山區(qū)高中籃球模塊教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策研究

張延濤

摘 要：為了促進(jìn)山區(qū)高中學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高山區(qū)高中的體育教學(xué)水平，對(duì)模塊教學(xué)在山區(qū)高中籃球教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了研究，分析了山區(qū)高中籃球模塊教學(xué)中存在的問(wèn)題，并探討了山區(qū)高中籃球模塊的設(shè)置。

關(guān)鍵詞：山區(qū)高中；籃球模塊教學(xué)；模塊設(shè)置

為了提高山區(qū)高中體育教學(xué)的教學(xué)效果，本文將模塊教學(xué)的教學(xué)模式引入山區(qū)高中體育教學(xué)中，以籃球模塊教學(xué)為例，分析了高中籃球模塊教學(xué)中還存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)的對(duì)策，希望能夠推動(dòng)山區(qū)高中籃球模塊的合理設(shè)置，充分發(fā)揮模塊教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

一、模塊教學(xué)的概念和優(yōu)勢(shì)

1.模塊教學(xué)的概念

在體育教學(xué)中，所謂的模塊教學(xué)就是以學(xué)生發(fā)展為根本，將與某一體育技能相關(guān)的一系列知識(shí)和技能作為一個(gè)教學(xué)模塊，并將模塊分為幾個(gè)獨(dú)立的單元進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，切實(shí)提高學(xué)生的理論水平和實(shí)踐能力。

2.模塊教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

在體育教學(xué)中使用模塊教學(xué)，是體育課程改革的需要，有利于因材施教，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。特別是在山區(qū)體育教學(xué)中實(shí)行模塊教學(xué)，還可以整合山區(qū)的體育教學(xué)資源，發(fā)揮山區(qū)體育教師的專(zhuān)長(zhǎng)。山區(qū)學(xué)生的體育專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)水平和專(zhuān)項(xiàng)技能也得以提高。就山區(qū)籃球教學(xué)而言，模塊教學(xué)有利于學(xué)生全面理解和掌握籃球的理論和戰(zhàn)術(shù)，對(duì)于籃球的裁判法則、比賽知識(shí)和基本技術(shù)都能夠進(jìn)行全面的認(rèn)識(shí)，也提高了山區(qū)高中學(xué)生對(duì)籃球的觀(guān)賞水平。

二、山區(qū)高中籃球模塊教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.山區(qū)高中籃球模塊教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段比較滯后

在山區(qū)高中的體育教學(xué)中，很多傳統(tǒng)的教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和教學(xué)手段仍然被沿用，從一定程度上并不適合籃球模塊教學(xué)。大班化的教學(xué)模式不利于學(xué)生進(jìn)行籃球練習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性難以得到提高。山區(qū)高中往往對(duì)學(xué)生的文化成績(jī)非常重視，從一定程度上忽視了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，山區(qū)高中體育教師在引入籃球模塊教學(xué)后沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行深入研究，仍然使用舊有的教學(xué)方法和教學(xué)手段，難以發(fā)揮籃球模塊教學(xué)的作用。

2.山區(qū)高中缺乏必要的籃球場(chǎng)地和器材

籃球模塊教學(xué)將籃球作為一個(gè)獨(dú)立模塊，非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐。然而由于客觀(guān)條件的限制，很多山區(qū)高中都缺乏必要的籃球場(chǎng)地和籃球器材，無(wú)法讓每個(gè)學(xué)生都獲得均等的練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.山區(qū)高中體育教師沒(méi)有正確設(shè)置籃球模塊教學(xué)中的教學(xué)單元

要切實(shí)發(fā)揮籃球模塊教學(xué)的教學(xué)效果，還需要正確劃分籃球模塊教學(xué)中的教學(xué)單元。很多山區(qū)高中體育教師都沒(méi)有深入研究籃球模塊教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，沒(méi)有制訂可操作性強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，沒(méi)有將籃球模塊教學(xué)的應(yīng)有作用發(fā)揮出來(lái)。

三、提高山區(qū)高中籃球模塊教學(xué)效果的對(duì)策

1.切實(shí)提高山區(qū)高中體育教師的教學(xué)水平

相對(duì)于城市而言，山區(qū)高中體育教師存在整體素質(zhì)較低、教學(xué)水平參差不齊的情況。使用籃球模塊教學(xué)可以充分整合山區(qū)高中的體育教學(xué)資源，發(fā)揮山區(qū)高中體育教師的特長(zhǎng)。山區(qū)高中體育教師要認(rèn)真了解和研究模塊教學(xué)的定義和優(yōu)勢(shì)，并將其與本學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。山區(qū)高中體育教師要根據(jù)本校的硬件條件和學(xué)生的學(xué)情，制訂與籃球模塊教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式，可以大膽地采用分層教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法等先進(jìn)的教學(xué)方法。

2.合理規(guī)劃籃球模塊教學(xué)的教學(xué)單元

籃球是一項(xiàng)重要的體育技能，在體育教學(xué)中籃球模塊教學(xué)就是要將與籃球有關(guān)的知識(shí)和技能整合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)?；@球模塊教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容包括我國(guó)籃球的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀、籃球裁判技術(shù)、籃球基本知識(shí)、籃球技能等等，這就需要合理劃分籃球模塊教學(xué)的教學(xué)單元。以人教版高中體育高一年級(jí)籃球模塊為例，就包括“了解我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀和裁判技術(shù)”“了解和學(xué)習(xí)持球突破技術(shù)、持球交叉步突破技術(shù)和急停技術(shù)”“了解和學(xué)習(xí)傳球技術(shù)”“靈活運(yùn)用上欄技術(shù)”“能夠結(jié)合多種籃球技術(shù)進(jìn)行配合比賽”這幾個(gè)教學(xué)單元。不同的教學(xué)單元要圍繞教學(xué)目的選擇合適的教學(xué)手段，切實(shí)提高學(xué)生的籃球能力。

3.山區(qū)高中要完善籃球場(chǎng)地和籃球設(shè)施的建設(shè)

山區(qū)高中要重視體育教學(xué)對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展的重要作用，為學(xué)生配備一定的籃球設(shè)施。學(xué)校根據(jù)校園的實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)辟籃球活動(dòng)場(chǎng)地，盡可能地為學(xué)生提供籃球場(chǎng)、籃筐、籃球等相關(guān)設(shè)施，讓盡可能多的山區(qū)學(xué)生能夠進(jìn)行籃球練習(xí)，提高籃球模塊教學(xué)的教學(xué)效果。有條件的山區(qū)高中還應(yīng)該配備多媒體、投影儀等設(shè)備，讓學(xué)生可以通過(guò)觀(guān)賞China Basketball Association（CBA）和National Basketball Association（NBA）的比賽來(lái)培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣，了解籃球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀，掌握籃球的裁判技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)籃球的觀(guān)賞水平。

在山區(qū)高中籃球教學(xué)中引入模塊教學(xué)這一教學(xué)模式，有利于提高山區(qū)籃球教學(xué)的教學(xué)效果，整合山區(qū)高中的體育教學(xué)資源，切實(shí)提高山區(qū)高中學(xué)生的籃球水平，使更多的山區(qū)高中學(xué)生能夠享受到籃球這門(mén)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣，養(yǎng)成終身鍛煉的良好習(xí)慣。

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編輯 段麗君