關(guān)于高中生物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的思考

徐誠誠

【摘 要】興趣是最好的老師，興趣是在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中逐漸形成，高中生對物理的學(xué)習(xí)興趣是在認(rèn)識物理知識的過程中一種傾向性表現(xiàn)，對學(xué)好物理有極其重要的作用。因此，在高中物理教學(xué)的過程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是高中物理教學(xué)的重要目標(biāo)。作者就高中物理興趣教學(xué)存在的問題進行析，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣提出建議，供更多教育者參考。

【關(guān)鍵詞】高中物理；興趣培養(yǎng)

1前言

物理是高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，是以研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、最常見的相互作用、運動規(guī)律等，通過實驗的手段、辯證的思維方法來正確認(rèn)識周圍的事物的基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)的研究有效的推動了科學(xué)技術(shù)的進步，同時也帶動了社會與經(jīng)濟的發(fā)展。因此，在高中物理教學(xué)活動中，如何培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，是提高高中物理教學(xué)質(zhì)量之關(guān)鍵，同時也是高中物理教學(xué)迫切需要解決的問題。

2高中物理學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣存在的問題分析

影響學(xué)習(xí)物理興趣的因素很多，通過作者長期的教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，從高一到高三學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣呈逐漸下降的趨勢，究其原因主要是由以下方面引起：

2.1學(xué)生對物理缺乏學(xué)習(xí)興趣

從長期的教學(xué)實踐來看，普通高中的學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣不高，并隨著年級的逐漸升高，而呈明顯下降的趨勢。隨著年級的升高，物理學(xué)知識越來越難，由于考試成績的不理想，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這與學(xué)生對物理知識的掌握程度與學(xué)習(xí)能力有很大的關(guān)系。隨著知識量的增大，物理知識的知識面也擴大，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生興趣會不斷增加；相反學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，興趣下降。同時男女生對物理學(xué)習(xí)興趣差異大，男生對物理的學(xué)習(xí)興趣比例明顯高于女生。

2.2教學(xué)模式單一，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高

高中生對未知事物有較強的好奇心，對物理世界的探索表現(xiàn)出較強的愿望。然而在學(xué)習(xí)的過程中，由于物理知識難度大，高中學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，教師的教學(xué)模式單一，物理知識的學(xué)習(xí)枯燥，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)物理的興趣。

3高中物理學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)策略

在長期的實踐中，作者總結(jié)出，要想提高高中學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，必須加強師生互動，營造物理學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式等多個方面進行，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.1提高學(xué)生對物理知識的認(rèn)識來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，首先要有明確的物理學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)物理知識的意義，才能保持學(xué)生長久的學(xué)習(xí)興趣。因此，老師在教學(xué)的過程中，要使學(xué)生明確的認(rèn)識到物理知識對自身的成長以及物理知識在社會服務(wù)中的重要作用。同時，讓學(xué)生了解，物理學(xué)對推動人類文明進步、社會主義現(xiàn)代現(xiàn)建設(shè)的重要作用，體現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的重大意義，來增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的動力，進而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

3.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)之需要。因此，在高中物理教學(xué)的過程中，要針對不同的學(xué)生、不同的年級制定不同的教學(xué)方法。高中物理教學(xué)方法主要有：講授法、討論法、互動法、指導(dǎo)法等通過語言信息的傳遞，啟發(fā)學(xué)生的思考，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)。同時，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行演示，分組實驗等方法，讓學(xué)生直接感知、觀察、思考，操作，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、探索式學(xué)習(xí)，來增強對物理的學(xué)習(xí)興趣。

3.3增強物理教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實際生活中，很多與物理學(xué)相關(guān)的知識，如宇宙的演化、地球的形成、風(fēng)霜雨雪等天氣的變化，電器的發(fā)明與研究、信息技術(shù)的出現(xiàn)，航天技術(shù)的發(fā)展等等，這些都與物理知識有密切的關(guān)系，把這些知識運用到物理教學(xué)之中，使物理教學(xué)更接近生活，更加富有趣味性，能對學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力，趣味性教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)熱情。同時，運用多媒體教學(xué)設(shè)置物理場景，營造物理知識氛圍，使課堂教學(xué)更富趣味性，通過情境教學(xué)，使學(xué)生參與到課堂之中，把學(xué)生作為課堂的主體，教師對其進行引導(dǎo)，來保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的持久性。

3.4加強師生互動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師在高中物理教學(xué)的過程中，教師不僅僅是良師，同時還是益友，教師只有加強與學(xué)生的交往與溝通，了解學(xué)生的心理狀態(tài)，才能正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。在老師與學(xué)生互動的過程中，要充分尊重學(xué)生的選擇，老師在這期間為其提供有益于發(fā)展，能增強信心、興趣的信息，來增進師生間的友誼，讓學(xué)習(xí)對老師充分信任，才能在學(xué)習(xí)的過程中為其提供幫助。在教學(xué)實踐過程中也發(fā)現(xiàn)，通過對學(xué)生的鼓勵，促使其保持積極、愉悅的心情，同是產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)愿望和興趣。另外在物理教學(xué)的過程中還要培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，物理教學(xué)有許多實驗課程，在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生多動手搞一些小制作、多做物理實驗，讓學(xué)生自主進行探索分析，去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實際問題。通過理論與實踐相結(jié)合，整合所學(xué)知識來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

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