秦艷霄
Q老師:您好。我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞅容^忙,加上沒有教育孩子的經(jīng)驗(yàn),幾乎不表揚(yáng)孩子,由此造成親子關(guān)系比較緊張,而且孩子也比較膽小。看了一些家庭教育方面的書籍,聽了相關(guān)講座后我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在問題,想通過表揚(yáng)促使親子關(guān)系變得良好,讓孩子在初中成長(zhǎng)得更加健康。但是我不知道該對(duì)孩子進(jìn)行哪方面的表揚(yáng),如何表揚(yáng)呢?
有待提高的媽媽
A您好!您是一位非常謙和和優(yōu)秀的母親,不僅善于自我反思,擅于學(xué)習(xí),而且以身作則,為了孩子的成長(zhǎng)積極地進(jìn)行自我改變,不斷完善自己。相信您的這些優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化地在生活中一定會(huì)影響孩子,讓孩子終身受益。
隨著生活節(jié)奏的加快,我們變得越來越忙了。每一位家長(zhǎng)都承擔(dān)著繁重的責(zé)任和壓力,要發(fā)展事業(yè),要教育孩子,要照顧年邁的父母,甚至隨著年紀(jì)增長(zhǎng)還要注重自身的身體健康,生活中有許多事情要完成卻又總也忙不完,于是,在教育孩子這件事上,很自然地就會(huì)關(guān)注孩子沒有完成的任務(wù)。當(dāng)孩子放學(xué)回到家,他們面對(duì)的就是一長(zhǎng)串沒有完成、做錯(cuò)的事和馬上要完成的任務(wù),孩子的心情會(huì)如何呢?換位思考一下,那種受挫、煩悶、壓抑的心情不難想象。相反,如果父母以積極的方式打招呼,“你的臥室看來整潔多了,謝謝你能夠整理好,簡(jiǎn)直幫大忙了”,這種表揚(yáng)所帶來的輕松愉悅的氛圍立刻會(huì)讓孩子更放松,更有交流的欲望。
誰都不是天生就有當(dāng)父母的經(jīng)驗(yàn),作為父母,孩子的到來讓我們備感欣喜,也要求我們學(xué)習(xí)如何做父母。我們并不是有問題的、差勁的父母,我們只是從來不知道如何扮演好父母的角色。您能主動(dòng)咨詢,說明您正在朝著做個(gè)好媽媽的目標(biāo)邁進(jìn)。
表揚(yáng)是賞識(shí)教育的一種表達(dá)方式,表揚(yáng)是對(duì)孩子行為動(dòng)機(jī)的認(rèn)可,對(duì)孩子努力付出的強(qiáng)調(diào),讓行為表現(xiàn)的后果更具有價(jià)值。孩子能夠在贊揚(yáng)、鼓勵(lì)下增強(qiáng)自信心,保持良好的情緒狀態(tài),提高學(xué)習(xí)的動(dòng)力,更出色地完成任務(wù)。但是表揚(yáng)的方法不對(duì),也會(huì)適得其反。那么,作為家長(zhǎng),該如何表揚(yáng)孩子呢?
第一,通過表達(dá)“感謝”,贊揚(yáng)孩子微小的進(jìn)步。
關(guān)注孩子行為表現(xiàn)的細(xì)節(jié),從小事著手,抓住每次表揚(yáng)的契機(jī)。當(dāng)您埋頭苦干、忙于工作,而孩子沒有來打擾您的時(shí)候,暫時(shí)放下手頭的工作,感謝他沒有來打擾您。當(dāng)孩子開始完成長(zhǎng)輩交代的任務(wù)時(shí),立即感謝他的配合和尊重。當(dāng)孩子主動(dòng)幫忙做事情,記得感謝他,不管那是多么小的事情,哪怕只是擦一下灑在桌子上的飯菜汁水。剛開始,孩子或許不在意、不在乎,表現(xiàn)得無所謂,但是您的關(guān)注和認(rèn)可會(huì)產(chǎn)生積累效應(yīng),孩子會(huì)逐漸開始努力想去做好事情來獲得您的贊揚(yáng)。
第二,給予孩子無法拒絕的“好處”,由此制造機(jī)會(huì)表揚(yáng)他。
如果您告訴孩子“把電視關(guān)掉,趕快回房間寫作業(yè)”,您很可能會(huì)遭遇到孩子的不滿和反抗。但如果您說:“我剛燉了冰糖雪梨,盛一杯去喝吧?!蹦暮⒆佑謺?huì)有什么反應(yīng)呢?您可以設(shè)置一些非常簡(jiǎn)單,同時(shí)孩子又可以從中獲益的要求,當(dāng)他遵從了就立即表揚(yáng),這樣,在他心目中就會(huì)逐漸建立配合和表揚(yáng)之間的關(guān)系,而借助這些“小”要求,表揚(yáng)也會(huì)顯得非常自然。通過調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn),對(duì)于青少年,他們?cè)敢庾駨牡囊笥校?/p>
打開電視機(jī),看球賽(或者電視?。┌?,就要開始了。
給自己倒杯蜂蜜水吧。
做會(huì)兒作業(yè)休息一下,放松10分鐘。
看看這周末有沒有什么好電影。
幫我開一下門。
把最后一塊雞肉吃了吧。
明天睡個(gè)懶覺,周六了。
把今天你告訴我的那個(gè)好笑的事告訴爸爸。
給我們放一下你今天新下載的歌曲吧。
今晚洗個(gè)痛快澡,那樣你可以好好放松一下。
請(qǐng)遞給我一張餐巾紙。
第三,因?yàn)椴弧安睢北頁P(yáng)孩子。
表揚(yáng)是通過條件反射原理讓良好的行為得以產(chǎn)生、形成、保持并發(fā)展,但是,孩子在沒有違反規(guī)則條件下表現(xiàn)出的不“差”行為,您又是如何進(jìn)行反饋的呢?您的回答可能是沒想過、什么都不做、沒有做的必要,為什么不進(jìn)行反饋呢?您可能會(huì)說,因?yàn)楹⒆記]有進(jìn)行反抗,你們沒有發(fā)生沖突,所以您不需要采取任何行動(dòng)糾正孩子的行為;因?yàn)楹⒆邮裁炊紱]有改變,沒有明顯的改善和進(jìn)步。那么,嘗試采用相反的方法,挑出那些您認(rèn)為常會(huì)出現(xiàn)的叛逆行為,然后當(dāng)孩子沒有那么做的時(shí)候,表揚(yáng)他。
第四,注重孩子努力的過程而非僅僅是結(jié)果,并給予積極評(píng)價(jià)。
孩子畢竟是孩子,尤其是初中生,自我意識(shí)的增強(qiáng)使他們成為了“小大人”,樂于嘗試,積極努力,但又不完全具備解決問題的能力,所以,他們有時(shí)會(huì)“好心辦壞事”,但只要孩子是“好心”,就應(yīng)給予表揚(yáng)。父母幫助他分析造成“壞事”的原因,并探討下次該如何改進(jìn),那么,孩子會(huì)更加有主人翁意識(shí),為自己的行為負(fù)責(zé),主動(dòng)勇敢地探索和嘗試。
您還可以參與到孩子正在做的事情中,如看電影,聽音樂,作體育運(yùn)動(dòng),演奏樂器等,表達(dá)不帶評(píng)判性質(zhì)的話語,如:“這個(gè)電影看起來很有意思”;“這首音樂很歡快呀”,并不時(shí)地說些積極的評(píng)價(jià),如,“這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得很順利嘛”;“跟你打球很愉快”;“聽見你開心的笑是多么美好的事情”;“在生活中擁有你是多么幸運(yùn)的事”。
最后,跟您分享一個(gè)故事。有位老師進(jìn)了教室,在白板上點(diǎn)了一個(gè)黑點(diǎn)。他問班上的學(xué)生:“你們看到了什么?”大家異口同聲地說:“一個(gè)黑點(diǎn)?!崩蠋煿首黧@訝地說:“只有一個(gè)黑點(diǎn)嗎?這么大的白板大家都沒有看見嗎?”試想:您看到的是什么?孩子身上或多或少會(huì)有一些缺點(diǎn),但是您看到的是哪些呢?是否只看到孩子身上的“黑點(diǎn)”卻忽略了他擁有的一大片白板(優(yōu)點(diǎn))呢?
相信您的孩子一定有許多優(yōu)點(diǎn),換一個(gè)角度去看他吧!您一定會(huì)有更多新的、美好的發(fā)現(xiàn)!