強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)提高學(xué)員專業(yè)技能

任躍春

隨著農(nóng)業(yè)廣播電視教育的發(fā)展，強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，越來越顯得重要，本文就強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)問題談點(diǎn)粗淺看法。

1 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的必要性

1.1 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是農(nóng)業(yè)廣播電視教育的宗旨決定的。

農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校的辦學(xué)宗旨是“面向農(nóng)村、面向農(nóng)民、面向生產(chǎn)，為農(nóng)村培養(yǎng)大量的中等專業(yè)人才。為適應(yīng)農(nóng)業(yè)高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、高效轉(zhuǎn)化的需要，農(nóng)業(yè)廣播電視教育必須在教學(xué)中強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，把實(shí)踐性教學(xué)作為衡量教育質(zhì)量的重要方面，為農(nóng)村多出人才，快出人才，出好人才?！?/p>

1.2 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是發(fā)展高效農(nóng)業(yè)的客觀需要。

隨著改革開放的深化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，農(nóng)業(yè)向高產(chǎn)高效優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展，已經(jīng)向農(nóng)村教育提出了培養(yǎng)大批“適用性人才”的挑戰(zhàn)。振興農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，重點(diǎn)是抓好現(xiàn)有科技成果的轉(zhuǎn)化，使?jié)撛谏a(chǎn)力變成現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。我國現(xiàn)已儲存的科技成果少，問題是轉(zhuǎn)化率太低，轉(zhuǎn)化速度慢。例如在北方普遍實(shí)用的沼氣技術(shù)，已被實(shí)踐證明是非常有效且有廣泛推廣價(jià)值的實(shí)用技術(shù)，既改善生產(chǎn)生活條件、又利于環(huán)境保護(hù)，但是這項(xiàng)技術(shù)在北方?jīng)]有普遍推廣使用，主要原因之一就是農(nóng)村缺乏大批有技術(shù)的專業(yè)人才。

1.3 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍建設(shè)的重要措施。

近年來，隨著高效農(nóng)業(yè)的發(fā)展，農(nóng)村對初、中級專業(yè)人才的需求量越來越多，對技能的要求越來越高，而目前農(nóng)業(yè)科技隊(duì)伍不僅人員少，而且結(jié)構(gòu)也不盡合理，中初級人員嚴(yán)重缺乏，特別是缺乏具有真才實(shí)干的掌握實(shí)際生產(chǎn)技術(shù)的人才。要改變這種狀況，農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在搞好理論教學(xué)的前提下，應(yīng)強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)懂理論，有專業(yè)技能的人才。讓他們在新技術(shù)開發(fā)和推廣中發(fā)揮示范和樣板作用。在農(nóng)村，很多開發(fā)項(xiàng)目就是靠科技骨干帶頭干起來的，一個(gè)村屯里有一個(gè)科技骨干，就會帶動全村搞起來。

1.4 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，是農(nóng)村廣大學(xué)員的熱望和要求。

目前，在農(nóng)村科學(xué)技術(shù)越來越引起人們重視，廣大群眾和學(xué)員對農(nóng)業(yè)科技的需求異常迫切。他們渴望能學(xué)到致富本領(lǐng)，迫切需要農(nóng)村實(shí)用性技術(shù)和技能?？墒峭ㄟ^對畢業(yè)學(xué)員跟蹤調(diào)查，相當(dāng)一部分農(nóng)廣校畢業(yè)生，沒能把所學(xué)知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，其中一條重要原因就是在學(xué)習(xí)中，缺乏實(shí)踐環(huán)節(jié)，造成理論脫離實(shí)踐，而那些畢業(yè)后有造就的學(xué)員，都是注重了強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，大膽地闖，大膽地試，在生產(chǎn)實(shí)踐中摸索新經(jīng)驗(yàn)、新成果。

2 強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的途徑與措施

2.1 強(qiáng)化實(shí)踐意識，提高技能培養(yǎng)自覺性

強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專兼職教師的實(shí)踐意識，是提高技能培養(yǎng)的關(guān)鍵之所在。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是否重視，直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)能否落實(shí)。目前，仍習(xí)慣采用普教的教學(xué)模式和方法，沒有把教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)擺在重要位置上。為此，必須使各級辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)，牢固樹立“實(shí)用、實(shí)際、實(shí)效”的辦學(xué)思想，努力創(chuàng)造一個(gè)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，把實(shí)踐性教學(xué)作為衡量教育質(zhì)量的重要方面。

專兼職教師是造就“專業(yè)技術(shù)人才”的工程師。所以必須使教師對實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)清醒的認(rèn)識，在教學(xué)實(shí)踐中自覺地貫徹這一原則，還要使教師具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作技能，達(dá)到會講會教，會做示范，會組織試驗(yàn)實(shí)習(xí)，這是搞好實(shí)踐教學(xué)的前提條件。

2.2 利用現(xiàn)有條件，組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)

2.3 實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，是消化理解理論，提高實(shí)際技能的最佳途徑，也是教學(xué)必須的一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.4 在安排各專業(yè)課教學(xué)計(jì)劃中，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)條件，要明確實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，每門課程應(yīng)選二至三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題，組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)地實(shí)物實(shí)驗(yàn)并根據(jù)試驗(yàn)情況，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。也可根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，組織學(xué)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告交流，達(dá)到相互促進(jìn)。對學(xué)員的報(bào)告要進(jìn)行評分，記入學(xué)籍檔案，列入畢業(yè)資格審查的內(nèi)容，這樣，既可通過實(shí)驗(yàn)，消化理論，又可從實(shí)踐中提高學(xué)員的實(shí)際操作技能。

2.5 重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)應(yīng)用能力

2.6 生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)員應(yīng)用能力的有效途徑。在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)所學(xué)專業(yè)和當(dāng)?shù)貙?shí)際生產(chǎn)情況，對學(xué)員安排一兩個(gè)項(xiàng)目的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。學(xué)員的生產(chǎn)實(shí)習(xí)計(jì)劃要上報(bào)市?；蛑笇?dǎo)教師，根據(jù)情況，給予實(shí)習(xí)指導(dǎo)和檢查，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，要寫出實(shí)習(xí)報(bào)告或論文。

2.7 生產(chǎn)實(shí)習(xí)，應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，有條件的學(xué)校，可在教學(xué)基地組織集體實(shí)習(xí)，在場地、資金、設(shè)備缺乏情況下也可由學(xué)員單獨(dú)進(jìn)行。學(xué)員利用所學(xué)知識，在承包地里建生產(chǎn)試驗(yàn)田。

2.8 加強(qiáng)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，豐富專業(yè)知識。

2.9 豐富的專業(yè)知識，是搞好實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的前提和基礎(chǔ)。在專業(yè)教學(xué)中，除完成教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容外，應(yīng)有重點(diǎn)地介紹1～2個(gè)適應(yīng)當(dāng)?shù)匕l(fā)展推廣的新型實(shí)用技術(shù)。要選擇可行性較強(qiáng)的技術(shù)，使學(xué)員邊學(xué)專業(yè)課程，邊掌握實(shí)用技術(shù)，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.10 參加社會實(shí)踐，提高實(shí)際工作能力

2.11 積極組織學(xué)員參加當(dāng)?shù)乜萍寂d農(nóng)活動，在社會實(shí)踐中增長才干，不斷提高他們的工作能力。參加社會實(shí)踐，應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際情況不應(yīng)一刀切。可以組織學(xué)員參加當(dāng)?shù)叵冗M(jìn)技術(shù)推廣項(xiàng)目。

3 加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)應(yīng)注意的問題

3.1 從實(shí)際出發(fā)，因地制宜

要針對農(nóng)民講求實(shí)用，講究效益的特點(diǎn)，圍繞農(nóng)村主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)推廣新技術(shù)。種菜多的地方，推廣蔬菜種植新技術(shù)；養(yǎng)牛集中的地方，就推廣養(yǎng)牛技術(shù)，這樣，就可以把實(shí)踐教學(xué)搞活。經(jīng)過幾年的實(shí)踐，使廣大農(nóng)廣校學(xué)員在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的骨干。

3.2 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)

各級農(nóng)廣校應(yīng)對教學(xué)基地建設(shè)引起高度重視，舍得投資，盡快地完善實(shí)踐性教學(xué)條件，使學(xué)員的實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)落到實(shí)處。

3.3 注重教師隊(duì)伍素質(zhì)提高

應(yīng)在選配專兼職教師時(shí)，盡可能選配理論基礎(chǔ)好，有較強(qiáng)實(shí)踐性技術(shù)，有豐富的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，以利于實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)教學(xué)的開展?？啥ㄆ谂e辦各類教師培訓(xùn)班，不斷提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，應(yīng)經(jīng)常組織教師到外地參觀教學(xué)，吸收好經(jīng)驗(yàn)好做法。

3.4 強(qiáng)化對實(shí)踐性教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)

成立實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)輔導(dǎo)小組，年初應(yīng)對實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)等教學(xué)活動做出可行的計(jì)劃，可以與其它農(nóng)科研究部門密切合作，盡可能多安排學(xué)員參加社會實(shí)踐，使實(shí)踐性教學(xué)成為整個(gè)教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。

3.5 搞好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和典型宣傳

要經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，宣揚(yáng)先進(jìn)和典型，促進(jìn)實(shí)踐性教學(xué)，應(yīng)定期召開實(shí)踐性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，組織學(xué)員進(jìn)行論文交流，以便促進(jìn)這項(xiàng)活動不斷向深入發(fā)展。

3.6 建立健全實(shí)踐性教學(xué)制度

定期召開實(shí)踐教學(xué)情況分析會，分析實(shí)踐教學(xué)的形勢，找出強(qiáng)、弱點(diǎn)。采取可行措施，建立健全實(shí)踐性教學(xué)制度，用制度來保證實(shí)踐教學(xué)落實(shí)，保證學(xué)員按照計(jì)劃完成實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目。

總之，農(nóng)廣校的教學(xué)，必須與當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，這是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是農(nóng)廣校自身發(fā)展的需要。只有多出人才，快出人才，這座學(xué)校才有強(qiáng)大的生命力和吸引力。

綜上所述，足以說明，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是把農(nóng)廣校辦成深受廣大農(nóng)民喜愛的新型學(xué)校的重要途徑。