鼓勵(lì)讓孩子做得更好

在參加朋友婚禮時(shí)，慧慧帶著她老公和四歲的兒子全家出動(dòng)恭賀好友新婚，挨著我坐的就是她家的兒子沖。主持人在臺(tái)上主持得非常精彩，四歲的沖也不閑著，一會(huì)兒在大家的周圍四處轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跑到桌子底下玩，一會(huì)兒推椅子?；槎Y現(xiàn)場(chǎng)氣氛隆重?zé)崃?，大家都被新郎的講話吸引了，這時(shí)，只聽得“砰”的一聲，靠背椅子被他掀倒在地上，大家的目光立刻像劍一樣射向了我們這張桌子。

按照通常的想法，媽媽或爸爸肯定會(huì)讓孩子趕緊老實(shí)點(diǎn)，不要搞破壞，批評(píng)或責(zé)備孩子，可是沖爸爸卻笑呵呵地跟沖說“告訴我你是怎么做到的？你怎么把這么大個(gè)的椅子推倒的？你還能不能把椅子扶起來？”沖很為自己的壯舉得意，又使出吃奶的勁往上扶椅子。

婚禮儀式快結(jié)束時(shí)，主持人說誰想上來獻(xiàn)節(jié)目？四歲的沖自己大大方方走上臺(tái)去，說我給大家表演一個(gè)歌曲《我愛北京天安門》，表演時(shí)沒有任何的膽怯。當(dāng)主持人問他還會(huì)不會(huì)再表演別的節(jié)目時(shí)，他又唱了一首歌，主持人問他以后想當(dāng)什么時(shí)，他思考了片刻后說想當(dāng)博士，這個(gè)聰明可愛的小男孩贏得了全場(chǎng)的掌聲和喝彩。

整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷充分證明了不同的父母教育方法，會(huì)造就不同性格的孩子。在成人的眼中，孩子掀倒椅子也許是個(gè)麻煩，但以孩子的視角看來，他是在探尋自己的力量和價(jià)值，他發(fā)現(xiàn)了令人驚喜的結(jié)果，原來我的力量還能掀倒椅子呢！我都這么強(qiáng)大了，爸爸媽媽你們不為我高興么？

根據(jù)上述情境，設(shè)想以下幾種不同的處理方法。如果有的家長(zhǎng)看見孩子把椅子掀翻了，不問青紅皂白，“啪”的一下，給孩子屁股上一巴掌，頑皮的孩子沒想到父母會(huì)這樣嚴(yán)厲地對(duì)自己，就會(huì)在心中產(chǎn)生“父母不愛我了”的念頭，于是哇哇大哭，小小事件就可能成為他將來沒有安全感的種子。

如果有的家長(zhǎng)當(dāng)著眾人的面對(duì)孩子呵斥一番，孩子也許會(huì)錯(cuò)誤地以為，人多的時(shí)候我要老實(shí)點(diǎn)、規(guī)矩點(diǎn)，這樣就把父母的要求和規(guī)則內(nèi)化為自己的東西，于是沒有了屬于孩子的天性、活潑、好動(dòng)，我們將來見到的可能是一個(gè)畏首畏尾、關(guān)鍵時(shí)刻上不去場(chǎng)的人，因?yàn)楦改附o了他太多的界限和條框。

而倘若父母能從孩子的視角，帶著欣喜的眼光看待孩子的成長(zhǎng)和變化，對(duì)孩子而言就是一種鼓勵(lì)。沖爸爸的“告訴我你是怎么做到的？”就體現(xiàn)了充分的包容和接納，這種鼓勵(lì)會(huì)被沖沖解讀為“我是被爸爸贊賞的，受爸爸歡迎的”。而沖沖父親接下來又用鼓勵(lì)的方式讓兒子自己處理后果，即把掀倒的椅子自己扶起來，則讓孩子快樂地去承擔(dān)了自己做事的后果。

正是這種積極鼓勵(lì)的方法，不僅保留住了孩子的天性，而且也拉近了親子距離。孩子會(huì)不斷地肯定自我、欣賞自我，相信自己是受人歡迎的，他也有能力借助自己的資源，去與父母、老師和陌生人進(jìn)行良好的人際互動(dòng)。

親子相處之道，要少些苛責(zé)，多些鼓勵(lì)；少些顧及成人面子的行為，多些感受兒童的視角；少些“我是為了你好”的說辭，多些無條件的愛和接納。讓我們充分挖掘孩子自身的力量和資源，尊重他們的獨(dú)力性，讓他們不做父母的附屬品，親子關(guān)系就會(huì)變得更加融洽。

（尹航 國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 兒童教育專家）