高職單招學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策分析

【摘 要】本文針對高職單招學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容及方法進(jìn)行闡述，并對高職單招學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及有效應(yīng)對策略加以探究，希望此次理論研究對實(shí)際操作能起到一定指導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】高職；單招；思想政治教育；對策

0引言

高職高專的單獨(dú)招生（簡稱單招）是為貫徹落實(shí)《教育部財政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》（教高[2006]14號）文件精神，進(jìn)一步完善高等教育多樣化選拔機(jī)制，積極探索引導(dǎo)高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生向優(yōu)質(zhì)高等職業(yè)院校合理分流，提升高等職業(yè)教育的生源質(zhì)量，以院校為主體，自行命題、考核并錄取的一項(xiàng)教育招生改革制度。隨著時間的推移，單招入校的學(xué)生數(shù)量越來越龐大，但因?yàn)楦鞣N原因，高職院校一般并沒有對他們實(shí)行單獨(dú)培養(yǎng)，而是采取和普招生混編的方式。那么如何做好單招學(xué)生的管理工作，了解、分析和掌握他們的特點(diǎn)，有針對地做好這部分學(xué)生的思想政治教育工作，進(jìn)而影響到所有高職學(xué)生的思想政治教育工作，是擺在高職學(xué)生管理人員面前的一件大事。

1高職單招學(xué)生特點(diǎn)

高職院校在追逐單招學(xué)生數(shù)量的同時，不可避免的降低了錄取的條件，使得他們在和普招生相比之時，存在著一定的發(fā)展障礙。近年來，高職招生計(jì)劃逐年增加，升學(xué)率逐步提高，稍有希望通過參加高考入學(xué)的考生及其家長都不愿意通過單招這樣的方式進(jìn)入高職院校，導(dǎo)致單招在一定程度上缺乏社會認(rèn)可。單招入校的學(xué)生素質(zhì)良莠不齊，學(xué)習(xí)習(xí)慣千差萬別，普遍表現(xiàn)在基礎(chǔ)文化知識較為薄弱，缺乏自信；自我約束能力較差，缺乏主動；網(wǎng)絡(luò)依賴性強(qiáng)，缺乏辨別；個性較強(qiáng)，缺乏凝聚力等發(fā)面。

2高職單招學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及優(yōu)化策略

2.1高職單招學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

從高職單招學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀來看，在諸多方面還存有不足，首先在思想政治教師隊(duì)伍的建設(shè)方面還需要進(jìn)一步的強(qiáng)化，由于教育方式方法的欠缺就對思想政治教育工作的有效性造成了不利影響。高校單招學(xué)生自身也存在著一些問題，高職單招學(xué)生主體是高職院校中錄取要求最低、情況最為特殊、文化素質(zhì)普遍較低的一個群體。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，改進(jìn)思想政治教育來提高學(xué)生的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育相互協(xié)調(diào)發(fā)展，解決好“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”的問題，有利于實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的全面發(fā)展。

2.2高職單招學(xué)生思想政治教育的方法探討

對高職單招學(xué)生的思想政治教育的方法比較多樣，主要有滲透教育法以及過程教育法，養(yǎng)成教育法和約束教育法、心理疏導(dǎo)法。其中的滲透教育法主要就是將馬列主義和毛澤東思想的諸多理論和新形勢的發(fā)展相結(jié)合，并在實(shí)際的教學(xué)過程中滲透有關(guān)職業(yè)理想和法律常識等諸多內(nèi)容，同時也和人文教學(xué)以及社會科學(xué)得到了緊密結(jié)合。而在過程教育法方面主要就是對學(xué)生的思想動態(tài)和思想狀況的掌握來對學(xué)生的實(shí)際問題的解決。

2.3高職單招學(xué)生思想政治教育優(yōu)化策略

第一，對高職單招學(xué)生思想政治教育的優(yōu)化要從教育理念的更新上得到加強(qiáng)，從而來實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，從具體的措施實(shí)施上來看，主要就是在高職院校實(shí)施職業(yè)技能培訓(xùn)時要加強(qiáng)對人的全面發(fā)展的重視。處在不斷的發(fā)展變化過程中，高職學(xué)生要能掌握全面的綜合素質(zhì)，另外高職學(xué)校也需在乎教學(xué)育人過程中將實(shí)事求是的指導(dǎo)原則充分重視，思想政治工作要體現(xiàn)出針對性，針對不同的環(huán)境來分別對待，學(xué)校要對以人為本的教育理念得以充分重視。

第二，對高職思想政治教育隊(duì)伍要能加強(qiáng)穩(wěn)定，不斷完善高職教師職稱評定以及獎懲制度，并要能夠鼓勵他們成為思想政治教育方面的專家和學(xué)了的帶頭人。構(gòu)建以及完善獎勵機(jī)制和考核機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制，還要樹立道德楷模并廣泛宣傳先進(jìn)模范教師的事跡，并要鼓勵思想政治教育專業(yè)教師能夠走出校園開闊視野，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)培養(yǎng)中青年的拔尖人才。不僅如此，也要對高職學(xué)校的班主任隊(duì)伍的建設(shè)進(jìn)行完善化實(shí)施，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)以及管理并對班主任隊(duì)伍進(jìn)行強(qiáng)化，構(gòu)建激勵機(jī)制來充分調(diào)動班主任的工作積極性。

第三，對學(xué)生的個性發(fā)展特點(diǎn)準(zhǔn)確把握，將心理疏導(dǎo)工作妥善做好，有針對性地對單招學(xué)生開展思想政治教育工作。在思想政治教育工作中將學(xué)生作為教育的主體，尊重每個學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來提供服務(wù)。對學(xué)生的類型多元化和素質(zhì)參差不齊的情況，要能分門別類的進(jìn)行開展思想教育工作。對專業(yè)知識學(xué)習(xí)的差異性要能充分重視，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的規(guī)范教育，能夠使學(xué)生的行為有準(zhǔn)則，在心理課程的開設(shè)方面也要能得到加強(qiáng)。

3結(jié)語

總而言之，高職單招學(xué)生的思想政治教育問題要能夠得到充分全面的考慮，通過新的教學(xué)模式的應(yīng)用對實(shí)際問題加以解決。處在當(dāng)前的教育階段，學(xué)生的思想受到諸多方面的影響比較活躍，科學(xué)化的教育能夠有效促進(jìn)學(xué)生的健康思想發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊子厚.高職學(xué)生思想政治教育面臨的困境與對策探究[J].才智. 2014（34）

作者簡介：

汪峻峰（1978～ ）男 重慶人，機(jī)械電子工程專業(yè)，主要從事學(xué)生思想政治教育和日常管理等方面工作。