如何有效開展小班幼兒數(shù)學教學活動

顧寶蘭

【摘 ? ?要】在幼兒園教育教學活動中，數(shù)學領(lǐng)域相對而言比較抽象和枯燥，尤其是對小班幼兒易造成學習上的困難，如果教學方法不當，更會使幼兒對數(shù)學感到枯燥和乏味。結(jié)合這一特點我將抽象和枯燥的數(shù)學活動利用數(shù)學的邏輯條理性，運用游戲的形式來完成幼兒邏輯思維的發(fā)展過程，培養(yǎng)幼兒喜歡學習數(shù)學的興趣以及良好的學習數(shù)學的習慣。將數(shù)學知識融入游戲中，讓幼兒在玩中學，在動中學，就既可滿足幼兒的游戲和運動需要，又可很好地完成數(shù)學教學目標。

【關(guān)鍵詞】幼兒園 ?教學活動 ?游戲

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.05.202

新《綱要》中提出：讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣，結(jié)合小班幼兒的特點，他們處于無意注意為主，思維方式為具體形象思維，認知能力差，在認知過程中，易受外界事物和自己的情緒支配因此通過快樂有趣的多種數(shù)學活動形式，培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣，讓他們在自由自主的活動中有效的建構(gòu)數(shù)學知識。根據(jù)這一理論設(shè)定，在組織小班數(shù)學活動時，我就著手進行數(shù)學知識與游戲運動相結(jié)合的實驗。結(jié)果表明，讓幼兒在游戲、運動中學數(shù)學比單純的數(shù)學集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點經(jīng)驗和體會：

一、在游戲中學數(shù)學

所謂數(shù)學活動游戲化，就是把游戲引入到具體的數(shù)學教學活動中來，也就是說把幼兒教育工作的目標、內(nèi)容同各式各樣適合教學的游戲融合在一起，讓小班幼兒能在這游戲的過程中不斷感知、體驗和積累與數(shù)學相關(guān)的知識和經(jīng)驗。游戲化，顧名思義，將活動融入游戲之中，用游戲本身自主、輕松、娛樂的特點來營造一個積極性比較強的學習氛圍，使活動的主題更有自主性和創(chuàng)造性。

在數(shù)學活動中，我總是采用游戲的形式，千方百計地把幼兒的注意力吸引過來，讓他們?nèi)硇牡赝度氲交顒又校@樣，枯燥的數(shù)學知識就會變得有趣，簡單重復的練習也因游戲而變得生動起來，小朋友學得輕松、學得愉快，效果也會更好如：

（一）結(jié)合日常生活活動設(shè)計數(shù)學游戲

日常生活活動在小班幼兒的一日活動中占了很大的比例，將數(shù)學知識融入幼兒的日常生活活動中就是小班數(shù)學老師必須面對的一個課題。據(jù)此，我設(shè)計了一些游戲，讓幼兒在生活活動中學習數(shù)學知識。如：吃餅干的時候，小朋友們關(guān)注的就不再僅僅是吃，同時也鞏固了對圖形的認識，培養(yǎng)了幼兒動腦筋的習慣，還避免了浪費餅干的現(xiàn)象。

（二） 結(jié)合幼兒感興趣的特例設(shè)計數(shù)學游戲

數(shù)學活動游戲化的實質(zhì)便是讓幼兒主動學習和主動發(fā)展。以啟發(fā)或是引導等方式，讓幼兒主動、積極地參與到活動中去。更為通俗的說就是，以游戲為餌，誘導幼兒進入游戲中去，突破以往強制灌輸?shù)姆绞?，這種教育方式可以更好的為幼兒接受，更能激發(fā)出他們對學習的積極性和主動性。

小班幼兒由于年齡較小，不能保持長久的注意力，對于枯燥的數(shù)學更是注意力根本集中不起來。在幫助幼兒進行數(shù)學知識復習時，我就采用了“變魔術(shù)”的方法，比如：將顏色和圖形結(jié)合起來進行復習，我故意用夸張的動作將各色圖形藏到背后，嘴里說：“一、二、三，變、變、變！”小朋友都睜大眼睛靜觀到底變出什么來，注意力高度集中，練習效果也就更好。

二、在運動中學數(shù)學

根據(jù)皮亞杰的認知理論，有學者提出了讓幼兒從“在操作中學數(shù)學”向“在社會情景中學數(shù)學”變革的理論，我想，讓小班幼兒在游戲中、在運動中學數(shù)學也算是學習這一理論的一點實踐經(jīng)驗和體會吧。

數(shù)學領(lǐng)域的教育計劃，許多游戲是讓小朋友在室內(nèi)進行桌面操作的，能不能創(chuàng)編一些包含數(shù)學練習的室外體育游戲呢？因為那樣既可以滿足幼兒戶外活動的需要，同時也能進行數(shù)學練習。實踐證明，根據(jù)數(shù)學教學的需要，創(chuàng)編一些易組織的體育游戲是可行的。如：結(jié)合“按大小排序”的教學，可創(chuàng)編《我給球兒來排隊》的室外游戲;結(jié)合圖形的教學，可創(chuàng)編體育游戲《跳房子》等。

總之，小班幼兒學習數(shù)學操作性教學活動也是層層遞進，步步深入的。在游戲和運動中學數(shù)學，讓幼兒了解到了數(shù)學的有趣性，充分調(diào)動了幼兒的注意力和好奇心，培養(yǎng)了幼兒學習數(shù)學的興趣。在幼兒初步了解了數(shù)學，對數(shù)學有了一定的認知后，我開始注重引導幼兒讓幼兒自主探索，自主學習。所以，在教育中引導探究式學習，讓幼兒發(fā)展學習數(shù)學的能力，也是必不可少的。

參考文獻

[1] 吳淑芳.《幼兒園數(shù)學教學活動的有效性研究》新課程改革與實踐，2010年第24期，

[2] 徐苗郎.《關(guān)于幼兒園數(shù)學教育的思考》幼兒教育：教育教學，2006年第1期。

[3] 吳科嶺.《在"幼兒專業(yè)數(shù)學"教學中領(lǐng)悟幼兒園數(shù)學教學》科學大眾.科學教育，2011年第2期。