英文影視資源引入中職英語教學(xué)初探

魏彩玲

【摘要】如何學(xué)好英語，是擺在眾多中職院校學(xué)生們面前的難題，也是讓很多一線教師為之頭痛的話題。由于英語基礎(chǔ)較為薄弱，很多中職學(xué)生對于英語并不感興趣，英語成績更是很難進(jìn)步與提高。為此，基于這樣的現(xiàn)實(shí)背景，筆者認(rèn)為將英文影視資源引入中職英語教學(xué)無疑是一個(gè)很好的教學(xué)手段，既能有效激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有助于英語成績的進(jìn)步與提升。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 英文影視 資料引入

一、引言

21世紀(jì)是一個(gè)較為特殊的時(shí)代，在這樣一個(gè)特殊的時(shí)代里，有了更多的教學(xué)資源供教師選擇和利用，影視資源就是其中的一種。如果能將英文影視資源恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到中職英語的課堂教學(xué)中去，勢必會(huì)收到良好的教學(xué)效果。事實(shí)上，有些教師已經(jīng)開始嘗試將一些英文影視資源應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中去，的確有不錯(cuò)的反響。因此，筆者想就如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用英文影視資源進(jìn)行探討與分析，以供大家依據(jù)和參考。

二、將英文影視資源引入中職英語教學(xué)的必要性

將英文影視資源引入中職英語教學(xué)，具有極為重要的作用和意義。具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.英文影視資源的引入有助于中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。眾所周知，興趣是最好的老師，只有先對某種事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能夠真正投入到實(shí)際學(xué)習(xí)過程中去，英語自然也不例外，而英文影視資源的引入恰恰可以很好地達(dá)成上述目標(biāo)。與傳統(tǒng)的“教師講、學(xué)生聽”的模式相比，英文影視資源的引入無疑是給課堂注入了新鮮的活力，精彩的劇情、豐富的畫面等都給學(xué)生耳目一新的感覺，更容易喚起學(xué)生在情感上的共鳴，有助于中職院校學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)。

2.英文影視資源的引入可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。良好的環(huán)境對于英語學(xué)習(xí)尤為重要，而英語影視資源的引入則可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，既能夠讓學(xué)生通過聽覺感官來獲取相關(guān)信息，與此同時(shí)，也可以讓學(xué)生通過視覺感官來獲取各種信息，這種信息獲取途徑的有機(jī)結(jié)合，勢必會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.英文影視資源的引入有助于學(xué)生語言技能的提高。通過引入英語影視資源，教師需要對引入的影視資源進(jìn)行必要的分析、加工與整理，充分挖掘資源的內(nèi)在價(jià)值，從而可以讓學(xué)生們在欣賞精彩影視資源的同時(shí)，在更加真實(shí)的語言環(huán)境中完成聽、說、讀、寫等綜合能力的訓(xùn)練。通過影視資源的引入，還可以讓學(xué)生充分根據(jù)自己的理解，去模仿資源中的對白、對話等來實(shí)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)能力的提升，當(dāng)然這個(gè)過程也需要教師必要的指導(dǎo)和幫助，才能真正達(dá)成上述目標(biāo)。

4.英文影視資源的引入有助于學(xué)生更好地了解相應(yīng)的文化。語言是無法脫離文化背景而獨(dú)立存在的，而在實(shí)際的英語教學(xué)過程中，教師往往很難將與教學(xué)內(nèi)容密切相連的文化背景準(zhǔn)確、具體地展現(xiàn)給學(xué)生，而通過引入英文影視資源，則可以較好地解決上述難題。

與此同時(shí)，通過引入英文影視資源，還可以提高中職學(xué)生的審美情趣。英文影視資源的分類也極為廣泛，如愛情片、戰(zhàn)爭片、歷史作品、科幻類、動(dòng)畫片等等，當(dāng)然也不乏一些巨著，往往能給人以震撼和啟迪。通過讓學(xué)生欣賞這些英文影視資源，不僅僅可以提高學(xué)生的語言技能，同時(shí)也有助于學(xué)生在欣賞不同作品的過程中去陶冶自身的情操，提升自我的審美情趣。

三、英文影視資源引入中職英語教學(xué)的基本原則

1.英文影視資源的引入應(yīng)該滿足實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的需要。之所以要將英文影視資源引入到英語的教育教學(xué)活動(dòng)中來，其終極目標(biāo)是為了更好地完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)，因此，在選擇和確定所要引入的英文影視資源的時(shí)候，一定要與實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容相符，當(dāng)然，所選擇的資源可以是某一精彩片段，可以是某個(gè)場景，或者是一段較為經(jīng)典的對話等。但是，尤其需要注意的是，英文資源的引入只是為了更好地輔助教學(xué)，因此時(shí)間不要太長，否則，可能會(huì)起到相反的效果。例如，在進(jìn)行“Family Album U.S.A”這部分的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以選擇一些迪士尼的動(dòng)畫片。此外，在選擇英文影視資源的時(shí)候，最好是選擇有字幕的，這樣可以便于學(xué)生理解與記憶。

2.英文影視資源的引入要符合學(xué)生的實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備水平。學(xué)生之間的英語綜合能力是存在著顯著的差異的，為此，教師在選擇相關(guān)影視資源的時(shí)候，一定要充分考慮到這種個(gè)體差異性，所選擇的內(nèi)容難度要適中，照顧到大多數(shù)學(xué)生的水平，切忌過難或者過于簡單。與此同時(shí)，一定要注意做好相應(yīng)的反饋工作，就學(xué)生在觀看所選擇影視資源后的感受進(jìn)行交流與分享，以此作為重要的依據(jù)，以便以后能夠選擇更加合適的影視資源。特別需要注意的是，教師要注意照顧到那些平常英語基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生的感受，多與他們溝通、交流，給予他們信心，交給他們一些技巧和方法，能夠更快地跟上大多數(shù)學(xué)生的節(jié)奏。否則的話，很容易讓這部分學(xué)生產(chǎn)生知難而退的心理，從而更加討厭學(xué)習(xí)英語。

3.英文影視資源的引入要能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。并非所有的英文影視資源都適合引入到中職英語的課堂教學(xué)活動(dòng)中來。為此，教師應(yīng)該有選擇性地引入，而且要力求做到所引入的資源能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。為此，教師可以從以下幾個(gè)方面著手努力：

（1）教師在選擇影視資源的時(shí)候，一定要認(rèn)真、仔細(xì)、謹(jǐn)慎，要保證所選擇的影視資源是健康的、積極向上的，能夠?qū)W(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生正向積極導(dǎo)向作用。

（2）教師所選擇的英文影視資源一定要符合中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，既不要過于抽象，同時(shí)也不能太過幼稚.為此，教師可以嘗試選擇一些如勵(lì)志類、探險(xiǎn)類方面的影視作品。

（3）對于不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生所選擇的英文影視資源也要有所不同。例如，對于剛剛步入中職院校的一年級(jí)學(xué)生而言，盡量為他們選擇一些情節(jié)簡單的、便于理解的影視資源，最好是能夠配以中文字幕，否則學(xué)生很容易因?yàn)槁牪欢a(chǎn)生厭煩情緒，進(jìn)而影響到終極效果的實(shí)現(xiàn)；但對于高年級(jí)的學(xué)生們而言，由于具有了一定的基礎(chǔ)，教師可以適當(dāng)增加難度，選擇一些涉及文化差異的影視資源。

4.英文影視資源引入效果的實(shí)現(xiàn)離不開師生之間的良好互動(dòng)。這里所說的良好互動(dòng)既包括教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，同時(shí)也包括有學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。伴隨著素質(zhì)教育和新一輪課程改革的深入推進(jìn)，如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性地位尤為重要。因此，教師在將英文影視資源引入到中職英語課堂教學(xué)中來的時(shí)候，一定要圍繞著學(xué)生來設(shè)計(jì)與開展實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)。為此，教師一定要做好充分的準(zhǔn)備，在給學(xué)生們觀看影視作品之前就做好必要的鋪墊，提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生能夠帶著問題去觀看。更為重要的是，在看完影視作品之后，要給學(xué)生以充足的時(shí)間去思考、去探討、去交流，通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也由有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的全面提升。

當(dāng)然，這一過程離不開教師的引導(dǎo)和幫助，在必要的時(shí)候，教師一定要及時(shí)參與到學(xué)生的互動(dòng)中去，給予學(xué)生必要的幫助。

最后，教師要對英文影視資源進(jìn)行必要的加工與處理，使之更加符合實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)的需要。

相對于傳統(tǒng)的英語教學(xué)，英文影視資源的引入無疑給中職英語的教學(xué)提供了大量的、鮮活的、真實(shí)的、自然的語言學(xué)習(xí)資源，更是實(shí)現(xiàn)了聲音、圖像和色彩的完美結(jié)合。通過引入英文影視資源，可以多方位地刺激學(xué)習(xí)者的感覺器官，使他們置身于真實(shí)的外語學(xué)習(xí)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)了語言學(xué)習(xí)和娛樂的完美結(jié)合，以教師引導(dǎo)為主、以學(xué)生為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織，更是能夠有效保證學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，更加深入地去理解文化，而在理解文化的同時(shí)，又反過來促進(jìn)語言的學(xué)習(xí)，這樣就實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的最終目的。由此可見，將英文影視資源引入中職英語教學(xué)活動(dòng)中來是尤為重要的。

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