué)生的精神與事跡去持續(xù)、更多地感染身邊的學(xué)生，達(dá)到“以星火促燎原”的教育功效。

4.注重先進(jìn)典型事跡進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)占領(lǐng)學(xué)生視線的制高點(diǎn)

近年來，隨著電腦和手機(jī)新媒體的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活必不可少的一部分，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生視線制高點(diǎn)的占領(lǐng)，因此，用充滿正能量的網(wǎng)絡(luò)文化引領(lǐng)學(xué)生成為我們的極佳選擇?；诖?，近年來東北農(nóng)業(yè)大學(xué)先后開發(fā)了掌上東農(nóng)、學(xué)子網(wǎng)刊、網(wǎng)上團(tuán)支部等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，并以這些平臺(tái)作為先進(jìn)典型事跡宣傳的重要陣地，大大提高了先進(jìn)典型事跡的覆蓋面和影響力。同時(shí)，“典型示范能夠合理利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造濃厚的自我教育氛圍，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生的自我教育能力”。

從整體來看，典型示范教育是當(dāng)前我們可以選擇的一項(xiàng)有效教育手段，但如何開展好典型示范教育活動(dòng)，尤其是結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和踐行，使典型示范教育活動(dòng)更加體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和民族精神，則需要我們努力做出更多的嘗試和探索。

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編輯 趙飛飛