大四當(dāng)上“韓老師”

王春元

又是一個(gè)周五的晚上，哈爾濱工程大學(xué)11號樓132大教室擠滿了聽課的學(xué)生?！澳銈冎蕾M(fèi)米是誰嗎？”一位帶著眼鏡，穿著黑外套的老師向臺下的同學(xué)故作神秘地眨了眨眼，“他是美國著名的物理學(xué)家，100號化學(xué)元素鐨就是為紀(jì)念他而命名的，下面我就給大家講講他和第一個(gè)反應(yīng)堆的故事……”

你能想到嗎？這位侃侃而談的老師竟然是來自核技術(shù)與核創(chuàng)新專業(yè)的大四學(xué)生韓旭。從2012年起，哈爾濱工程大學(xué)打破了傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生學(xué)的教學(xué)模式，開始允許本科生一起競聘科創(chuàng)公開課的講師崗位。2014年，大四學(xué)生韓旭經(jīng)過初審和復(fù)試的兩層選拔，成為目前唯一獲得開課資格的本科生。

當(dāng)老師的“潛力股”

2014年9月中旬，韓旭在“哈爾濱工程大學(xué)科創(chuàng)導(dǎo)航網(wǎng)”上看到了第七批“大學(xué)生科技創(chuàng)新特色公開課”授課人招募的通知。基本要求是“擔(dān)任過科創(chuàng)導(dǎo)航員；責(zé)任心強(qiáng)，善于溝通；在科技創(chuàng)新方面有所專長”。條件都符合的韓旭躍躍欲試。

招募要求報(bào)名人提交科創(chuàng)課程簡介、階段課程大綱等內(nèi)容，于是韓旭根據(jù)要求編寫了一份教學(xué)大綱。“我從小就愛搞發(fā)明，創(chuàng)新嘛就需要靈活，所以不想把課上得死氣沉沉，要理論與實(shí)踐并用?！痹趯懡虒W(xué)大綱時(shí)，韓旭除了闡明要教授的知識體系，將更多精力花在了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維上。“我把自己發(fā)明雪地自行車、參加節(jié)能減排大賽時(shí)遇到的問題、獲得的經(jīng)驗(yàn)都寫了進(jìn)去?！?/p>

雖然只是本科生，但韓旭的教學(xué)大綱看起來老練成熟，這得益于他之前的代課經(jīng)歷。2013年5月16日，《知識產(chǎn)權(quán)與專利》的選修課老師剛好有事，想到韓旭經(jīng)常搞發(fā)明，希望他幫忙代一下課?！吧督?jīng)驗(yàn)都沒有，這可咋整呢！”剛剛大二的韓旭第一次站在講臺上，心里有些忐忑。由于韓旭是哈爾濱人，幽默的東北口音讓他說話就帶有說相聲的感覺，沒事的時(shí)候也愛給大伙說說相聲，于是面對著臺下17名同齡人，韓旭就像跟朋友講段子一樣，分享了自己在搞發(fā)明申請專利時(shí)的經(jīng)歷。

“申請專利時(shí)，經(jīng)常會涉及到的保護(hù)程度問題。如果對申請的內(nèi)容界定得太嚴(yán)，專利可能沒法兒授權(quán)；但范圍太寬的話，別人又會模仿。怪頭疼的！”看到有學(xué)生皺起了眉頭，韓旭開始舉起了例子：“就比如我吧，假如說相聲很厲害，想為自己申請個(gè)專利，但如果把我這個(gè)保護(hù)對象界定為大師就太嚴(yán)格，我不符合要求；而寫成男人就太寬泛了，是個(gè)男的都能說?！睂W(xué)生聽了都笑著點(diǎn)頭，表示聽明白了。就這樣，一堂課結(jié)束后，韓旭發(fā)現(xiàn)教室里居然多了20多個(gè)來蹭聽的?！拔耶?dāng)時(shí)就想著怎么能把大伙逗樂，大家一樂，說明這課上得就有意思了?！表n旭的代課持續(xù)了四周，最后一次上課時(shí)來聽課的人數(shù)變成了57人。這段代課的經(jīng)歷讓韓旭對自己有了新的認(rèn)識：“我發(fā)現(xiàn)自己似乎是個(gè)當(dāng)老師的‘潛力股?！?/p>

之后，學(xué)校也開始關(guān)注韓旭，時(shí)不時(shí)地找他給學(xué)生做講座普及知識，每次他的課堂都會無一例外地出現(xiàn)許多哈哈大笑的場面。2013年6月，學(xué)校組織科創(chuàng)導(dǎo)航員大會，專門請韓旭給60多名年輕教師上了一次示范公開課。就這樣，平日里的點(diǎn)滴積累，韓旭無論在知識基礎(chǔ)還是授課經(jīng)驗(yàn)方面的基本功都越來越扎實(shí)。10月12日，韓旭將內(nèi)容詳實(shí)豐富的教學(xué)大綱交到學(xué)校，順利通過十幾位資深老教師的審核，進(jìn)入復(fù)試。

核為何？

2014年10月18號下午，在哈工程學(xué)生活動中心的會議室，試講開始了。復(fù)試的內(nèi)容簡單又不簡單——給評審老師試講一個(gè)章節(jié)，不合格直接pass。十幾位老師坐在教室的前兩排，有的表情嚴(yán)肅、有的白發(fā)蒼蒼，看起來都很有資歷。與韓旭競爭的還有不少碩士生、博士生或青年教師。他們坐在后排，可以隨時(shí)提出看法和意見。要想在30多人的競爭中獲得最終的19個(gè)名額，競爭很激烈。

“對手和老師都很厲害，我要取勝就得講些特別的東西?！狈磸?fù)斟酌后，韓旭把試講課程題目定為“從奧本海默到AP1000”。奧本海默是美國一位研究原子彈的物理學(xué)家，被譽(yù)為“原子彈之父”；AP1000則是目前世界上最先進(jìn)的核電堆型，這段核技術(shù)的發(fā)展跨越了一個(gè)世紀(jì)?！氨ＷC獨(dú)一無二，絕無分號！”

原來，這些內(nèi)容都出自韓旭自編的核知識資料集《絢麗核創(chuàng)新》?！盀榱俗尭嗟耐瑢W(xué)了解核的知識，避免一聽到‘核只知道原子彈、福島核泄漏的尷尬局面，我就利用業(yè)余時(shí)間，在系統(tǒng)查閱、參考、借鑒前人勞動成果的基礎(chǔ)上，整理出了這樣一本科普性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料?！表n旭除了參加科創(chuàng)比賽，還經(jīng)常參加一些國際會議，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，對中國大連紅沿河、浙江三門、廣東大亞灣等重要核電站都進(jìn)行過實(shí)地參觀?！昂芏嘀R都是我與核工程的技術(shù)人員交流得到的，所以百度上肯定沒有，別的書上也沒有?！边@本《絢麗和創(chuàng)新》花了韓旭將近兩年的時(shí)間才完成，共計(jì)10萬字，200多頁。復(fù)試試講前，韓旭把這本資料書拿給在座的各位，令大家都十分驚訝。

除了獨(dú)家的講課內(nèi)容，韓旭也大膽改變了傳統(tǒng)講解照本宣科的方式。他提前做了幻燈片，但每張都是圖片?！耙粡垐D代表一個(gè)歷史時(shí)間點(diǎn)，這樣我頭腦中就有了根主線，接著就可以把腦子里的干貨都說出來了?！痹囍v時(shí)韓旭言簡意賅，僅僅用了十幾分鐘，就把核技術(shù)的發(fā)展史講得又清楚又有意思?？吹讲簧僭u審老師微笑點(diǎn)著頭，韓旭心里松了一口氣。

見還有時(shí)間，還沒過足癮的韓旭打算再臨時(shí)發(fā)揮一把。“我認(rèn)為，做科學(xué)研究一定要有一絲不茍的態(tài)度，千萬不能學(xué)著學(xué)著就學(xué)混了。就比如萬有引力這個(gè)定律……”說著，韓旭拿起粉筆在黑板上寫起了板書：“F=G·Mm/r ？”。“一次有個(gè)同學(xué)考試，忘了常量G等于多少，于是寫了個(gè)小紙條給同桌：G=？，同桌一看，太簡單了，拿筆就寫G=mg。”老師們一聽就笑了，這的確是學(xué)生經(jīng)常會犯的錯(cuò)誤。說到這里，韓旭都“怒了”：“這像話嗎？兩個(gè)都是G，但完全不是一回事！一個(gè)是萬有引力常量，一個(gè)是物體重力。G=mg是一個(gè)叫牛頓的哥們而在蘋果樹下悟出來的，記住了嗎？記不住我再畫一下！”

說完，他又在黑板上畫了一棵掛滿蘋果的蘋果樹，樹下畫了個(gè)小人。他還特意在小人腦袋上的蘋果旁寫了個(gè)“當(dāng)”字，并配上了旁白“好痛啊！”臺下立刻爆發(fā)出大笑聲?！拔乙灿X得自己把牛頓黑壞了，哈哈?！痹囍v結(jié)束后，韓旭也忍不住吐槽起自己的繪畫水平。

基礎(chǔ)知識扎實(shí)，授課經(jīng)驗(yàn)豐富，講課方式幽默，評審老師都覺得韓旭的課不錯(cuò)。10月21日，學(xué)校團(tuán)委正式通知他：復(fù)試通過，可以開課當(dāng)老師了！就這樣，韓旭成了哈工程第一位走上講臺開課的本科生。

賠本的教材，爆滿的課堂

10月23日，哈工程“大學(xué)生科技創(chuàng)新特色公開課”開始報(bào)名，韓旭開設(shè)的《絢麗和創(chuàng)新——從奧本海默到AP1000》出現(xiàn)在學(xué)校公選課名單上。“因?yàn)閯?chuàng)新是一個(gè)前赴后繼的旅程，居里夫人、費(fèi)米、奧本海默等偉人都讓這個(gè)旅程變得異常絢麗?！彼运麤Q定將這門課也以自己編寫的《絢麗核創(chuàng)新》為名。

雖然學(xué)校對上課教材不做要求，但韓旭為了讓學(xué)生更好地掌握知識，又有自己編寫的資料作基礎(chǔ)，于是打算給每位學(xué)生配備教材。經(jīng)過韓旭兩輪仔細(xì)修改，最終呈現(xiàn)在同學(xué)面前的《絢麗和創(chuàng)新》，包含了四個(gè)章節(jié)：《核技術(shù)發(fā)展創(chuàng)新的歷史》《核能的奧秘與反應(yīng)堆》《核電站基本原理與結(jié)構(gòu)》和《核電站發(fā)展與我國核電事業(yè)展望》。

“不過，人家賣書能賺錢，而我卻是在賠本?！表n旭笑著感嘆。原來，《絢麗核創(chuàng)新》這本教材的印刷成本是20.1元，但為了大家方便，韓旭就只收20元?！靶液檬窃趯W(xué)校的教室上課，要是在人民大會堂講課，估計(jì)我這衣服都要當(dāng)沒了！”

10月30號，韓旭拿到了選修自己課程的同學(xué)名單，一共有91位，其中還有不少來自英語系中文系的。雖然之前有過授課經(jīng)驗(yàn)，但面對近百人開講系統(tǒng)的選修課，韓旭的壓力還是不小?！半m然是公選課，其中還是有很多專業(yè)知識，我怕文科同學(xué)聽不懂。”為了讓3個(gè)小時(shí)的講課更淺顯易懂，韓旭靈機(jī)一動：“不如把知識點(diǎn)和段子結(jié)合起來，用相聲特有的形式介紹深奧難懂的科學(xué)知識！”因此每次上課前，韓旭還會再準(zhǔn)備一個(gè)備課筆記，挑出每次課的主要知識點(diǎn)，把它當(dāng)成“梁子”（相聲中的主要部分），然后加入笑話、段子等幫助大家理解的內(nèi)容。

從2014年11月開始，每周五18：30到21：30，韓旭的《絢麗核創(chuàng)新》開課了。經(jīng)過精心準(zhǔn)備的課堂效果的確不錯(cuò)，即使對半路來的蹭課學(xué)生來說，就算只聽一節(jié)課，也能學(xué)到不少知識。

很快，幽默的韓老師在學(xué)校的朋友圈里火了，每堂課都有同學(xué)慕名而來蹭課，購買他的教材。本來91名學(xué)生的課堂，最多一次達(dá)到了150多人，走道和門口全擠滿了蹭課的學(xué)生。大家背后都叫他“旭神”?！吧渡癜。∩窈蜕窠?jīng)病都是一回事兒，神要是發(fā)展不好，就變成神經(jīng)病了！”對此韓旭又幽默地表示。

責(zé)任編輯：曹曉晨