創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生能力

趙儒

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力”?，F(xiàn)就如何開(kāi)展英語(yǔ)創(chuàng)新素質(zhì)教育，談點(diǎn)做法。

一、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)新興趣

英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立自信心，營(yíng)造創(chuàng)新教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，教師要大膽放手，把學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些參與的情境、參與的機(jī)會(huì)，在參與中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的信心。我主要的做法有：

1.讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在每次進(jìn)行新課之前，先讓學(xué)生自學(xué)教材，按教材制作英語(yǔ)圖片和卡片，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容先略知一二，這樣避免學(xué)生只重視課上學(xué)習(xí)而忽視預(yù)習(xí)，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。如正在進(jìn)行的動(dòng)作的有關(guān)圖片，如：crying，singing，talking，making 等。

2.讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程。為了體現(xiàn)“因材施教”的教學(xué)原則，達(dá)到人人參與，全面提高每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的綜合能力，我多采用唱歌、做游戲、小組合作的學(xué)習(xí)方法，以及根據(jù)卡片上的提示做動(dòng)作，其他同學(xué)猜發(fā)生了什么，如What is he /she doing？ He /She is singing，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。常用的方法有：（1）對(duì)話法。教師可要求學(xué)生在原對(duì)話的基礎(chǔ)上用詞替換，進(jìn)行問(wèn)答，這樣即可鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如：J：What is she doing ？ S：She is singing J：Cry S：She is crying （2）串珠法。第一個(gè)同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，第二個(gè)回答再問(wèn)第三個(gè)，依次類推，同學(xué)們都可參與，同時(shí)也提高了聽(tīng)、說(shuō)能力。（3）啟發(fā)式。利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，通過(guò)設(shè)問(wèn)、質(zhì)疑等方式，運(yùn)用舊知識(shí)，鞏固新知識(shí)。（4）幫帶法。小組內(nèi)外，課上課下，自愿結(jié)對(duì)，一幫一、好幫差、強(qiáng)帶弱，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，增進(jìn)友誼，孔子曰：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞”。（5）單詞接龍法。讓每個(gè)同學(xué)都說(shuō)出不能重復(fù)的首尾字母相同的單詞。

創(chuàng)新學(xué)習(xí)不僅需要獨(dú)立思考，還需要互相溝通。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，引起他們新的探究活動(dòng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作技能

創(chuàng)新學(xué)習(xí)不僅需要競(jìng)爭(zhēng)，還需要合作交往，在學(xué)生的交往合作中能受到啟迪，引發(fā)創(chuàng)新的興趣，激發(fā)創(chuàng)新的火花。因此在教學(xué)中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在同一個(gè)小組內(nèi)，同一個(gè)班級(jí)里，它們之間是一種“榮辱與共”的關(guān)系，必須合作成功。每個(gè)人不只為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且要為小組的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。作為教師要培養(yǎng)學(xué)生合作的技能。記單詞時(shí)互相檢查對(duì)照，交換角色進(jìn)行對(duì)話，交換檢查家庭作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)等，都是有效的合作學(xué)習(xí)方式。

三、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的使我們將來(lái)能更好的了解世界，進(jìn)行國(guó)際交往，吸收外國(guó)文化精髓，掌握世界上先進(jìn)的科學(xué)文化技術(shù)。因此扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常重要的。所以在教學(xué)中教師要盡可能多地創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景進(jìn)行教學(xué)。如在教學(xué)Unit6 Lesson 45課時(shí)，可讓學(xué)生帶來(lái)玩具電話和自己的動(dòng)手做的電話，用英語(yǔ)給班上的某位同學(xué)打電話，這樣，學(xué)生很快就掌握了打電話的用語(yǔ)。設(shè)計(jì)和編制豐富多彩的教學(xué)材料，掌握有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生逐步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行會(huì)話的能力。在課堂教學(xué)中，既增加了趣味性，又讓學(xué)生在活動(dòng)中想說(shuō)英語(yǔ)。這樣既鞏固了知識(shí)，又提高了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。