毛泡泡，中國首位圖像同聲傳譯師的創(chuàng)意人生

立秋

她叫毛泡泡，從小喜歡畫畫。剛剛進入大學，她看到學校的公告牌上貼著一則丹麥服裝學院的招生信息，就報了名。面試老師問她來自哪里。毛泡泡說，云南。轉念一想，老外也不知道云南在哪里，就隨手拿一張紙，畫張地圖給他們看。畫得很有靈氣，這讓面試的老師眼前一亮，覺得這個學生不一樣，把她錄取了。

畢業(yè)后她一路游歷到梵高的故鄉(xiāng)荷蘭。路上，碰到一個中荷文化交流的夏令營需要志愿者，毛泡泡在這個項目找到一份短期工。她良好的溝通能力讓她拿到了主辦方學校教職工的終身合同。可是，每逢年底交教學報告的時候，她就難堪了。在她的眼里，書里的字呈發(fā)射狀朝自己飛來，無法集中精力“抓”住它們。只能畫，可是畫的東西怎么做成論文？她去看醫(yī)生，被確診為患有閱讀障礙。醫(yī)生告訴她，閱讀障礙癥患者有常人不及的天賦，例如縱觀全局，將不相關的事聯(lián)系在一起;視覺發(fā)達，對色彩、形狀非常敏感。它能讓你看到不同的世界，你應該珍惜它。在醫(yī)生的幫助下，學校破例允許毛泡泡用畫畫的方式完成了論文。

回國后，毛泡泡想找一種更適合自己從事的職業(yè)，上網(wǎng)去搜索，發(fā)現(xiàn)了一種叫圖像同聲傳譯師的工作，就是將演講人的故事內(nèi)容、意境神態(tài)以同步的形式轉化成圖畫，純手繪的形式。所有的圖像都要在1-2秒內(nèi)快速繪制在紙上，這是一個結合藝術設計、溝通理解、即興發(fā)揮的跨界工作，一種高效的信息傳遞方式，更是未來表達與溝通的新趨勢！世界500強的公司在開會中經(jīng)常會采用這種圖像同聲傳譯的方式。

毛泡泡立刻找資源、學習、買書，考取了The Grove Consultant的視覺引導師的認證。

有企業(yè)的設計部門開會，聘請毛泡泡做圖像同聲傳譯?，F(xiàn)場兩套設計方案的團隊正在“死磕”，毛泡泡聽了半天，覺得他們的想法有不少共通點，她根據(jù)雙方描述再加上自己的提煉，把兩種方案的關鍵點明明白白畫出來，擺在一起。圖畫直觀可見，爭吵很快消弭了，兩個團隊一起拿出了一套更優(yōu)秀的方案。

毛泡泡現(xiàn)在是國際視覺引導協(xié)會董事和中國區(qū)傳播大使。在第八屆德魯克論壇上，毛泡泡要為現(xiàn)代管理學之父彼得·德魯克的女兒塞西莉做圖像同聲傳譯。塞西莉打算向觀眾演示一個PPT，毛泡泡和她聊了兩個小時，挖掘到了許多小故事，比如領導者如何將理念傳承給團隊，毛泡泡畫出5歲孩子學游泳、中國太極的奧妙等隱喻，形象展示德魯克管理思想。大家看得津津有味，現(xiàn)場氣氛活躍，塞西莉講得也更帶勁了。

現(xiàn)在，毛泡泡已經(jīng)開課教學，培訓更多的圖像同聲傳譯師。她自己覺得當好點子像泡泡一樣爭先恐后地冒出來以前，大多數(shù)人可能只是一片固體“維C泡騰片”。她更喜歡做一杯溫水，讓泡騰片“咕嚕咕?！钡乇慌蓍_，釋放各自的想象與創(chuàng)造力。

（水墨青花摘自《風流一代·青春》）