樊璐璐
【摘要】近年來計算機(jī)的應(yīng)用越來越普遍,即將畢業(yè)的中職生應(yīng)該具備很好的計算機(jī)技能,這對于他們的就業(yè)有很大的幫助,隨著崗位對中職畢業(yè)生的要求越來越嚴(yán)格,因此在教學(xué)過程中就應(yīng)該進(jìn)行改革,不斷跟著科技進(jìn)步的步伐,這樣才能不會讓中職畢業(yè)生跟不上步伐。本文主要闡述如何才能更好地對給予就業(yè)能力的中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)的改革。應(yīng)該從那些方面改革,聽出了一些建議。
【關(guān)鍵詞】中職畢業(yè)生 計算機(jī)應(yīng)用 改革
前言:
近幾年來,國家科技發(fā)生而來前所為未有的變化,創(chuàng)造了更多的崗位,那些即將畢業(yè)的基于就業(yè)能力的中職計算機(jī)應(yīng)用的學(xué)生更多的機(jī)會,但是,更要求他們跟的上時代的進(jìn)步,不能還采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)校就應(yīng)該對教學(xué)才取改革,讓更多基于就業(yè)的中職學(xué)生跟的上時代,才不會失去就業(yè)機(jī)會。
1.中職學(xué)生的現(xiàn)狀
對于中職人們都不陌生,給人的印象就是考不上好學(xué)校只好上了中職,但是這種想法是錯誤的,中國很多頂尖人才來自中職,因為他們受到的培訓(xùn)都是符合崗位要求的。但是,往往很多中職學(xué)生來自于農(nóng)村,教育條件很差,素質(zhì)很低,在上學(xué)的時間,利用教學(xué)的計算機(jī)來上上網(wǎng)聽聽歌聊聊天,嚴(yán)重浪費了計算機(jī)資源,很多基于就業(yè)的中職計算機(jī)學(xué)生在即將畢業(yè)了只是學(xué)到一點皮毛,更不必說跟上科技發(fā)展的步伐了,他們很多都被企業(yè)所淘汰,只能失業(yè)。
基于就業(yè)的中職計算機(jī)學(xué)生中的很多都是在學(xué)校中混過去,學(xué)不到一點跟就業(yè)相關(guān)的知識,對計算機(jī)知識沒有興趣,書本上的知識都學(xué)不到更不用說自主去學(xué)習(xí)了。
2.中職計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革
2.1對教學(xué)內(nèi)容改革
大家都了解過一些計算機(jī)內(nèi)容,計算機(jī)內(nèi)容是很乏味的,充滿了各種代碼,很枯燥,如果每天面對這些代碼誰都受不了。所以更加應(yīng)該對其改革,通過教學(xué)內(nèi)容改革,將課本理論知識和上機(jī)操作結(jié)合起來,在學(xué)生了解了計算機(jī)的理論基礎(chǔ)之后再通過上機(jī)對其進(jìn)行鞏固。
興趣是第一老師,很多中職學(xué)生對計算機(jī)的理論知識充滿排斥,很多人面對課本流露出討厭的表情,在教學(xué)過程中更應(yīng)該注重上機(jī)操作,在上機(jī)操作的過程中鞏固知識,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,只有學(xué)生對其感興趣才能使課堂發(fā)揮到極致。通過上機(jī)操作培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)企業(yè)的要求,不斷開發(fā)學(xué)生的思維,讓學(xué)生的計算機(jī)思維跟的上時代的進(jìn)步。
2.2對教學(xué)手段的改革
現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)經(jīng)不在是原來的教學(xué)模式,現(xiàn)在的教學(xué)很多都是在多媒體上進(jìn)行,中職院校應(yīng)該跟的上教學(xué)改革,不斷創(chuàng)新,多媒體教學(xué)不但提高了教學(xué)效率,也增強(qiáng)了學(xué)生的興趣,改變原來的書本式教學(xué),那樣只能讓學(xué)生變得乏味無趣。多媒體教學(xué)還有書本式教學(xué)無法達(dá)到的優(yōu)點,很多知識教師不能用文字表達(dá)出來,但是多媒體教學(xué)完全可以通過動畫的方式來表達(dá)清楚,這不但增加了學(xué)生的興趣,為將來就業(yè)提供前提條件,因為中職就是為就業(yè)而教,讓學(xué)生就業(yè)是學(xué)生最終的目標(biāo)。
2.3增加教師和學(xué)生之間課堂互動
中職教學(xué)過程中不能只是沿用原來的教學(xué)方式,不能只是教師講課,很難讓學(xué)生一節(jié)課注意力很集中,教師應(yīng)該在課上多和學(xué)生互動,通過互動互相學(xué)習(xí),每個學(xué)生都有不同的看法,就有可能在互動中產(chǎn)生更為好的想法,不但提高學(xué)生的注意力,更能讓增強(qiáng)課堂活力,在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí),才有所進(jìn)步。
在互動中教師可以傳授一些工作經(jīng)驗,這對于即將進(jìn)入崗位的中職學(xué)生來講很重要,中職教師不但要讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于計算機(jī)的知識,更應(yīng)該注重工作經(jīng)驗的傳授,這對于基于就業(yè)的計算機(jī)學(xué)生來講很重要。
2.4教學(xué)方法進(jìn)行改革
中職教師可以采用不同的創(chuàng)新方法進(jìn)行教學(xué),提高學(xué)生的興趣,本來計算機(jī)的學(xué)習(xí)就很枯燥無味,如果在采用原來的教學(xué)方式,只能讓更多學(xué)生感到無趣,降低學(xué)習(xí)效率。中職教師就應(yīng)該多注意這一方面的改革,不斷創(chuàng)新以提高學(xué)生的興趣,在興趣中學(xué)習(xí),才能更好的增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。
2.4.1競賽獎勵法
教師可以采用競賽法,通過把學(xué)生分組,不同組之間進(jìn)行定期比賽,比賽的內(nèi)容不是看誰背的多,而是通過學(xué)習(xí)都有啥想法,有啥創(chuàng)新,通過學(xué)生選出最優(yōu)秀的組進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫剟?。雖然獎勵不多,但是通過這種形式可以讓學(xué)生更在意學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的思維,提高對計算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣,通過學(xué)生之間的交流,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,想法等。
2.4.2采用案例教學(xué)
中職教師在教學(xué)生過程中可以通過舉出一些案例,在課堂上大家一起來討論,一起來學(xué)習(xí),這樣使學(xué)習(xí)氛圍更有活力,課堂更有活力,通過一些案例是很多課本知識無法滿足的,這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的思維,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。
3.擴(kuò)大師資隊伍,提高教師素質(zhì)
一個高素質(zhì)的教師隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,高素質(zhì)的教師隊伍是教學(xué)改革的主要力量,學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)更多的高素質(zhì)教師,他們擁有先進(jìn)的教學(xué)理念,對于基于就業(yè)的中職計算機(jī)學(xué)生來講,經(jīng)驗要比書本知識更重要。很多老師還是采用原來的教學(xué)模式,跟不上時代的進(jìn)步,始終認(rèn)為只要把書本知識教好就行,他們始終應(yīng)用很傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使得學(xué)生始終跟不上科技的進(jìn)步,跟不上企業(yè)的要求,更不要提就業(yè)了,所以說有一個高素質(zhì)教師團(tuán)隊對于學(xué)生來講很重要。
結(jié)論:
近年來,科技進(jìn)步很快,這既是對基于中職計算機(jī)學(xué)生的一種挑戰(zhàn)也是一種機(jī)遇,能否抓住機(jī)遇,很多因素都是在平常的學(xué)習(xí)過程中積累起來的,教師在教學(xué)過程中不能只是按照書本來教,應(yīng)該對教學(xué)模式不斷創(chuàng)新,不斷改革教學(xué)模式,適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展,教師也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),因為技術(shù)時刻在發(fā)生改變,教師應(yīng)該跟上科技的變化,時刻將經(jīng)驗傳授給機(jī)遇就業(yè)的中職計算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的學(xué)生。
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