中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題與對(duì)策探討

劉陳

【摘要】中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)已經(jīng)成為我國(guó)平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要方法之一，但是目前依然存在著一些問題。文章首先闡述了平面設(shè)計(jì)教學(xué)的作用，再來分析中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問題，最后對(duì)于存在的問題提出一些應(yīng)對(duì)策略。

【關(guān)鍵詞】中職 平面設(shè)計(jì)教學(xué) 問題 對(duì)策

1中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問題與原因

現(xiàn)在很多平面設(shè)計(jì)學(xué)生在畢業(yè)之后，實(shí)踐設(shè)計(jì)能力較為低下，對(duì)于最基本的、按照印刷制版工藝規(guī)范要求的設(shè)計(jì)技能也不會(huì)，都是工作之后才開始學(xué)習(xí)，還需要很久之后才能很好地適應(yīng)設(shè)計(jì)實(shí)踐工作。這樣的學(xué)生在經(jīng)過學(xué)校長(zhǎng)時(shí)間的教育與學(xué)習(xí)之后，畢業(yè)之后還需要通過很長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)才能滿足工作的需要，這種情況是需要高度重視的教學(xué)失誤。畢業(yè)生無法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)狀給中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)提出了一個(gè)很深刻的問題，對(duì)此，筆者對(duì)這樣的情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)查，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出該問題的三方面主要原因：

1.1現(xiàn)在的平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中過于注重理論，忽略實(shí)踐

在大多數(shù)的設(shè)計(jì)理論課堂當(dāng)中，都是進(jìn)行空洞、枯燥的理論教學(xué)，不僅不能引起學(xué)生的興趣，而且學(xué)生也無法將理論與實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系，實(shí)踐能力太弱。造成這種情況的其中一部分原因，就是目前高水平、較強(qiáng)可操作性的教材太過缺乏。但筆者認(rèn)為造成設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生實(shí)踐能力不高的主要原因在于，學(xué)校的設(shè)計(jì)教學(xué)不注重學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果，忽視實(shí)踐能力，只進(jìn)行設(shè)計(jì)思維與理念的教育，省略實(shí)踐技能的訓(xùn)練，這讓很多學(xué)生在畢業(yè)之后都無法面對(duì)工作當(dāng)中的各種實(shí)踐。

1.2設(shè)計(jì)教學(xué)的教師與設(shè)計(jì)實(shí)踐脫節(jié)嚴(yán)重

作為一個(gè)沒有直接從事設(shè)計(jì)實(shí)踐工作的教師，怎么能夠在教學(xué)一線擔(dān)當(dāng)重任，如何給學(xué)生傳授更多的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)？大多數(shù)學(xué)校評(píng)職稱更注重資歷與輩分，并不注重實(shí)踐能力，使得很多教師也忽略這方面的訓(xùn)練，這是造成教師設(shè)計(jì)與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)的深層原因。

1.3在很多學(xué)校的高年級(jí)學(xué)生中，對(duì)于學(xué)設(shè)計(jì)普遍存在厭學(xué)的情緒

高年級(jí)是很多設(shè)計(jì)專業(yè)課程的集中階段，也是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的重要時(shí)期，在這個(gè)階段放松學(xué)習(xí)，會(huì)直接導(dǎo)致很多設(shè)計(jì)方面的技巧嚴(yán)重缺失。學(xué)生之所以會(huì)厭學(xué)，不僅是基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，還有很大一部分原因是教師的課堂教學(xué)太過枯燥乏味，缺少實(shí)用性。

總的來說，平面設(shè)計(jì)的教學(xué)經(jīng)過改革之后，將課題的設(shè)計(jì)引進(jìn)到課堂當(dāng)中，采用實(shí)踐教學(xué)的方式來替代傳統(tǒng)的枯燥理論，讓學(xué)生能夠在課堂之外的實(shí)際設(shè)計(jì)工作實(shí)踐當(dāng)中學(xué)習(xí)到理論知識(shí)、操作技能、項(xiàng)目管理等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、操作能力、管理能力都能得到很好的鍛煉，讓學(xué)生在畢業(yè)參加工作之后，能夠成為平面設(shè)計(jì)方面的高素質(zhì)優(yōu)秀人才。

2中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)的策略

2.1明確教學(xué)目標(biāo)

中職院校對(duì)于平面設(shè)計(jì)的教學(xué)首先需要制定完善的教學(xué)體系，明確平面設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)完善考核機(jī)制，對(duì)于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)方面，應(yīng)該要有明確的方向定位。立足于學(xué)校的實(shí)際情況，將不同的平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行專業(yè)化分類。

2.2提高教師專業(yè)水平

提高教師的專業(yè)水平，首先要求學(xué)校要加大平面設(shè)計(jì)教學(xué)的投人力度。提高招聘要求，嚴(yán)格按照要求來對(duì)老師們的專業(yè)水平進(jìn)行全面考核。定期對(duì)平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高老師們的專業(yè)技能水平以及綜合素質(zhì)。還可以積極開展交流活動(dòng)，和其他學(xué)校的平面設(shè)計(jì)老師進(jìn)行教學(xué)交流，共同提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要結(jié)合起來

在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)生的特點(diǎn)以及社會(huì)需要相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和社會(huì)現(xiàn)實(shí)需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有方性的培養(yǎng)。

2.4中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)要全面注重個(gè)性化教育

現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及，軟件的應(yīng)用也在逐漸改變著人們的生活，平面設(shè)計(jì)也正在逐漸走向程式化，因此設(shè)計(jì)的個(gè)性化創(chuàng)意就顯得非常重要。從根本上來說，設(shè)計(jì)就是創(chuàng)造，設(shè)計(jì)創(chuàng)造的根源是設(shè)計(jì)師具有鮮明特色的個(gè)性化創(chuàng)造性思維。在平面設(shè)計(jì)課程當(dāng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了設(shè)計(jì)的原理、內(nèi)容等理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了如何去表達(dá)設(shè)計(jì)個(gè)性化的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并漸漸形成屬于自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)思維理念，其設(shè)計(jì)作品具有很強(qiáng)烈的個(gè)性表達(dá)以及視覺沖擊力，這才是比較理想的平面設(shè)計(jì)教學(xué)方式以及教學(xué)成果。我對(duì)于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)方式并不贊同，這樣的教學(xué)方式可以使學(xué)生掌握不同的菜單與相關(guān)命令，卻不能教會(huì)學(xué)生如何對(duì)photoshop形成一個(gè)完整的整體印象以及操作流程化的概念，而且課堂上嚴(yán)重缺乏綜合性的練習(xí)，只能培養(yǎng)出半成品式的學(xué)生。教師在教學(xué)方法上應(yīng)多采用案例的方法，將所要傳授的具體內(nèi)容融匯到案例當(dāng)中，并在多媒體計(jì)算機(jī)上對(duì)案例進(jìn)行詳細(xì)的深度解剖，讓學(xué)生能夠很好地理解與熟練掌握photoshop，還可以加入提問、懸疑等教學(xué)手段，增加師生之間的互動(dòng)，提高課堂效果。剛開始的時(shí)候，有的教師對(duì)這樣的改變可能不太適應(yīng)，這樣準(zhǔn)備大量案例的教學(xué)方式確實(shí)加重了備課的負(fù)擔(dān)，但通過在課后對(duì)同類的圖書進(jìn)行參考，這樣的問題也能得到很好的解決。

2.5與校企結(jié)合，充分利用校外專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的模式是一種緊密型實(shí)質(zhì)性的辦學(xué)模式，以提高學(xué)生對(duì)工作的適應(yīng)能力作為前提，進(jìn)行資源共享，共同創(chuàng)建培訓(xùn)基地以及實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生能夠有更好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，校企對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方案進(jìn)行商討，共同決定，最終達(dá)到學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方共贏的局面。這種辦學(xué)模式能夠很好地實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校中校內(nèi)教育與校外教學(xué)的完美結(jié)合，可以有效提高中職教育的教學(xué)水平，培養(yǎng)創(chuàng)新復(fù)合型人才。現(xiàn)在許多中職平面設(shè)計(jì)教師都是在畢業(yè)之后直接進(jìn)入學(xué)校從事教學(xué)工作，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這就造成了很多學(xué)生存在與廣告實(shí)踐脫節(jié)的問題。因此，通過加強(qiáng)與廣告公司的合作，可以給在校學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。中職學(xué)校與企業(yè)聯(lián)手建立實(shí)習(xí)基地，是一個(gè)三贏的方案，不僅強(qiáng)化和提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，還可以通過實(shí)習(xí)更好地選拔高素質(zhì)優(yōu)秀人才給廣告公司服務(wù)。不僅能夠有效彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)的缺失，還能讓學(xué)生在真實(shí)的職業(yè)技巧和崗位上進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅深刻了解企業(yè)文化，更能有效提高專業(yè)技能與職業(yè)技術(shù)的應(yīng)用能力，職業(yè)意識(shí)也能得到很好的鍛煉。

3總結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)也成為一種新興產(chǎn)業(yè)，社會(huì)對(duì)于平面設(shè)計(jì)的人才需求也日益增大。在中職院校的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，提高平面設(shè)計(jì)教學(xué)的專業(yè)性，提高教師教學(xué)水平，將平面設(shè)計(jì)教學(xué)和社會(huì)實(shí)際需要相結(jié)合，才能夠培養(yǎng)出更多的專業(yè)性平面設(shè)計(jì)人才。