初中語文教學活動的優(yōu)化設計

張茜

語文是我們學習課程的一門基礎學科，它不單單是用來傳授知識的，更是幫助我們進行素質(zhì)教育的重要手段。在語文課中開展活動教學，不僅是新課標的要求，同時也是提高教學效率，發(fā)展教育事業(yè)的要求。因此，我們必須改進教學方法，優(yōu)化教學活動設計，讓學生在活動中感受語文，學習語文，達到語文活動的教學目標。

一、提高教師自身素質(zhì)，組織好教學活動

就目前的情況來看，許多老師采用的還是以前比較傳統(tǒng)的教學方法，對于新課程的語文教學活動還無法掌控，這就要求老師們必須不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的組織能力，增強自己的教育教學能力。這需要老師通過實踐研究，不斷改進，豐富自己的見識，認真研究相關書籍，為提高自己的能力，開展多種模式教育提供基礎。此外，還要注意創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)，與現(xiàn)代教育機制和潮流相結合。

二、增強語文活動課程的趣味性

實踐證明，通過語文活動課教學的形式可以更大限度地激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更易于接受語文。因為語文活動形式多樣，能夠滿足學生們的好奇心，讓學生們能夠選擇自己樂于接受的形式來汲取知識。通過語文活動，給學生們創(chuàng)造一種輕松愉快的學習氛圍，讓學生們在不知不覺中增強自己的信心，提高學習效率。因此，必須加強語文活動的趣味性，為了達到這一目的，老師必須設計出新穎活潑的活動形式和內(nèi)容，根據(jù)不同學生的不同的學習狀況制定出符合學生發(fā)展的語文活動，寓教于樂，因材施教，切實提高學生的語文水平，優(yōu)化學生的語文素養(yǎng)。例如在教學蘇教版初中三年級上冊《林中小溪》時，老師可以先播放一些有關溪水、樹林的音樂，用音樂來引進課程，在閱讀課文的時候，老師可以布置一個林中小溪的場景，再配上恰當優(yōu)美的音樂，讓學生們都進入這樣的情景里，這樣的話學生們就能夠?qū)φZ文的學習提起興趣，在這樣有趣的氛圍中學習，不僅有利于提高課堂效率，也能培養(yǎng)學生的學習興趣。

三、激發(fā)學生的競爭意識

語文活動要注意全體學生的參與，應該適當?shù)囊M一些競爭機制，讓學生的盡最大的努力展現(xiàn)自己的長處，從競爭中學會知識。這對于激發(fā)他們的求知欲和進取心是有很大幫助的，還能增加他們的自信心。老師在組織語文活動的過程中要注意給學生創(chuàng)造一種競爭氛圍，同時也要注意在競爭中學會合作，加強學生的榮譽感，老師在教學過程中也要注意在學生中進行一些優(yōu)秀成果展示活動，給學生們鼓勵，激發(fā)學生的潛能，不斷進取，例如可以舉行一些小型的競賽活動，并且為優(yōu)秀的學生頒發(fā)獎章等等，從而提高班級的整體水平。例如在《故鄉(xiāng)》一文中，在進行語文活動的時候，老師可以進行一次詩朗誦比賽，讓學生們自己描述自己的故鄉(xiāng)，寫一首小詩，自己準備音樂，組織語言，有感情的朗誦自己的詩，然后老師可以設置一些獎項，從各方面評比，選出全班最好的前三名，為他們頒發(fā)獎狀，以此來鼓勵學生自己創(chuàng)作，通過比賽的形式，學生會盡全力完成自己的任務，讓他們在競爭中提高自己。

四、加強與實際生活的聯(lián)系

在進行語文活動課程的時候一定要注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不能脫離現(xiàn)實。有的學生對語文不感興趣，認為學習語文沒有什么用，針對這種情況我們一定要從學生生活的現(xiàn)實入手，把語文教學和現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，讓學生感受到語文在現(xiàn)實中的作用，提高對語文的學習興趣。老師在教學過程中一定要注意突出語文的作用，顯示出語文對于我們生活的價值，讓學生認識到語文和我們的生活息息相關，密不可分。在學習《在烈日和暴雨下》一課時，老師可以利用多媒體，創(chuàng)造出有烈日的天氣和狂風暴雨的天氣這樣一個情境，再讓學生們想象平時自己經(jīng)歷過的一些天氣情況，讓學生們自由發(fā)表意見，說說自己喜歡什么天氣，不喜歡什么天氣，通過學生自己的聯(lián)想，讓學生們明白語文是與我們生活的現(xiàn)實是有關聯(lián)的，通過學習可以了解我們生活中的一些事情，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們愛上語文。

五、注重教學活動方法的改進

語文活動課程要以學生為中心，把實踐作為活動的基本模式，提高學生的語文能力和語文素養(yǎng)，因此，在進行語文活動時要注意研究活動方法，不斷進行改進和優(yōu)化，不能脫離時代的步伐，緊跟時代潮流。老師可以采用一些比較新鮮的活動方法，如，1.體驗法：所謂體驗法，就是要自己親身感受和經(jīng)歷，可以舉辦一些諸如朗誦大賽等的文學活動，把學生的感情、思維等的心里功能融合在一起，促成整體發(fā)展；還可以通過一些作文比賽等的寫作類活動提高學生的寫作能力和語言組織能力等。2.模擬法：模擬就是模仿，通過創(chuàng)設一些特定的情境，讓學生扮演其中的一些角色，由此來提高學生的整體能力。在這個過程中，老師還要注意適當?shù)闹笇Ш蛶б悦庥缅e方法。在語文活動中采用什么樣的方法要根據(jù)何種方法要根據(jù)活動內(nèi)容和目標來決定，同時教師要注意各種方法的交互性和聯(lián)系性，不能過于單一，以免造成方法上的失誤。

綜上所述，語文活動必須根據(jù)實際的教學內(nèi)容和教學目標，選擇適當?shù)姆椒ê痛胧﹣磉M行，在教學過程中還要注意方法的改進和優(yōu)化，不能一成不變，不能落后時代，要懂得因材施教，用切實可行并且能夠簡單操作的方法來組織活動，只有這樣才能現(xiàn)實出語文活動的效果，提高學生的學習效率，達到語文活動課的目的，切實落實新課程的目標要求，完成教學任務。