注重指導(dǎo)，促進(jìn)提高

嚴(yán)秋萍

【摘 要】 “確定主題，匆忙開展活動(dòng)”，這是目前小學(xué)綜合實(shí)踐課的主要弊病。由于小學(xué)生缺乏一定的方法指導(dǎo)，因此實(shí)踐活動(dòng)開展起來(lái)收效甚微。為此，注重方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生提高，這是教師的責(zé)任。本文立足學(xué)生發(fā)展，結(jié)合實(shí)踐案例分析小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法的有效指導(dǎo)。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)綜合實(shí)踐；活動(dòng)方法；指導(dǎo)策略

隨著新課改推進(jìn)，教育教學(xué)中突出學(xué)生主體，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性得到更多的關(guān)注。但有部分教師對(duì)“突出學(xué)生主體”解讀有偏差，簡(jiǎn)單認(rèn)為要突出學(xué)生主體，便要大膽放手讓學(xué)生去做，教師等待結(jié)果即可。這是觀念認(rèn)識(shí)的偏差，突出學(xué)生主體與教師指導(dǎo)并不沖突。特別是在小學(xué)階段，學(xué)生處理問題、學(xué)習(xí)能力等方面還有待增強(qiáng)與提高。因此，教師必須注重小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法的有效指導(dǎo)。

一、指導(dǎo)查閱資料方法，奠定實(shí)踐活動(dòng)開展基礎(chǔ)

確定實(shí)踐主題后，學(xué)生一般都需要利用各種途徑，查閱與實(shí)踐主題相關(guān)的資料，為實(shí)踐活動(dòng)的開展做好資料準(zhǔn)備工作。由于小學(xué)生學(xué)習(xí)處于起步階段，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，因而很難找到比較全面的獲取資料的方法。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生查閱資料的多樣化方法，以奠定實(shí)踐活動(dòng)開展基礎(chǔ)。首先，讓學(xué)生了解獲取資料和內(nèi)容的方法。學(xué)生可以利用學(xué)校的圖書資源、校外的書刊雜志等獲取實(shí)踐活動(dòng)資料。學(xué)生還可以利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源，獲得資料。在利用互聯(lián)網(wǎng)資源時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用百度搜索引擎、搜狗搜索引擎等，輸入關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，然后打開與之相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，查看實(shí)踐活動(dòng)所需要的資料。以小學(xué)綜合實(shí)踐“飲食與健康”為主題的實(shí)踐活動(dòng)為例，教師引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法獲取資料。首先，從主題發(fā)散出子課題，如“飲食的種類與營(yíng)養(yǎng)”“飲食與肥胖”“飲食與營(yíng)養(yǎng)不良”等。學(xué)生可以充分地利用圖書館資源，查詢與之相關(guān)的資料；學(xué)生還可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在百度輸入關(guān)鍵詞“飲食的種類有哪些”“飲食種類”“飲食的種類與營(yíng)養(yǎng)關(guān)系”等，獲取有效資料與信息（主要滲透關(guān)鍵詞輸入快速獲取資料信息）。其次，對(duì)搜集而來(lái)的信息進(jìn)行有效整理。在這里，教師主要滲透資料的篩選，可以與學(xué)生互動(dòng)交流討論。如：怎樣進(jìn)行篩選呢？保留什么？刪除什么？（刪除重復(fù)的、復(fù)雜的、錯(cuò)誤的信息，選擇與主題相關(guān)的，有代表性的，自己感興趣的信息）。這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，學(xué)生再進(jìn)行資料加工，保留與課題相關(guān)的資料。

二、指導(dǎo)有效觀察方法，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察提問

觀察是學(xué)生獲取知識(shí)、對(duì)事物獲得直觀感知的一種有效方法和手段。小學(xué)生注意力不夠持久，往往也只觀察自己感興趣的事物。因此，教師必須結(jié)合小學(xué)生特點(diǎn)，指導(dǎo)行之有效的觀察方法，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中提問，以保證觀察的有效性。首先，觀察要有一定的目的，即你為什么要觀察？是為了獲取什么知識(shí)？等。觀察還要注重順序和重點(diǎn)，不能隨意觀察，更不能傻傻地觀察，不融入任何思想活動(dòng)。以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“制作盆景”為例。教師先出示一盆精致、美麗的盆景，引導(dǎo)學(xué)生展開觀察活動(dòng)，再動(dòng)手一起制作盆景。在這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察盆景制作的材料。學(xué)生可以近距離觀察盆景，再引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感知盆景制作的材料。在這里，教師不僅要讓學(xué)生觀察出所用的材料，更要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，帶動(dòng)學(xué)生思考，如：盆景所用的材料是泡沫塑料。但是，你知道為什么要用泡沫塑料制作盆景嗎？還有什么更好的材料制作盆景？緊接著，教師再引導(dǎo)學(xué)生觀察盆景分為幾個(gè)部分？每個(gè)部分又是怎么制作的？學(xué)會(huì)觀察中提問是一種有效的學(xué)習(xí)方式，教師要不斷指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)提問，促進(jìn)自我提升。

三、指導(dǎo)調(diào)查問卷方法，有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中，問卷調(diào)查法是常用的一種方法。通過問卷調(diào)查法，學(xué)生深入生活、深入社會(huì)，從調(diào)查中汲取綜合實(shí)踐活動(dòng)所需要的數(shù)據(jù)資料，從而為小論文、調(diào)查報(bào)告等的形成提供強(qiáng)有力的論證數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)。對(duì)于調(diào)查類的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生興趣非常高，但是對(duì)于如何展開問卷調(diào)查小學(xué)生卻感覺陌生而又有難度。因此，教師必須指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查問卷方法，有效地開展綜合實(shí)踐。例如：以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“家鄉(xiāng)的旅游資源調(diào)查”為例，教師綜合指導(dǎo)問卷調(diào)查方法，取得很好的教學(xué)效果。在學(xué)生討論時(shí)，教師也要注重方法指導(dǎo)，如：要學(xué)會(huì)傾聽，對(duì)于別人發(fā)表過的觀點(diǎn)，不能簡(jiǎn)單重復(fù)，而應(yīng)做適當(dāng)補(bǔ)充等。經(jīng)過有效指導(dǎo)，學(xué)生開始制作調(diào)查問卷、設(shè)計(jì)調(diào)查問題，為高效展開調(diào)查做好準(zhǔn)備工作。

四、指導(dǎo)模擬情境實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用方法

指導(dǎo)方法后，教師還要為學(xué)生搭建平臺(tái)，讓學(xué)生運(yùn)用方法，才能促進(jìn)學(xué)生提高。因此，教師可以以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生模擬情境，展開實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用教師滲透的方法。例如：以小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“偶像”為例。本次實(shí)踐課學(xué)生要在課前展開調(diào)查活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何為這次的調(diào)查活動(dòng)做好準(zhǔn)備，并展開模擬調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)真實(shí)的情境，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用各種方法，展開綜合實(shí)踐活動(dòng)。在學(xué)生即興展開調(diào)查模擬活動(dòng)時(shí)，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生注重調(diào)查語(yǔ)氣、提問要明確等，以保證調(diào)查活動(dòng)的順利進(jìn)行。以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生模擬情境，運(yùn)用方法，教師可以幫助學(xué)生總結(jié)運(yùn)用方法時(shí)出現(xiàn)的問題，以及時(shí)糾正，強(qiáng)化方法運(yùn)用。

五、指導(dǎo)學(xué)生交流反饋，幫助學(xué)生鞏固實(shí)踐方法

交流反饋階段是升華學(xué)生掌握方法的階段。指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法固然簡(jiǎn)單，但是利用教師指導(dǎo)的方法展開綜合實(shí)踐活動(dòng)卻比較困難，在利用各種方法時(shí)，學(xué)生也會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，導(dǎo)致綜合實(shí)踐活動(dòng)不能圓滿完成。因此，教師還必須指導(dǎo)學(xué)生交流反饋，幫助學(xué)生鞏固實(shí)踐方法，解決綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，從而促進(jìn)學(xué)生提高。

總之，開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)離不開教師的方法指導(dǎo)。教師要綜合考慮綜合實(shí)踐活動(dòng)的需要，指導(dǎo)有效的開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的方法，促進(jìn)學(xué)生全面提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]沈開峰.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)有效教學(xué)策略探析[J].基礎(chǔ)教育研究.2014（20）

[2]趙海燕.小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)策略的幾點(diǎn)反思[J].吉林教育.2014（22）