試論述圖案教學(xué)方式

邵云

摘 要：圖案設(shè)計(jì)是一門(mén)非常重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，對(duì)提高學(xué)生后續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)有很大幫助。教師在教學(xué)中應(yīng)把握理論與實(shí)踐直觀統(tǒng)一的原則，并通過(guò)各種教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照專(zhuān)業(yè)的變形和設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：圖案教學(xué)；統(tǒng)一原則；圖案設(shè)計(jì)

圖案在我們生活中有非常廣泛的滲透，衣、食、住、室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，我們一般采用立體圖案和整體格局。圖案知識(shí)是生活設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)非常重要的基礎(chǔ)。我們必須學(xué)會(huì)如何根據(jù)專(zhuān)業(yè)的環(huán)境藝術(shù)和室內(nèi)設(shè)計(jì)的要求，設(shè)計(jì)和應(yīng)用到室內(nèi)環(huán)境中去，這也是圖案教學(xué)的最終目的。

一、教學(xué)中需要遵循的原則

1.統(tǒng)一原則

要求教師在教學(xué)中要表述正確，教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行有趣教學(xué)。例如，在圖案設(shè)計(jì)這門(mén)課中，教師應(yīng)嚴(yán)格界定的把握，圖案設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)緊密相連，并通過(guò)一系列的實(shí)例來(lái)展示給學(xué)生。讓學(xué)生深入理解體會(huì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，而不是模糊的概念。教師要不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的理論水平和文化修養(yǎng)。

2.理論聯(lián)系實(shí)際原則

在教學(xué)中理論尤為重要。但是理論實(shí)際相結(jié)合是教學(xué)效果最好的運(yùn)用。為了使學(xué)生掌握學(xué)科中的基礎(chǔ)知識(shí)，教師必須高度重視現(xiàn)實(shí)授課。首先，他們的經(jīng)驗(yàn)可以鏈接到課堂，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索。其次，你可以把圖案設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系在一起讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用。只有理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)生動(dòng)，才能使抽象的概念容易被學(xué)生理解、吸收，轉(zhuǎn)化為他們自己的財(cái)富，這堂課才是有效的，也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生囫圇吞棗，抓一堆無(wú)用的、僵化的概念。圖案設(shè)計(jì)這門(mén)課程還需要注重學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，更逼真地安排學(xué)生聯(lián)系實(shí)際等。這是教學(xué)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際的主要方面。這在學(xué)生掌握和應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)技能、技術(shù)發(fā)揮方面起到了關(guān)鍵的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極、自主、創(chuàng)造性地實(shí)踐，對(duì)他們嚴(yán)格要求、督促、檢查，以培養(yǎng)和提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.直觀原則

教師可以設(shè)計(jì)相關(guān)的圖片、視頻和其他教學(xué)需要按照模式來(lái)顯示給學(xué)生具有代表性的典型圖片、視頻等。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在不同環(huán)境下不同花紋圖案的特點(diǎn)。

例如，學(xué)生可以表現(xiàn)出同樣的風(fēng)格下不同的圖案，在課堂上，學(xué)生精心設(shè)計(jì)色彩的運(yùn)用：第一，色彩對(duì)比法，包括色相、明度、純度、相比區(qū)域，并對(duì)比或大或小的對(duì)比度、色彩飽和度，所述不同顏色占據(jù)不同面積時(shí)產(chǎn)生的相應(yīng)的心理影響。例如，黃色光感最強(qiáng)，人們通常認(rèn)為陽(yáng)光、燦爛、輝煌。第二，調(diào)和色的規(guī)律，在原則上，均勻的顏色變化是配色的基本規(guī)律。各種顏色相得益彰，才能給人以美的感受。第三，色彩構(gòu)成規(guī)則，包括色彩平衡、主次呼應(yīng)、點(diǎn)綴、漸變效果等等，讓學(xué)生感受到圖案設(shè)計(jì)魅力所在。

二、注重圖案設(shè)計(jì)的實(shí)踐

時(shí)下很多學(xué)生在平面設(shè)計(jì)實(shí)踐方面的能力相對(duì)薄弱，主要是因?yàn)樵谙胂罅@方面缺乏實(shí)踐，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生想象力的培養(yǎng)。這就需要教師正確的引導(dǎo)，教師在課堂上可以使用更多的聯(lián)想靈感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)寬松、開(kāi)放的氛圍。

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，著眼于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去發(fā)現(xiàn)生活中的美，感受這種美，畢竟藝術(shù)來(lái)源于生活，也高于生活。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)審美情趣的審美感，開(kāi)闊視野，所謂見(jiàn)多才能識(shí)廣，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高審美素質(zhì)。加強(qiáng)視覺(jué)形象的感受，要樹(shù)立正確的審美價(jià)值體系?？傊?，學(xué)生的人文態(tài)度培養(yǎng)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，不能一蹴而就。學(xué)生可以安排文化交流，以便有更多的交流和藝術(shù)靈感產(chǎn)生，以便能夠在碰撞中激發(fā)靈感；學(xué)生要安排一些戶(hù)外活動(dòng)，畢竟圖案創(chuàng)造和很多時(shí)間都是來(lái)自于大自然、風(fēng)景、動(dòng)物等，這樣就可以引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然尋求更多來(lái)自大自然的靈感，還可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些著名的展覽和畫(huà)展，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作名家之作。

教學(xué)圖案設(shè)計(jì)的教學(xué)改革，還要注重對(duì)學(xué)生的文本作業(yè)改革的形式。傳統(tǒng)的作業(yè)方式是根據(jù)任課老師的知識(shí)安排，針對(duì)性并不強(qiáng)，內(nèi)容也單一，很容易分離且不利于藝術(shù)思維的培養(yǎng)。今后的教學(xué)改革在創(chuàng)新合作形式方面也可以進(jìn)行開(kāi)展，教師可以單獨(dú)布置一些強(qiáng)化型的功課，以提高圖案設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)強(qiáng)化，同時(shí)也在創(chuàng)新上有所突破，教師應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)國(guó)外流行圖案模式的發(fā)展方向，然后結(jié)合實(shí)際過(guò)程設(shè)計(jì)項(xiàng)目、完成項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生都參與負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的合作能力，同時(shí)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、開(kāi)發(fā)和使用軟件的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生與國(guó)際潮流接軌的新潮觀念和完成實(shí)際項(xiàng)目的整合能力。

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編輯 溫雪蓮