經(jīng)濟對少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的影響及對策

張娟

雖然我國的經(jīng)濟處于快速發(fā)展的態(tài)勢，但是對于少數(shù)民族地區(qū)來說，經(jīng)濟的發(fā)展仍然處于相對滯后的狀態(tài)，這也影響到了少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。少數(shù)民族地區(qū)要想發(fā)展好職業(yè)教育，需要整合職業(yè)教育的資源，從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，努力改變職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀。

一、少數(shù)民族地區(qū)目前職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀

1.對于經(jīng)濟發(fā)展相對滯后的少數(shù)民族地區(qū)來說，職業(yè)教育的發(fā)展成為了一個需要重視的問題。對于甘南州的職業(yè)教育來說，目前還存在師資力量欠缺以及硬件設施不足等問題。這也導致了職業(yè)學校的學生在綜合素質(zhì)上面仍然存在較大的問題，不能很好地滿足社會發(fā)展的需求，從而不能對少數(shù)民族地區(qū)各方面的建設起到應有的作用。所以，在少數(shù)民族地區(qū)大力發(fā)展職業(yè)教育，提高職業(yè)教育各方面的綜合力量，是目前少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟建設的重要任務之一。這首先要取得甘南州政府相關部門對職業(yè)教育的足夠重視的，從各個方面有效提升職業(yè)教育的質(zhì)量和條件，創(chuàng)造良好的職業(yè)教育環(huán)境，這樣才能促進職業(yè)教育的發(fā)展，從而又帶到了各方面的建設。

2.以甘南州為例，具體來說，甘南州在自然地理環(huán)境方面比較落后，影響到了經(jīng)濟的發(fā)展水平。本地的職業(yè)教育在時間上發(fā)展比較晚，而且政府以及社會各界在職業(yè)教育方面的投入也不夠充足，導致了本地職業(yè)學校在師資以及教學條件等各個方面都比較落后。最近幾年，我國在政策方面向少數(shù)民族的職業(yè)教育上傾斜，職業(yè)教育在生源和學校規(guī)模上取得了較大的進步，但是相對經(jīng)濟比較發(fā)達的地區(qū)以及當?shù)亟ㄔO發(fā)展的需求來說，甘南州目前職業(yè)教育的發(fā)展形勢還是不容樂觀。主要體現(xiàn)在由于當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展水平仍然相對滯后，工作崗位跟不上實際的需求，而且職校的學生在外地就業(yè)比較困難，許多學生職校畢業(yè)后都在家里務農(nóng)，沒有發(fā)揮教育應有的作用。

二、經(jīng)濟對少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的影響

1.由于經(jīng)濟發(fā)展的程度相對較低導致甘南州的各項教育條件比較落后。從本地各個職校的規(guī)模來看，學校的辦學規(guī)模較小，面積也比較小。從職校的硬件設施來說，由于投入較少，各方面的硬件實施都還跟不上職校發(fā)展的需要。很多職業(yè)學校在資金方面出現(xiàn)了嚴重短缺，僅有少量的資金供以辦學，當?shù)氐恼诼殬I(yè)教育方面撥款比較少。另外，由于經(jīng)濟發(fā)展不充分的原因，導致許多職業(yè)學校在教育發(fā)展方面的意識沒有提高，學校之間互相爭取政府的資金，教育反而沒有得到應有的重視。這些方面的不足嚴重影響了本地職業(yè)教育的發(fā)展。

2.少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校的師資力量不夠充足。在甘南州當?shù)氐脑S多職業(yè)學校中，主要是師范類的老師，這些老師負責文化方面的教育，而對于專業(yè)課的老師來說，比例明顯不夠。而且這些職校的老師普遍學歷比較低，專業(yè)知識和技能方面也還存在著很大的不足。雖然部分學校希望能夠從外地引進高素質(zhì)的教育人才，但是由于經(jīng)濟發(fā)展以及政府不夠重視等原因，很多人才沒能夠進入到本地的職業(yè)學校中進行任教。學校單方面沒有足夠的能力支付專業(yè)課老師的教學費用。總之，目前少數(shù)民族地區(qū)普遍存在專業(yè)課老師不足以及教師素質(zhì)不能夠滿足職業(yè)教育發(fā)展需求的問題。

3.在少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展過程中，大部分職業(yè)學校的學生存在就業(yè)困難的問題，這樣就使得很多職業(yè)學校的生源受到了影響。甘南州當?shù)芈殬I(yè)教育發(fā)展比較落后的一個重要原因就是就業(yè)體系沒有得到完善，學生畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)在當?shù)剡M行就業(yè)比較困難，而在外地就業(yè)也面臨著同樣的問題。這是由于甘南州本地的職業(yè)學校沒有及時更新教育思想，辦學僅僅是提供學生學歷，沒有注重學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，學校和當?shù)氐钠髽I(yè)之間沒有充分的合作，學生就業(yè)培訓各方面的服務體系也不夠完善。這不僅使得當?shù)芈毿５膶W生就業(yè)產(chǎn)生了巨大困難，還導致了生源低的惡性循環(huán)。

三、改善少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展局面的對策

1.改善少數(shù)民族職業(yè)教育發(fā)展的局面，需要以經(jīng)濟發(fā)展為主要改善手段，以政府為主導力量。少數(shù)民族地區(qū)當?shù)卣仨殞β殬I(yè)教育的發(fā)展引起足夠的重視，將職業(yè)教育納入到經(jīng)濟建設的范疇之中，統(tǒng)籌職業(yè)學校的發(fā)展路線和力量。要認識到少數(shù)民族的經(jīng)濟發(fā)展必須要搞好當?shù)氐穆殬I(yè)教育，因為職業(yè)教育的發(fā)展會培養(yǎng)一大批經(jīng)濟建設的人才。少數(shù)民族地區(qū)政府要積極創(chuàng)造職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境，從各個方面加強對職業(yè)教育的投入，加強職業(yè)教育的宣傳力度，鼓勵社會力量對職業(yè)教育做出貢獻。

2.發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育，必須做好發(fā)展規(guī)劃，整合職業(yè)教育各方面的資源，走職教精品化之路。我國對于少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育正在逐步地改善和提高，在這個形勢下，當?shù)卣y(tǒng)籌職業(yè)教育各方面的發(fā)展條件和機遇，著力對各項職業(yè)教育的資源進行整合，對某些辦學質(zhì)量比較差的職業(yè)學校進行合并或者整改，將優(yōu)勢教育資源集中起來，形成具有特色的職業(yè)學校。這個辦法是十分有效而且符合當?shù)貙嶋H的，雖然減少了當?shù)芈毿５臄?shù)量，但是集聚了優(yōu)勢教育資源，使得職校具有充分的規(guī)模和設施條件，學校的師資力量也會大大的提高。

3.少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)學校要發(fā)揮職教的優(yōu)勢，積極推進校企的聯(lián)合發(fā)展。職業(yè)教育需要以專業(yè)為突破口，以市場為教育的導向，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。因此，當?shù)氐穆殬I(yè)學校要創(chuàng)新教育方向，發(fā)展有特色的優(yōu)勢專業(yè)。學校主動與企業(yè)進行溝通和聯(lián)系，了解人才市場的最新動向，增加校企合作的項目，完善畢業(yè)生的就業(yè)體系。以培養(yǎng)實用型和專業(yè)型人才為主要目標，以促進當?shù)馗鞣矫娼ㄔO為主要方向，利用人才促進當?shù)亟?jīng)濟和各方面的建設。

總之，雖然少數(shù)民族地區(qū)職業(yè)教育的各方面的條件比較落后，師資不足，缺乏優(yōu)質(zhì)生源，但只要當?shù)卣e極予以支持，各個職業(yè)學校能夠充分進行合作，整合教育資源，形成教育合力，那么少數(shù)民族地區(qū)的職業(yè)教育一定會發(fā)展壯大起來。

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