咱班的暖娃們

顧曉琴

膽小謹(jǐn)慎的小敏、小浩，聰慧靈敏的小佳、小晨，活潑大方的小怡、小妍，斯文安靜的小誠(chéng)、小婷……一個(gè)個(gè)性格迥異的孩子組成了咱們這個(gè)班，一個(gè)個(gè)可愛可親的暖娃們演繹著一幕幕溫馨動(dòng)人的畫面。

早晨，我剛來到學(xué)校，就見樓梯口圍了一群孩子，都是我們班的學(xué)生。再定睛細(xì)看，人群中有個(gè)家長(zhǎng)，是小陽(yáng)的爸爸。“怎么啦？”見狀，我趕緊停下腳步，上前詢問。通過交談得知，放假期間，貪玩的小陽(yáng)碰倒了豎在墻壁的一塊樓板，左腳背剛巧被砸中。醫(yī)生診斷結(jié)果是左腳背骨裂，需在家靜養(yǎng)，暫不能上學(xué)，可孩子休息了幾天非要來校上課。我摸著小陽(yáng)的頭問：“行嗎？”孩子抿緊嘴唇用力點(diǎn)點(diǎn)頭。今天爸爸送他來上學(xué)，想把孩子一直背進(jìn)教室。可走到樓梯口，孩子堅(jiān)持從爸爸的背上下來，說要自己上樓進(jìn)教室。就這樣一個(gè)要背，一個(gè)不要背，父子倆僵持在這里了?！昂?，看來，咱們的小陽(yáng)已成小小男子漢了。這樣吧，老師和你爸爸一人一邊攙著你上樓，怎樣？”見我如此一說，孩子不再堅(jiān)持了。于是，我和他爸爸?jǐn)v扶著小陽(yáng)的兩條胳膊，小陽(yáng)單腳蹦上了二樓，蹦到了教室里。落座時(shí)，小陽(yáng)通紅的小臉上已然布著細(xì)密的汗珠。這個(gè)平時(shí)愛哭的男孩今天表現(xiàn)可真不錯(cuò)！

接下來，這孩子一天的生活該如何進(jìn)行呢？對(duì)，把“難題”交給同學(xué)們。

8：10晨會(huì)課，我走進(jìn)教室，52雙明亮的眼睛齊刷刷地盯著我。和孩子們有心靈感應(yīng)似的，我們的眼睛不約而同地望向左腳纏著石膏的小陽(yáng)。我笑了：“怎么樣？都知道晨會(huì)課主題了？”孩子們也笑了：“知道！”

“那好，誰(shuí)先來說?。俊蔽依^續(xù)微笑。

“老師，我覺得小陽(yáng)很勇敢。腳受傷了還堅(jiān)持來上課，我要向他學(xué)習(xí)?！毙♀捯粑绰洌捅灰粋€(gè)不緊不慢的聲音打斷了，是咱班的班長(zhǎng)——小佳，他說道：“小陽(yáng)不好，他放假在家太頑皮了，如果不去碰樓板，就不會(huì)砸傷腳了?！辈焕⑹前嚅L(zhǎng)，分析得蠻有道理的。我接上他的話茬：“是啊，放假前，老師再三關(guān)照大家一定要注意安全，看看，長(zhǎng)假后的第一天，小陽(yáng)就送給了老師這樣一個(gè)禮物，可不好。但是呢，小陽(yáng)很勇敢懂事，生怕落下功課堅(jiān)持要來上學(xué)，而且還不用爸爸背進(jìn)教室，確實(shí)值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)。他既然來了，咱們就得怎樣??？”還未等我說完，小手就已林立了。

小松說：“老師，小陽(yáng)的飯菜我負(fù)責(zé)拿上來給他吃，不用他下樓了?！边@孩子，跟小陽(yáng)一樣動(dòng)不動(dòng)就愛哭鼻子，但絕對(duì)是個(gè)熱心腸。

“好，小陽(yáng)的吃飯問題解決了，接下來誰(shuí)還愿意幫他？”

“老師，每節(jié)課下課后，我和小斌負(fù)責(zé)攙著小陽(yáng)去小便?！边@回舉手的是小宇，小斌也一個(gè)勁地點(diǎn)頭。兩件大事迎刃而解，我心頭輕松不少。

下課了，孩子們四散活動(dòng)開來，我倚在門框上，注視著孩子們。只見小松迅速跑到小陽(yáng)身旁，不知嘀咕了什么。他接著拿著小陽(yáng)的杯子快速走到飲水機(jī)旁，原來是給小陽(yáng)倒水喝呢。正在我暗自贊嘆時(shí)，又瞧見幾個(gè)孩子圍到小陽(yáng)身邊，遞上各自喜愛的課外書，好一群善解人意的小伙伴！望著這溫馨的畫面，我欣慰地離開了教室。

之后的日子里，腳受傷的小陽(yáng)真的沒讓我這個(gè)班主任再操心。他在同學(xué)們的幫助下，每天快樂地到校學(xué)習(xí)，雖然不能去上體育課，不能去晨跑，不能下樓吃午飯，只能整天呆在教室里，但只要一下課，伙伴們就會(huì)圍到他身邊，告訴他體育課上新學(xué)到的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更是把各自看到的聽見的開心事情告訴他。

孩子們，我可愛的暖娃們，校園因?yàn)橛辛四銈兌剩钜驗(yàn)橛辛四銈兌錆M溫暖！

編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com