如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氣氛

吳紅

【摘 ? ?要】教學(xué)實(shí)踐證明，課堂氣氛的良好與否對(duì)課堂教學(xué)能夠產(chǎn)生很大的影響。輕松活潑的課堂能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。因此，營(yíng)造良好的課堂氣氛，是每個(gè)教師應(yīng)該積極努力做到和追求的事情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 ?課堂教學(xué) ?課堂氣氛

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.06.039

課堂氣氛是在課堂中呈現(xiàn)的一種綜合性的心理狀態(tài)，包括教師和學(xué)生的心態(tài)、關(guān)系等等。由于教師對(duì)課堂教學(xué)的態(tài)度和方法不同，所以課堂教學(xué)常常呈現(xiàn)出不同類型的課堂氛圍。眾所周知，積極、活潑、輕松的課堂氣氛最能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要采用不同的方法和手段，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課堂實(shí)際情況努力營(yíng)造良好的課堂氣氛，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，進(jìn)而體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性，形成良好的教學(xué)互動(dòng)，最終達(dá)到更好的教學(xué)效果。

一、進(jìn)行良好導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，這句話是適用于任何科目的學(xué)習(xí)。小學(xué)生的世界比較簡(jiǎn)單，對(duì)于喜歡的東西才會(huì)認(rèn)真去學(xué)習(xí)。因此，在課堂的開(kāi)始階段，教師就要開(kāi)展精彩的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，使語(yǔ)文課堂從一開(kāi)始就營(yíng)造出一種活潑生動(dòng)的氣氛。首先，教師可以將課堂開(kāi)始的前五分鐘設(shè)置成自由展示時(shí)間，把這段時(shí)間交給學(xué)生，讓學(xué)生自由表達(dá)，例如可以進(jìn)行朗誦、背誦詩(shī)詞、講小故事，甚至可以唱一首歌等，這樣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

其次，教師可以針對(duì)接下來(lái)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)精彩的導(dǎo)語(yǔ)，通過(guò)舉例子、提問(wèn)題等方式，提高學(xué)生的參與度。例如在進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)時(shí)，教師可以詢問(wèn)學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中有哪些習(xí)慣，并讓他們說(shuō)出哪些習(xí)慣是好的，哪些習(xí)慣是不好的，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)良好習(xí)慣，去掉壞習(xí)慣等等。要給學(xué)生更多的自由表達(dá)時(shí)間，并且通過(guò)這種方式讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。學(xué)生愿意說(shuō)、愿意學(xué)，自然而然形成一種輕松的課堂氣氛，進(jìn)而能夠促進(jìn)課堂教學(xué)。

二、教師的教態(tài)促進(jìn)良好課堂氛圍的形成

教態(tài)意為教學(xué)姿態(tài)，是指教師在講課過(guò)程中的外在表現(xiàn)，具體來(lái)說(shuō)包括教師的表情、動(dòng)作、聲音、姿態(tài)等等。教師的教態(tài)對(duì)課堂氣氛的形成有重要影響。因?yàn)榻處熓桥c學(xué)生面對(duì)面交流的，教師的情緒和狀態(tài)會(huì)直接影響學(xué)生的情緒和狀態(tài)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要注意自己的教態(tài)，以促進(jìn)良好課堂氣氛的形成。教師在語(yǔ)文課堂教學(xué)中要樹(shù)立良好的教態(tài)，就要做到以下幾點(diǎn)：

1.教師要微笑授課。作為一名教師，要對(duì)自己的職業(yè)有無(wú)限的熱情和敬業(yè)精神。在教學(xué)過(guò)程中要情緒飽滿，這樣才能將積極的情緒傳遞給每個(gè)學(xué)生。試想一下，如果教師上課時(shí)無(wú)精打采，學(xué)生的狀態(tài)肯定不會(huì)好。最重要的是，教師要注意在授課時(shí)要保持微笑，這樣能夠在學(xué)生面前樹(shù)立一種親切可感的形象，拉近學(xué)生與教師之間的距離。并且微笑能夠給學(xué)生更多的信心，并且學(xué)生也更愿意在這種氛圍下學(xué)習(xí)。

2.教師要多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生。小學(xué)生的表現(xiàn)欲很強(qiáng)，并且渴望得到肯定。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，多對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在學(xué)生積極回答了一個(gè)問(wèn)題，或者解答出一道題時(shí)，就要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，還可以多給學(xué)生肯定的目光、激勵(lì)性的話語(yǔ)等，這樣才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于營(yíng)造輕松活潑的課堂氣氛。

3.教師要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)缺點(diǎn)，教師不能帶著有色眼鏡看人，不能過(guò)分看重成績(jī)。而是要多了解每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并通過(guò)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等形式，讓學(xué)生發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，讓每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。

三、注意傾聽(tīng)，提高學(xué)生的參與度

眾所周知，傳統(tǒng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的形式一直是“教師講、學(xué)生聽(tīng)”，這種教學(xué)模式極大地限制了學(xué)生的發(fā)展。新課改對(duì)課堂教學(xué)提出了要求，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的教學(xué)思想和教學(xué)理念，在教學(xué)中更多地為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生參與課堂的程度，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。而要達(dá)到這個(gè)目的，最重要的是教師要注意傾聽(tīng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造民主、和諧的課堂氣氛。

1.教師要善于傾聽(tīng)。只有通過(guò)傾聽(tīng)，教師才能了解每個(gè)學(xué)生，才能真正了解學(xué)生內(nèi)心的想法。因此，教師要與學(xué)生多多交流，通過(guò)聊天、談心等形式，知曉學(xué)生的真實(shí)想法。例如教師可以組織一次“我眼中的語(yǔ)文”這樣一個(gè)主題性的活動(dòng)，讓學(xué)生自由發(fā)言，表達(dá)對(duì)語(yǔ)文的看法、希望學(xué)到些什么、希望怎樣學(xué)習(xí)語(yǔ)文等等。這樣不僅能夠拉近學(xué)生與語(yǔ)文科目之間的距離，并且教師可以根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)和需要更好地組織課堂教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提問(wèn)，給學(xué)生提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

2.教師要給學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)。在傾聽(tīng)的同時(shí)，使學(xué)生的各方面能力得到鍛煉。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，改變學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)模式。教師在課堂教學(xué)中可以安排討論環(huán)節(jié)，在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生進(jìn)行與課程相關(guān)的討論。比如在學(xué)習(xí)課文中某個(gè)節(jié)日的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，把學(xué)生按照不同的程度進(jìn)行分組，每個(gè)小組給出一個(gè)最喜歡的節(jié)日，并且各個(gè)小組依次把這個(gè)節(jié)日向全體學(xué)生做介紹。類似這樣的討論活動(dòng)能夠大大提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氛圍變得生動(dòng)活潑，并能使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程得到能力的鍛煉和提高。

只有教師傾聽(tīng)的多，學(xué)生“說(shuō)”的機(jī)會(huì)就多，在這個(gè)過(guò)程中，能夠改變“一言堂”的教學(xué)模式，使學(xué)生的主體性地位得到體現(xiàn)，課堂氣氛變得民主、生動(dòng)、和諧，進(jìn)而取得理想的教學(xué)效果。

四、提高教學(xué)藝術(shù)

教學(xué)是一門藝術(shù)，教師的教法不同，課堂教學(xué)就會(huì)呈現(xiàn)不同的效果，這是不容懷疑的，因此，教師要運(yùn)用各種方法，使自己的教學(xué)更具藝術(shù)化。教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)綜合性概念，包括教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)技巧等因素，教學(xué)藝術(shù)對(duì)良好課堂氣氛的營(yíng)造也有重要影響。因此，教師在教學(xué)中要注意：教師要首先要從先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念入手，以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，樹(shù)立新型的教師觀和學(xué)生觀。其次，教師要改進(jìn)課堂教學(xué)方法，綜合利用講授法、討論法、引導(dǎo)法等進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)。此外，教師要通過(guò)豐富多彩的課堂活動(dòng)，使課堂氣氛變得生動(dòng)活潑。例如在語(yǔ)文教學(xué)中舉行一些“古詩(shī)背誦比賽”“記生詞比賽”“講故事比賽”等小活動(dòng)，達(dá)到活躍氣氛的目的。

總之，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，營(yíng)造良好的課堂氛圍非常重要，它能夠?qū)φn堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接的影響。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要注意氛圍的營(yíng)造，除了建立和諧的師生關(guān)系，樹(shù)立自身良好形象以外，還要通過(guò)各種途徑和方法營(yíng)造良好課堂氣氛。并且營(yíng)造課堂氛圍的形式多種多樣，教師在教學(xué)過(guò)程中要善于思考和總結(jié)，注意實(shí)踐，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)狀況，為學(xué)生營(yíng)造寬松、自由、和諧的課堂氛圍，促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的順利進(jìn)行都是大有益處的。