小學(xué)階段如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力

錢建國

現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題目變得越來越靈活，知識面越來越廣。數(shù)學(xué)練習(xí)是小學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)知識，發(fā)展智力的主要手段。在數(shù)學(xué)練習(xí)中，能否正確解答每一道題目，關(guān)鍵是看學(xué)生的審題能力。審題需要有正確的讀題習(xí)慣和知識基礎(chǔ)以及正確有效的思考方法。我們平常都認(rèn)為學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因視為他們的“粗心”，其實(shí)不然，歸根到底，是學(xué)生沒有弄明白題目的意思而出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)及早培養(yǎng)小學(xué)生的審題能力，對學(xué)生加以合理有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，逐漸提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)審題能力。

一、創(chuàng)造更多讀題機(jī)會

對于那些低年級的小學(xué)生來說，他們認(rèn)字是有限的。所以，一般都是在做題的時(shí)候，讓教師或家長讀題，這樣的習(xí)慣對小學(xué)生來講并沒有好處，反而會增強(qiáng)小學(xué)生的依賴性的養(yǎng)成。其實(shí)，在小學(xué)生掌握好拼音后，教師就能鍛煉著讓學(xué)生來讀題，題中遇到不認(rèn)識的字，教師可以加注拼音，這樣，小學(xué)生既練習(xí)了自己的拼讀，又理解了題意，豈不是兩全其美之事。

二、激發(fā)學(xué)生讀題興趣

小學(xué)生一般性格都比較活潑，做事也比較浮躁，在他們做數(shù)學(xué)練習(xí)具備一定的經(jīng)驗(yàn)后，就會產(chǎn)生一定的懶惰心理，做題的時(shí)候，不經(jīng)過認(rèn)真思考，看個(gè)大概就動筆做，常常卻忽略了題目要求，造成失誤。那么，教師就要想辦法改變讀題的形式，來調(diào)動學(xué)生讀題的樂趣。比如，分小組讀，開火車讀……這些方式對于低年級的小學(xué)生讀題都很適用，符合他們年齡段的特點(diǎn)，也比較感興趣。

三、指導(dǎo)讀題有效方法

1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真，精準(zhǔn)讀題的習(xí)慣。現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題出得都很靈活，經(jīng)常在題目中增加些干擾的，學(xué)生容易忽略的詞語來考驗(yàn)學(xué)生讀題認(rèn)真與否，假如認(rèn)真讀題，就會感覺很容易解答。

例如，在做關(guān)于圓的練習(xí)題當(dāng)中，無外乎求圓的周長和面積。往往都是在題目的文字中設(shè)置“陷阱”，只要你稍不留心，就會掉進(jìn)“陷阱”去。比如，一個(gè)圓的直徑是5米，那么這個(gè)圓的周長是多少分米？有部分學(xué)生答錯(cuò)了，典型的讀題不認(rèn)真，沒耐心，可能一看題目如此簡單，就沒讀完整。只是前后單位不統(tǒng)一，最后變換單位的事。為了從中吸取教訓(xùn)，在日常的教學(xué)過程中，教師對學(xué)生讀題的認(rèn)真和耐心要加強(qiáng)訓(xùn)練，避免在考試中犯類似的錯(cuò)誤。

2.培養(yǎng)學(xué)生讀題緊抓關(guān)鍵詞。學(xué)生做題時(shí)，第一步就是讀題，初步了解題目的意思。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)，反復(fù)的讀題，而且讀題不添字，不漏字，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真，細(xì)心的讀題習(xí)慣。堅(jiān)持這樣的良好習(xí)慣，就能很順利的識破題目中設(shè)置的易錯(cuò)細(xì)節(jié)，從而準(zhǔn)確的答題。

例如，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的知識：（1）一件上衣原價(jià)200元，現(xiàn)在增加到220元，增加了百分之幾？（2）一件上衣原價(jià)200元，現(xiàn)在增加了220元，增加了百分之幾？這兩道題的區(qū)別很大，如果學(xué)生不認(rèn)真讀題，沒理解題意，就非常容易出錯(cuò)。這道題中的關(guān)鍵詞就是?！霸黾拥健焙汀霸黾恿恕?。審題時(shí)，關(guān)鍵理解這兩個(gè)詞的意思，題目就很容易解答了。

再如，這樣一道修路問題：（1）修路隊(duì)修一條馬路，已經(jīng)修好全長的三分之二，距離中點(diǎn)30米，這條馬路全長多少米？（2）修路對修一條馬路，已經(jīng)修好全長的三分之二，距離終點(diǎn)30米，這條馬路長多少米？這兩道題相對來說有點(diǎn)難度，只要學(xué)生審題的時(shí)候，分清關(guān)鍵詞“中點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，中點(diǎn)是整條馬路的一半，終點(diǎn)是指整條馬路，那么問題也就很容易理解了。

3.指導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)術(shù)語的理解。數(shù)學(xué)術(shù)語通常指的是書面用語，小學(xué)生有時(shí)一下子不太理解，因此，在學(xué)生讀完題之后，可以讓學(xué)生用自己的話來表述一下題目的意思，已知什么條件，要求什么？這樣便于學(xué)生理解題意。

例如，數(shù)學(xué)當(dāng)中的一些關(guān)系式，“A除以B”和“A除B”，既不好理解而且又容易混淆，讓學(xué)生經(jīng)過對比，反思，溝通，辨析，才能分化理解這些數(shù)學(xué)術(shù)語，為今后的審題而做準(zhǔn)備。再如，在練習(xí)“行程問題”的時(shí)候，要讓學(xué)生弄明白“相向而行”，“同向而行”，“相背而行”等一些數(shù)學(xué)術(shù)語的意義，只有理解了數(shù)學(xué)術(shù)語，在做行程問題的類型時(shí)，就能迎刃而解了。

4.引導(dǎo)學(xué)生對生活用語的領(lǐng)會。數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘Ｉ钪衅毡榇嬖诘?，而且還是密切聯(lián)系的。在我們的日常生活中，普遍存在著一些不規(guī)范的數(shù)學(xué)用語。教師將這些與專業(yè)的書面用語解釋給學(xué)生，使學(xué)生明白它們所代表的意思。這樣，就能提高學(xué)生遇到這類問題時(shí)的審題能力。

例如，獲利15%，打八折出售，虧了20%，等等，這些生活術(shù)語變成數(shù)學(xué)術(shù)語，就簡單多了。獲利10%，就是實(shí)際售價(jià)比成本多20%；打八折出售，就是現(xiàn)價(jià)的售價(jià)是原價(jià)的80%；虧了20%，就是指賣的錢比成本價(jià)少20%。讓學(xué)生明白生活用語和數(shù)學(xué)用語的關(guān)系，以后遇到這方面的題目，就能比較準(zhǔn)確的審清題目的意思。

培養(yǎng)小學(xué)生讀題的習(xí)慣同時(shí)有助于培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力，也是小學(xué)階段需要養(yǎng)成的一個(gè)良好習(xí)慣，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師有計(jì)劃的引導(dǎo)，逐步提高小學(xué)生的審題能力。讀題，審題，是做題的重要起步，一定要引起學(xué)生的重視，養(yǎng)成一個(gè)良好的審題習(xí)慣，而且是一個(gè)反復(fù)，鞏固的長期過程，需要學(xué)生的自主努力練習(xí)和教師的反復(fù)耐心指導(dǎo)來逐漸養(yǎng)成。