用教育描繪中國夢

王曉玲

摘 要：讓知識拔節(jié)，讓精神生長，邁著堅實的腳步，追逐太陽的光輝，朝氣蓬勃地去實現(xiàn)中國夢；回歸知識的殿堂，回歸精神的家園，中國夢的實現(xiàn)需要堅實的知識基礎(chǔ)，需要豐富的精神境界，這兩方面都來自于教育的潤澤。因此中國之夢，教育先行！轉(zhuǎn)型期的中國在行色匆匆的征程中，讓教育為“中國號”列車的奮力前行照亮坦途，讓教育為中國夢的實現(xiàn)注入蓬勃的張力！

關(guān)鍵詞：教育；中國夢；知識層面；精神層面

當(dāng)中華民族的巨大航船，穿越歷史的波濤，駛向復(fù)興的彼岸，整個世界都在關(guān)注：中國將怎樣在風(fēng)云變幻的國際局勢中展開波瀾壯闊的改革？走向復(fù)興的中國又會給世界帶來什么？然而，讓夢想照亮現(xiàn)實的是實踐與付出，而實踐與付出需要的是堅實的知識與厚重的精神理念，這些都出自教育。因此教育是點亮中國夢的星星之火，必將成為燎原之勢！

下面，我們將從兩方面說明教育對中國夢的構(gòu)建：

一、知識層面——“學(xué)如弓弩，才如箭鏃”

古人云：“學(xué)如弓弩，才如箭鏃。”說的是學(xué)問的根基好比弓弩，才能好比箭頭，只要依靠厚實的見識來引導(dǎo)，就可以讓才能很好地發(fā)揮作用。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就飛觀念，讓勤奮學(xué)習(xí)成為青春遠(yuǎn)航的動力，讓增長本領(lǐng)成為青春搏擊的力量。”為了使我們的教育更加有質(zhì)量，讓青年們能更全面地發(fā)展，用自己的才能不斷地為“中國夢”添磚加瓦，黨和政府也一直在教育地位上努力拔高，在教育理念上尋求先進(jìn)，在教育制度上不斷革新。十八屆三中全會更是對教育改革的光輝的新篇章。

在《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中，我們看見改革劍指多方，多管齊下。

第一，在教育公平方面，我們在改革深水區(qū)艱難破冰，各省份陸續(xù)出臺了異地高考方案，2013年秋季學(xué)期開學(xué)，全國首部中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法啟動實施，配套啟動的電子學(xué)籍系統(tǒng)將實現(xiàn)全國聯(lián)網(wǎng)，從技術(shù)層面上徹底杜絕了虛假學(xué)籍、重復(fù)學(xué)籍，同時為轉(zhuǎn)學(xué)提供了便利。這個舉措使教育公平向前邁出了重要的一步。

第二，在素質(zhì)教育方面，我們追求的是使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長，而不是把外在的東西灌進(jìn)一個容器。智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識；德育是要鼓勵崇高的理想追求，而不是灌輸規(guī)范；美育是要培育豐富的靈魂，而不是灌輸技藝。教育部啟動的“肩負(fù)萬里行”活動頗見成效，改革新氣象不斷呈現(xiàn)。

第三，在教育均衡方面，首創(chuàng)性地實行了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源均衡配置，實現(xiàn)公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗。西城區(qū)教育研修學(xué)院院長表示，解決教育均衡問題，最關(guān)鍵的是解決教師均衡，因此，《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中提到的“教師交流輪崗”制度，對促進(jìn)校際間的師資力量均衡有很大幫助。

二、精神層面——“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”

實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。實現(xiàn)中國夢，不僅要求我們在物質(zhì)上強大起來，也要求我們在精神上強大起來。教育給予人們的不僅僅只有知識的增長，更重要的是一種精神信念。

因此，教育對精神靈魂的澆灌在當(dāng)今的社會顯得更加迫切。養(yǎng)足健康茁壯的精氣神，我們就會在快速的生活節(jié)奏里，多一些心靈的沉靜；在現(xiàn)代化的外表下，多一些思想的厚重；在市場化的大潮中，多一些內(nèi)心的堅守。“實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神?！币苍S有人會說，“倉廩實而知禮節(jié)”，還在富強路上苦苦追趕的中國人，不可強求豐富精神世界、追求靈魂脫俗的境界。這樣的認(rèn)識，與環(huán)境保護(hù)“先污染后治理”的思路何其相似。事實是，在這個世界上，也許有發(fā)家致富后苦讀詩書、立德立言的個案，但從來不曾有不修身齊家就治國平天下的民族，更不會有僅靠物質(zhì)繁榮實現(xiàn)長治久安的盛世。真善美的種子早一天發(fā)芽，人格發(fā)育就早一天臻于完整，社會心態(tài)就早一天走向成熟，國家實力就早一天勢不可當(dāng)。1899年，梁啟超在《中國魂安在乎》中提出：“今日所最要者，則制造中國魂是也?！痹诮裉爝@個大發(fā)展、大變革的時代，個人也好，國家和社會也好，都需要那么一種情懷，那么一股子精氣神。讓我們重新發(fā)現(xiàn)精神家園，構(gòu)建屬于我們的中國夢！

有人說，在這個時代的中國，最動人的執(zhí)政者聲音，就是“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)”；最勵志的公民聲音就是“你所站立的地方，就是中國”；最朝氣蓬勃的全民夢想，就是“中國夢”！而教育是中國夢成為現(xiàn)實的基礎(chǔ)，讓我們以教育為畫筆，描繪出一幅生機勃勃的中國夢圖景！走過“雄關(guān)漫道真如鐵”的昨天，跨越“人間正道是滄?！钡慕裉?，向著“長風(fēng)破浪會有時”的明天，乘著十八屆三中全會的春風(fēng)，中國夢在教育的不斷改革中獲得了更加廣闊的空間。教育描繪中國夢，它必將熠熠生輝，馥郁芳華！

參考文獻(xiàn)：

翟博.教育與中國夢.遼寧教育，2013（18）.

編輯 趙飛飛