例談在紙藝活動(dòng)中滲透思想品德教育

陳俊蘭

【摘 要】 我園把紙藝教育活動(dòng)作為園本特色活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用各種生活中的廢舊物品為輔助材料，通過剪、撕、折、揉、卷等各種技能創(chuàng)作出簡單又富有童趣的多種紙制工藝品，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)的興趣，發(fā)展他們藝術(shù)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力，塑造健全人格，陶冶高尚情操。

【關(guān)鍵詞】 紙藝；友愛；感恩；愛心

紙藝是一門精致的藝術(shù)，因其極具表現(xiàn)力，我園把思想品德教育寓于紙藝活動(dòng)之中，以感染、吸引為手段，使幼兒在潛移默化中改變?nèi)觞c(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在略舉二三例，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受。

一、在折紙“百合”中滲透團(tuán)結(jié)友愛教育

團(tuán)結(jié)友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，是幼兒在形成道德品質(zhì)的重要基礎(chǔ)。目前，我們的教育對(duì)象大部分是獨(dú)生子女。由于家里只有一個(gè)孩子，長輩成天圍著一個(gè)“小太陽”鞍前馬后地小心伺候，寵著、慣著、百依百順。結(jié)果，多數(shù)獨(dú)生子女的個(gè)性品質(zhì)方面存在任性、自私等問題。他們動(dòng)不動(dòng)就生氣，不理人。

奕奕和昊雨的媽媽是同一所學(xué)校的老師，她們一起玩耍，一起長大，一起上幼兒園，又分在同一個(gè)班。一天，室外活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我讓小朋友收拾玩具。奕奕動(dòng)作迅速，很快就收拾完所有的沙包，我表揚(yáng)了她。昊雨見狀，趕忙過來，伸手想幫奕奕抬放有沙包的筐子。受到了表揚(yáng)的奕奕，此時(shí)很得意，不想與別人分享成就。她一閃身，昊雨拍了個(gè)空。遭到拒絕的昊雨惱了，順手猛地一推，奕奕險(xiǎn)些跌倒。她放下筐子回?fù)絷挥辍Ｑ劭淳鸵蚱饋砹?，我趕忙過去打圓場(chǎng)。

雖然，“戰(zhàn)爭(zhēng)”被平息，可兩個(gè)小家伙都不服氣，一個(gè)歪著脖子，一個(gè)斜著眼睛，嘴巴都翹得老高，能掛起油瓶，你不理我，我也不理你。接下來的集體活動(dòng)是中班折紙——美麗的“百合花”。小朋友們?cè)谖业囊龑?dǎo)和幫助下，根據(jù)折法示意圖，折出了五顏六色的百合花?？纯催@朵美，看看那朵也很美。作品評(píng)價(jià)后，我又組織她們進(jìn)行互動(dòng)：把你折的百合花送給身邊的小伙伴。贈(zèng)花活動(dòng)立刻開始了，奕奕和昊雨一會(huì)兒低頭看看手中的作品，一會(huì)兒抬眼看看對(duì)方，欲送又止。我走過去，對(duì)她們倆說：“哇塞，你們的手真巧，折的百合花多漂亮呀！怎么不送給朋友呢？”昊雨機(jī)靈，經(jīng)我這么一說，趕忙把手中的百合花舉到奕奕面前：“對(duì)不起，請(qǐng)你不要生我的氣?！薄澳阋膊灰业臍?。”奕奕伸手接過昊雨的花，同時(shí)也把自己手中的花兒遞給了昊雨?？粗鴥蓚€(gè)又和好了的“小冤家”，我開心地笑了。

二、在制作賀卡中體會(huì)感恩

一個(gè)懂得感恩的人，就懂得珍惜所擁有的一切，就會(huì)幸?？鞓返厣钪瑢W(xué)習(xí)著，工作著。然而，現(xiàn)在的幼兒在家備受寵愛，要什么有什么，凡事都以自我為中心，對(duì)父母長輩的愛“照單全收”，不懂得感謝養(yǎng)育之恩。

作為孩子的啟蒙教師，我們要有計(jì)劃、有目的地培養(yǎng)幼兒感恩意識(shí)，懂得感恩父母，感恩老師，感恩身邊的一切。國際“三八”婦女勞動(dòng)節(jié)快到了，我想讓這些從小在蜜罐中長大的孩子們給媽媽送一份特別的禮物，來表達(dá)對(duì)媽媽的感激之情?！皨寢屪钕矚g的是你的‘進(jìn)步。如果你親手給媽媽做個(gè)禮物，讓媽媽看到你長大了，媽媽最喜歡。美術(shù)活動(dòng)課上，我給小朋友們提供了卡紙，不同顏色，大小不一的蠟光紙片，小剪刀，漿糊等，他們經(jīng)過畫，折，剪，貼等加工終于完成了一張張深表他們感恩之心的賀卡。

三月八號(hào)那天，我邀請(qǐng)寶媽們來幼兒園，和孩子們一起過節(jié)。當(dāng)孩子們把親手做的各種賀卡送到媽媽們面前時(shí)，她們笑了，笑得那么甜，笑得那么燦爛。雖然這是一張小小的賀卡，但能代表的是孩子們深深的祝福和感激。

三、在剪紙非洲魚中滲透關(guān)愛他人教育

對(duì)于年幼的孩子來說，他們對(duì)關(guān)愛他人，幫助他人并尚無明確的認(rèn)識(shí)，也不懂得它的社會(huì)意義，可是他們富有同情心，這就是對(duì)他們進(jìn)行愛心教育的基礎(chǔ)。幼兒園老師，應(yīng)該善于利用各種有利因素對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，讓愛心教育滲透在幼兒的一日生活之中。尤其是 “大帶小”活動(dòng)不僅能給幼兒營造一種相互交流的舒適氛圍，還能滲透關(guān)愛他人教育。

開學(xué)了，我們又迎來了許多新幼兒，他們由于剛剛離開父母，來到了一個(gè)全新的陌生的環(huán)境，又哭又鬧。開學(xué)初的一天上午我班的美術(shù)活動(dòng)是《剪紙非洲魚》，作品欣賞過后，孩子們的創(chuàng)作興趣盎然，都很專注地完成自己的作品。當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行作品展示的時(shí)候，從樓上的小班傳來了哭鬧聲。我靈機(jī)一動(dòng)：“你有什么辦法讓小弟弟小妹妹不哭嗎？”“帶他們玩玩具?！庇械恼f?！八徒o他們禮物。”一個(gè)孩子們舉起手中的剪紙作品說。“你的辦法不錯(cuò)，同意將這次的作品送給弟弟妹妹的請(qǐng)舉手?！蔽覄傉f完，大家都紛紛的舉起手來。也許是因?yàn)榇蟾绺绱蠼憬愕牡絹硎沟眯〉艿苄∶妹酶械揭馔夂腕@喜，也許是大哥哥大姐姐手中美麗的非洲魚太奪目，一下子，吸引了小弟弟小妹妹們的眼球。小班的老師此時(shí)就說大班的哥哥姐姐喜歡愛笑的寶寶，誰笑得開心，他們就送給誰。那些剛哭過的孩子趕忙擦干眼淚，露出了笑容，有的比較甜美，有的比較勉強(qiáng)。這時(shí)，我示意大班的孩子每人找一個(gè)小弟弟或小妹妹，把禮物送給他（她），并和他們一起唱歌游戲，大家玩的可開心啦！

這次大帶小的活動(dòng)，以“兵帶兵”的形式有效地幫助了小班的孩子消除了焦慮心理，增強(qiáng)了大班孩子做哥哥姐姐的自豪感，能培養(yǎng)了大班孩子關(guān)愛他人，樂于助人的精神。

我們不能把紙藝活動(dòng)當(dāng)做純粹的手工活動(dòng)，要把它當(dāng)做一個(gè)平臺(tái)，通過這樣一個(gè)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)紙藝活動(dòng)與其他領(lǐng)域的整合，特別是利用它來滲透思想品德教育，萌發(fā)幼兒關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的情感，體驗(yàn)生活學(xué)習(xí)的樂趣。

【參考文獻(xiàn)】

[1]周靜.巧手折出繽紛世界——在紙藝活動(dòng)中發(fā)展幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力[J].教育藝術(shù)，2009（3）.

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