提升自身素養(yǎng)，爭做人民的好教師

劉偉

教師是課程改革的關(guān)鍵，教師素質(zhì)的高低直接影響著課程改革實施的進程。時代的進步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實施素質(zhì)教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠的意義。那么作為一名骨干教師更應(yīng)該做好榜樣，提升自身的素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻自己的力量。

一、愛崗敬業(yè)，做一名合格的骨干教師

加里寧說：“國家和人民把兒童托付給了教師們，要他們來教育這些按年齡上最輕易受影響的人，托付教師來培養(yǎng)，教育和造就這一代青年人，也就是說，把自己的希望和未來都囑托給了他們。”這就要求教師要愛崗敬業(yè)，對得起教師這個神圣的職業(yè)。教師能否作到愛崗敬業(yè)，是決定他的工作績效的主要因素之一，只有愛崗敬業(yè)的教師才能在工作崗位上有所作為。這是因為，愛崗敬業(yè)的不懈追求能夠為教師正確處理和解決教育過程中的諸多矛盾打下一個良好的基礎(chǔ)或提供必要的前提。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)。所以說愛崗敬業(yè)是教師有所作為的基本保障。任何人都能成為一名教師，但并非任何人都能成為一名合格的教師。骨干教師也要熱愛教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)，有良好的師德。"教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。"人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石"，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除"拜金主義"."仕爵主義"觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣："捧著一顆心來，不帶半根草去"，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。

二、提升自身素質(zhì)，改變教學(xué)新觀念

所為的“為人師表”，意思就是說要有自身光輝的形象。樹立嚴謹?shù)慕處熜蜗螅朔猩⒌牟涣剂?xí)慣?！把詡魃斫獭?，只有自身的的言行一派凜然正氣，才能讓學(xué)生信服，如語言文明，衣著整潔等，這些在要求學(xué)生的時候，教師的示范影響性就是無聲的語言。試想，如果自身的形象不佳，怎么去教育好自己的學(xué)生呢。作為骨干教師更要激情四射，永葆一股干工作的闖勁兒，良好的精神狀態(tài)是一個人形象的外在標志。此外更重要的是提高自身的素質(zhì)，我想，提高教師自身素質(zhì)的途徑及方法很多，如自學(xué)，短期培訓(xùn)，進修，繼續(xù)教育，基本功培訓(xùn)等，還應(yīng)多看看書，多鉆研教學(xué)的藝術(shù)，使自己多才多藝，左右逢源。教育的目的就是培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，強化學(xué)生的基本功素質(zhì)，把書本知識與現(xiàn)實生活相結(jié)合。在日常的教學(xué)實踐中，教師緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規(guī)律，創(chuàng)造性地開展教育科學(xué)研究，增強革新意識，敢于嘗試，樂于探究合理借鑒他人的成功經(jīng)驗和規(guī)避不足之處，扎扎實實的打造自己的教學(xué)特色，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、在質(zhì)疑中成長，在反思中創(chuàng)新

中小學(xué)骨干教師要敢于和善于質(zhì)疑。質(zhì)疑權(quán)威、質(zhì)疑傳統(tǒng)和質(zhì)疑自己，要勇于和善于挑毛病、找問題，始終抱著求是與審慎的態(tài)度研究問題，要“大膽假設(shè)、小心求證”，在質(zhì)疑中成長，在質(zhì)疑中找到更好的教學(xué)方法。中小學(xué)骨干教師要經(jīng)常深入省察自己已有的家當(dāng)，堅持“毋意，毋必，毋固，毋我”的精神，深思自己教育教學(xué)工作中的盲點、弱點、死點和亮點，不惜大膽地顛覆、拆除和重建。更要堅持創(chuàng)新求異，骨干教師要以求異為主，嘗試著走不同的路和說不同的話，嘗試做不一樣的事情，力求形成屬于自己的思想和理念，力求成為具有獨特個性和風(fēng)采的“自己”，最終努力建造和彰顯自我。在教學(xué)中更要追求茍日新、日日新、又日新，堅持有意識地鍛煉發(fā)散性思維、求異思維和創(chuàng)造性思維，追求舊事新思、舊題新解，逐漸凸顯自己的話語和思想，不斷實現(xiàn)自身的舊質(zhì)退卻和新質(zhì)生成，逐步形成自身的特色與風(fēng)格。

教師是人類靈魂的工程師。教師的一言一行對學(xué)生有著極其深遠的影響，一個品德高尚的老師必然會贏得學(xué)生的愛戴和尊重。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位教授講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識，旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。

在強調(diào)科學(xué)發(fā)展、又好又快發(fā)展、以人為本的今天，作為教師來說應(yīng)具備全面發(fā)展的素質(zhì)和高尚的師德情操，才能培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀需要的社會主義新人教育改革的深化，教育現(xiàn)代化步伐的加快，使廣大教師面臨新的挑戰(zhàn)。對教師來說，應(yīng)努力尋找適合自己實際情況的學(xué)習(xí)提高途徑，使自身的知識不斷更新、專業(yè)水平不斷提高。我相信，只要我們教師“為了每位學(xué)生的發(fā)展”，盡職盡責(zé)的教師一定會贏得社會的豐厚回報。在以后的工作中我更會嚴以律已，做好教育的領(lǐng)頭人，爭做人民的好教師！