淺談重視農(nóng)村家庭教育的必要性

魯桂芳

【摘 要】改革開放以來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)生了翻天覆地的變化，但農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀仍不容樂觀。本文圍繞農(nóng)村初中生家庭教育展開分析、研究與探討，旨在切實(shí)起到拋磚引玉的良好效果，促進(jìn)農(nóng)村初中生以家庭教育為基石，實(shí)現(xiàn)自身和諧、健康的成長與發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】家庭教育；表現(xiàn)形式；原因；策略

家庭教育，即指家長在家庭生活中給予孩子的最基本的啟蒙教育?，F(xiàn)代社會學(xué)研究認(rèn)為，家庭教育是一切教育的基石，在促進(jìn)個(gè)體成長、發(fā)展方面起著至關(guān)重要的影響與作用。

一、農(nóng)村家長忽視家庭教育的主要表現(xiàn)形式有：忙于掙錢，忽視了對初中生的教育與管理

農(nóng)民或外出打工經(jīng)商，或留守當(dāng)?shù)匕l(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖、種植，較之以往有了更多掙錢養(yǎng)家的渠道。這在很大程度上改善了其家庭生活狀況，卻也致使部分農(nóng)村家長過多地將自身的注意力放在如何掙錢、如何賺錢上，忽略了思考“如何才能同自己的孩子進(jìn)行正常的交流與溝通”這一重要問題，更談不上對其進(jìn)行科學(xué)、合理的教育與管理了。還有，家庭破裂，無力給予初中生充足的家庭教育。相對于之前，農(nóng)村的離異率有了較大幅度的提升，相當(dāng)一部分農(nóng)村初中學(xué)生處在離異家庭、單親家庭的陰影之中。更有些父母在家庭破裂之后直接將孩子扔給祖父母或者外祖父母代為照管，自己卻對孩子不聞不問。家庭溫暖的失去使得這些孩子的身心受到了沉重的打擊，嚴(yán)重缺乏的父母家庭教育也使得他們的性格變得更加孤僻、冷漠。

二、導(dǎo)致農(nóng)村家長忽視家庭教育的主要原因有：農(nóng)村家長自身素質(zhì)較低，認(rèn)識不到家庭教育的重要性

大多數(shù)農(nóng)村初中學(xué)生家長的受教育程度較低，自身的素質(zhì)較差，既缺乏先進(jìn)、科學(xué)的教育理念，知識結(jié)構(gòu)相對來說也較為狹窄、淺薄，這些都導(dǎo)致他們認(rèn)識不到家庭教育的必要性及重要意義，更談不上擁有足夠科學(xué)、合理的方法對孩子進(jìn)行家庭教育、靈活解決初中生身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期遇到的各種問題了。還有，農(nóng)村家長受工作等的影響，在給予初中生家庭教育方面有心無力。 縱然現(xiàn)代農(nóng)民有了較多的收入渠道，但同從事腦力勞動的工作者不同，他們往往依靠繁重的體力勞動獲得相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬。沉重的體力負(fù)擔(dān)以及生活上的壓力使得相當(dāng)一部分農(nóng)村家長在給予初中生家庭教育方面表現(xiàn)得有心無力，縱然想著應(yīng)該同孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤ㄅc交流也總會因?yàn)闀r(shí)間、精力等不足受到嚴(yán)重的制約及限制。不可否認(rèn)，這是導(dǎo)致農(nóng)村家庭教育缺失的一個(gè)重要原因。相對于發(fā)達(dá)城市地區(qū)的教育氛圍來說，現(xiàn)代農(nóng)村仍然與其有著較大的差距與落差。農(nóng)村從整體上缺乏一個(gè)良好的家庭教育社會環(huán)境，大部分家庭不注重孩子的教育與管理，更不注重家庭學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)與營造。這就使得相當(dāng)一部分農(nóng)村孩子沒有養(yǎng)成努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)的良好行為習(xí)慣，更有甚者，不思進(jìn)取，沉迷于網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲之中。

三、加強(qiáng)農(nóng)村初中生家庭教育的具體策略

其一，加大社會輿論宣傳，讓初中生家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。加大社會輿論宣傳，積極開展針對初中生家長的公益活動，讓初中生家長認(rèn)識到家庭教育的必要性及重要意義是發(fā)揮農(nóng)村家庭教育重要作用的首要前提。學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，盡量多組織召開家長會，以此為平臺，在借助典型家庭教育生活實(shí)例的基礎(chǔ)之上，向初中生家長宣傳家庭教育之于學(xué)生成長、發(fā)展的重要作用，充分認(rèn)識到家庭教育的重要性。農(nóng)村初中學(xué)?？梢越Y(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，籌劃建設(shè)家長培訓(xùn)班或者家長開放日等活動，可以利用多媒體教輔設(shè)備為學(xué)生家長適時(shí)播放一些與家庭教育密切相關(guān)的電影、焦點(diǎn)新聞等，還可以從社會生活實(shí)際出發(fā)，向?qū)W生家長列舉一些他們身邊家庭教育成功或者失敗的真實(shí)事例，相信這些都可以在一定程度上促使農(nóng)村家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。其二，社會有關(guān)部門應(yīng)積極開展針對初中生家長的公益活動，建立必要的家庭教育咨詢室，輔助學(xué)校機(jī)構(gòu)擴(kuò)大有關(guān)家庭教育的宣傳力度，在了解農(nóng)村家長關(guān)于孩子教育困惑的同時(shí)，更多地普及一些基礎(chǔ)的家庭教育知識。教會農(nóng)村家長科學(xué)教育初中生的方式方法。要想真正提高農(nóng)村家庭教育的質(zhì)量，只單純讓初中生家長認(rèn)識到家庭教育的重要性還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須在此基礎(chǔ)上教會他們科學(xué)進(jìn)行家庭教育的方式及方法。信任是社會個(gè)體支撐自我獲得進(jìn)一步發(fā)展、成功的內(nèi)在情感動力。因此，家長要想切實(shí)收獲良好的家庭教育效果，首先要做到充分信任自己的孩子，對其持有足夠的信心，這是保證同孩子站在同等角度與地位，進(jìn)而對其進(jìn)行科學(xué)教育與管理的首要前提。教育孩子自己必須做好表率。作為孩子接觸最密切、最頻繁的人，家長的行為舉止、言談表現(xiàn)都有可能成為孩子模仿的對象，甚至對其未來的一生產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。農(nóng)村家長必須進(jìn)一步增強(qiáng)自身的文化素質(zhì)及個(gè)人行為道德修養(yǎng)，這樣才能為孩子樹立正科學(xué)的教育導(dǎo)向，也才能真正將家庭教育的作用發(fā)揮到極致。

父母是孩子的第一任老師，對孩子的成長與發(fā)展起著潛移默化的作用。作為一名基層教育工作者，教師有責(zé)任也有義務(wù)幫助農(nóng)村家長樹立起正確的家庭教育理念，教給他們科學(xué)、合理的家庭教育方法，共同形成家庭教育的合力。這樣必定能最大限度地促進(jìn)初中生健康、和諧地成長與進(jìn)步，從而為他們發(fā)展成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)的合格人才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 韓哲，廖海濤主筆：《改革開放成果展》系列叢書，2013.04