小學(xué)語文課堂教學(xué)中使用多媒體的有效性研究

雷儉

【摘 要】本文以多媒體技術(shù)在小學(xué)語文課堂教學(xué)中的廣泛運(yùn)用為基礎(chǔ)，對應(yīng)用現(xiàn)狀進(jìn)行了全面地分析。探討了多媒體教學(xué)的背景、理論、優(yōu)勢以及存在的問題，通過實(shí)際教學(xué)過程中的整合與反思，提出加強(qiáng)學(xué)習(xí)，精心制作課件、與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合、發(fā)揮學(xué)生主體性學(xué)習(xí)作用、與語文教材特點(diǎn)結(jié)合以及在課堂教學(xué)中應(yīng)注意師生間的溝通與交流等對策，以提高使用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)的有效性。

【關(guān)鍵詞】多媒體；語文；課件；課堂教學(xué)；優(yōu)勢；有效性

一、研究背景

（一）信息技術(shù)的不斷發(fā)展

以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)越來越廣泛地滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，并引起了整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)生活及學(xué)習(xí)方式的變革，成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。小學(xué)語文教育要跟上教育改革和發(fā)展的潮流，必須加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，就是把各種信息技術(shù)手段完美地融合到語文教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)多元信息性與語文人文性的有效碰撞，這必將為小學(xué)語文教學(xué)注入新的活力，為教師傳授知識，學(xué)生學(xué)好用好知識提供堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。

（二）多媒體教學(xué)的廣泛使用

當(dāng)前，許多學(xué)校有的使用多媒體教室授課、有的已經(jīng)使用電子白板授課，總之，都已經(jīng)和現(xiàn)代教育技術(shù)接軌了，但是在使用時(shí)還存在許多的不足，總以為用了多媒體就是使用了現(xiàn)代教育技術(shù)、就是用了先進(jìn)的教育理念，不僅沒有發(fā)揮出現(xiàn)代教育技術(shù)的最大功能，有的甚至弄巧成拙、事倍功半。

二、多媒體教學(xué)概述

（一）多媒體的基本概念

多媒體的英文單詞是Multimedia，它由media和multi兩部分組成。一般理解為多種媒體的綜合。多媒體是計(jì)算機(jī)和視頻技術(shù)的結(jié)合，實(shí)際上它是兩個(gè)媒體；聲音和圖像，或者用現(xiàn)在的術(shù)語：音響和電視。

（二）多媒體教學(xué)的含義

一般把多媒體在教學(xué)領(lǐng)域中的各種應(yīng)用稱為多媒體教學(xué)。它是作為教學(xué)的一種輔助形式而存在的，是將多媒體技術(shù)用于輔助教學(xué)的技術(shù)。它是一種新的教學(xué)形式，研究對象是教師、學(xué)生和計(jì)算機(jī)三者組成的人機(jī)教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)成、各要素之間的關(guān)系及其相互作用的規(guī)律，目的是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的優(yōu)化，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）多媒體教學(xué)的作用

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程指出：語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。

現(xiàn)代教育技術(shù)正好能夠充分實(shí)現(xiàn)這一要求，并主要以多媒體形式在小學(xué)語文課堂上進(jìn)行廣泛應(yīng)用，為小學(xué)語文教學(xué)方法的改革提供了一個(gè)獨(dú)特而嶄新的模式，為語文教學(xué)的過程擴(kuò)展了空間，一定程度上減輕了教師的壓力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了課堂教學(xué)的效率。