孩子迷上《喜羊羊》連環(huán)畫，要不要給他藏起來？

天天媽

天天上幼兒園大班時(shí)，開始喜歡上了“報(bào)刊亭”，經(jīng)常去那里找書看。有段時(shí)間，他迷上了《喜羊羊》和《奧特曼》。我一開始很擔(dān)心，這些簡單粗糙的書會讓孩子變得“營養(yǎng)不良”么？看多了這種“淺”書，會不會就不愛看那些“深”的書了？但我又不想破壞他選書的熱情，于是就跟他商量：這些書我覺得一般，如果你喜歡我也可以給你買，但你要自己讀。兒子毫不猶豫地答應(yīng)了。這類書不用我講，他自己都能趴在那看得津津有味。哈，這倒歪打正著，培養(yǎng)了他自主閱讀的興趣。

過了一段時(shí)間，我猜他對那些書的熱情也差不多過了，就幫他挑選了一些優(yōu)秀的連環(huán)畫和漫畫書，比如《絕對小孩》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《父與子》，他又投身其中。不要小看孩子的鑒別能力，看的多了，他就知道什么是好書，什么只是隨便翻翻打發(fā)時(shí)間的“小段子”。

我很愛屯書，發(fā)現(xiàn)好書就買回來。有些書孩子看起來不是很投入，比如《希利爾講世界史》，美國一個(gè)小學(xué)校長寫的，語言簡單風(fēng)趣。孩子一年級的時(shí)候獨(dú)立閱讀有些困難，很多字認(rèn)識卻看不懂。可帶他參觀了大都會博物館后，他開始經(jīng)常翻看這本書，并且看得津津有味。還有一次去西安旅游回來，他回家后的第一件事，就是翻出很久之前我給他買的關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期的書，順帶把他爸爸看的《明朝那些事兒》也給看了。沒有孩子不喜歡的書，只是閱讀時(shí)機(jī)還沒到，盡自己所能地帶他看世界、豐富他的內(nèi)心，他的閱讀面會越來越廣。

在我們家，在兒子提出所有的購買需求中，買書是不必有任何附加條件的。前幾天孩子跟爸爸逛早市，買回幾本線裝書，沒有別的理由，僅僅是兒子對外包裝感興趣。回家后居然放在枕邊看了幾晚，書名是《朱自清經(jīng)典散文》。我想這就是不設(shè)限的意外收獲吧！

三年級時(shí)，他寫作文就不用大人幫忙了，只是拿到題目以后，跟我或者他爸爸一起討論一下結(jié)構(gòu)?？荚嚂r(shí)，他最喜歡閱讀理解，因?yàn)橛X得有意思。有一次，兒子要寫一篇關(guān)于月亮的作文，他遺憾地說：咱家中秋節(jié)也沒賞月，我寫些什么呢？我告訴他：作文一定要表達(dá)真實(shí)感受，看到月亮你會想到什么呢？兒子竟然說他會想到從小跟我一起在床上看書。感動得我喲！他把作文拿給我看，其中有一句：明月當(dāng)空，月光像水似地灑在我的身上，伴隨著媽媽讀故事的優(yōu)美聲音，把我送進(jìn)了甜美的夢鄉(xiāng)。

這句話把我?guī)У搅怂r(shí)候。他小時(shí)候活潑好動，我曾主觀地認(rèn)為：讀書能訓(xùn)練他的專注力，于是我的眼光總是停留在他讀書是否專心上，這讓他很反感，也不愿讀。幸好，我及時(shí)調(diào)整，放下功利心，選擇睡前時(shí)間來跟他親子閱讀。他喜歡聽故事，很享受這樣的親子時(shí)光，慢慢地，對書的感情就培養(yǎng)起來了。

兒子今年四年級，作文不錯(cuò)，考試的時(shí)候閱讀理解題也總是滿分。老師有次拿著兒子試卷，高興地對我說：你兒子閱讀量大、閱讀面廣，到了三四年級優(yōu)勢就出來了。身邊很多朋友很羨慕，問我訣竅，但我真的只有那幾句話：閱讀是個(gè)長期積累的過程，達(dá)到一定的量，才會看到效果。孩子喜不喜歡讀書，跟性格沒有太大關(guān)系，沒有“愛讀書的孩子”和“不愛讀書的孩子”這種分類，關(guān)鍵是大人是否促進(jìn)了孩子的閱讀興趣。在兒子的閱讀方面，我沒設(shè)定過什么功利的目標(biāo)，但卻體會到了閱讀給他帶來的巨大能量。